徐文杰

(軍械工程學院 研究生管理大隊，石家莊 050003)

大力推進基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力建設，已成為全軍裝備系統面臨的重大時代課題和緊迫任務。當前，部隊裝備信息化建設取得了明顯的實效，但是，我們應該清醒地認識到，我軍的信息化建設是在機械化建設還沒有完成的情況下起步的，裝備更新換代與新型軍事人才隊伍建設的矛盾正日漸突出，成為制約部隊轉型的重要因素。因此，深入研究基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才建設，以信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障建設為牽引，找準突破口和切入點，走新型人才培養(yǎng)模式，使人才隊伍的綜合素質特別是信息化素質逐步適應基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障，具有重要的現實意義。

1 基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才建設存在的問題

近年來，我軍信息化武器裝備逐步配發(fā)部隊，其技術先進、科技含量高，極大地提升了部隊戰(zhàn)斗力。然而，武器裝備的性能越先進，保障的難度就越大，對保障人才的要求也就越高。與基于信息系統的體系作戰(zhàn)對裝備保障的要求相比，我軍在保障人才建設上還存在弱點。

1.1 思想觀念相對滯后，不能緊跟時代發(fā)展步伐

目前，部隊裝備保障信息化建設已初見成效。但裝備系統的官兵對信息主導和信息制勝的觀念尚未真正形成，裝備信息化建設的緊迫意識不強。有的官兵感到部隊現有裝備老舊，進行信息化建設基礎差、難度大，存在著畏難情緒;有的官兵感到自身能力弱，認為做好信息化裝備保障要靠上級裝備部門來抓，主動作為的意識不強;有的官兵感覺配配微機、上上網、搞搞革新進行信息化，認識片面化。

1.2 裝備發(fā)展步伐加快，保障人才培養(yǎng)相對滯后

隨著我軍信息化裝備不斷配發(fā)部隊，裝備信息化技術含量不斷提高，作為裝備保障能力生成中最關鍵、最活躍因子的裝備保障人員，其整體能力素質對裝備保障能力生成起到了最關鍵的作用。但是，信息化武器裝備系統集成諸學科知識，不經系統培訓很難掌握。從當前我軍裝備人才狀況來看，人員整體素質規(guī)模存在“總量不足、結構失衡”的矛盾，特別是我軍一線保障人員對信息化裝備知之甚少，院校信息化裝備保障專業(yè)人才培養(yǎng)少，僅靠短期培訓和部隊在實踐中摸索，難以從根本上解決問題，直接制約樂裝備性能的充分發(fā)揮。

1.3 保障訓練積極發(fā)展，保障能力與實戰(zhàn)需求脫節(jié)

目前，部隊各級裝備保障部門狠抓訓練落實，以練為戰(zhàn)，訓練管理水平不斷提高。但是，由于一線部隊對基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障研究不多，裝備保障訓練仍然沒有突破舊有的格局，造成了訓練資源配置分散、保障效益不高的現象。訓練內容上存在訓練課目簡單，集裝備指揮、技術、管理、保障為一體的諸要素融合訓練不夠;訓練手段停留在傳統的機械式修理，智能化、網絡化、自動化訓練水平不高;訓練方式還停留在單兵種、單平臺，信息化條件下聯合保障訓練組織不多等問題，這些與體系作戰(zhàn)裝備保障的現實需要還不相適應。

2 基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才建設的基本原則

現階段戰(zhàn)爭是人才的較量，信息化戰(zhàn)爭更是人的知識、能力和技術水平的較量。在基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力建設上，人更是取得勝利的關鍵因素。因此，我們必須以基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力建設為牽引，抓住人才建設的關鍵環(huán)節(jié)，使人才隊伍綜合素質特別是信息化素質逐步適應基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障。

2.1 更新培養(yǎng)觀念，確保人才與基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力建設的綜合素質相符合

培養(yǎng)觀念決定培養(yǎng)的方向，因此我們必須進一步強化人才是第一資源的觀念，切實把加強信息化裝備保障人才建設作為裝備保障建設的戰(zhàn)略工程來抓。培養(yǎng)基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才，除了要求他們具有堅定的政治信念、豐富的科學文化知識、過硬的軍事素養(yǎng)、扎實的裝備保障知識和科學的管理方法外，還應該具有:一是有較強的信息化戰(zhàn)爭觀念?；谛畔⑾到y的體系作戰(zhàn)，其裝備保障的對象、內容、環(huán)境和時空都將發(fā)生巨大變化，這就要求保障人員強化信息觀念，具有較強的信息素質，能夠充分利用信息資源提高裝備保障能力。二是有復合型知識結構?；谛畔⑾到y的體系作戰(zhàn)裝備保障人員要有復合型知識結構，具有技指合一、一專多能的素質，即:既懂指揮管理又懂專業(yè)技術，既精通本專業(yè)又了解其他相關領域，知識淵博，緊急情況下，可以實現跨專業(yè)保障。三是有很強的創(chuàng)新能力?；谛畔⑾到y的體系作戰(zhàn)裝備保障是知識密集的領域，因此，裝備保障人員要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有科學的思維方法，特別是要掌握與信息化裝備保障相適應的思維方法。

2.2 創(chuàng)新培養(yǎng)模式，確保人才與基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力建設的長遠需求相符合

構建新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才，需要把培養(yǎng)融指揮、政工、技裝、后勤、高科技合一的“通才”與培養(yǎng)獨擋一面的“專才”相結合，加快培養(yǎng)頂尖型專業(yè)人才隊伍，加快培養(yǎng)與裝備保障建設長遠需求相符合的人才。還要做好以下3 點:一是要超前培養(yǎng)。按照“當前抓急需，長遠抓儲備，立足今天裝備，培養(yǎng)明天人才”的思路，積極適應信息化裝備保障要求，確保裝備人員具有知識結構的合成性、信息運用的智能型和崗位技能的專業(yè)性。二是要強化信息化素質。信息化裝備保障人員必須把提高信息素質擺在首位，突出培養(yǎng)信息知識、信息技術、信息化裝備保障方法等方面內容，熟練掌握信息化裝備保障理論和知識，提高保障能力。三是完善信息化人才考評機制。瞄準基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才建設的素質要求，把是否具備掌握、運用基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力相關知識和技能作為衡量人才是否稱職的重要標準。

2.3 嚴格使用機制，確保人才與基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力建設的最大效益相符合

只有科學合理地使用人才，才能使基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障達到最優(yōu)。因此，要使人才與裝備保障建設的最大效益相符合，必須要嚴格人才使用機制，做到以下3 點:一是完善使用人才的選拔機制。建立科學的人才評價機制，把創(chuàng)新能力、工作能力和個人所做貢獻作為衡量人才的標準，敢于啟用新人，不拘一格選人才。二是建立人才培養(yǎng)的長效機制。通過合理競爭讓人才得到有效配置，大膽啟用有創(chuàng)新意識的年輕人，敢于通過交任務、壓擔子等方法，積極鍛煉人才，為人才施展才干、成就事業(yè)搭建平臺，努力做到“想干事的給梯子、能干事的給舞臺、干成事的給甜頭”，從而有效地吸引人才、穩(wěn)定人才、保留人才。三是落實行之有效的獎懲機制。建立科學合理的綜合考評機制，對成績突出、能力素質高的給以相應的獎勵，對工作不努力、消極怠工的實施處罰，激發(fā)人才工作動力。

3 基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才建設的方法途徑

基于信息系統的體系作戰(zhàn)，對裝備保障能力提出了新的更高的要求。在基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力建設中，人才的極端重要性日益凸顯，人才就是戰(zhàn)斗力，人才就是保障力。因此，建立、健全信息化裝備保障人才培養(yǎng)體系，通過院校、基地、部隊、個人4 層培養(yǎng)，加快信息化人才生成步伐，實現信息化裝備保障人才的跨越發(fā)展，確保裝備保障人才與基于信息系統的體系作戰(zhàn)需求相適應，是我們面臨的日益緊迫的任務。

3.1 依托院校開展裝備保障教育

要充分發(fā)揮軍事院校人才培養(yǎng)的主渠道作用，有計劃地加強對裝備保障軍官和士官的系統培養(yǎng)。部隊要利用好院校教育資源，有計劃、按比例地選送優(yōu)秀干部去學習專業(yè)知識，通過采取送學培訓、參觀見習等辦法，實施超前培訓和跟蹤培訓，讓他們掌握信息化裝備的最前沿知識，提高適應體系作戰(zhàn)的裝備保障組織指揮能力。院校要深入進行信息化保障方式、方法的研究，針對基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障人才教育，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，使其盡快適應信息化裝備保障要求，尋求人才在裝備保障中的最優(yōu)化。

3.2 依托基地開展裝備保障培訓

基地擁有相對固定的訓練設施，訓練資源也比部隊豐富，適合開展一些部隊難以開展的裝備保障訓練，也應用于為部隊培養(yǎng)維修保障的骨干。當今知識更新速度越來越快，依托基地開展裝備保障人才的繼續(xù)教育，有利于幫助保障人員更新、補充和拓展新知識?；嘏囵B(yǎng)貼近實際工作，有利于“從實踐中來，到實踐中去”理論精髓的發(fā)展。從效果上看，結合工作實踐，邊學邊用，能夠更好地學以致用，使信息化保障人才的培養(yǎng)更具目的性，針對性更強，科學性、時效性更好，掌握和轉化運用新知識更能立竿見影。因此，要充分挖掘訓練基地人才培訓的潛力，有針對性地做好信息化裝備人才的專項培訓。

3.3 著眼分隊開展裝備保障自訓

部隊是信息化保障人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，這就要求必須充分認清部隊開展裝備保障訓練的重要性，科學籌劃，妥善安排，在解決薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，在提高組織能力和業(yè)務水平上做文章，切實抓好在職訓練。在組訓要求上，要突出信息化裝備保障訓練的重點，制定詳細周密的計劃，取得院校、基地教學力量的支持，真正做到每個裝備保障人員缺什么學什么，有所收獲和提高。在組訓內容上，根據部隊作戰(zhàn)任務和年度訓練安排，要緊密結合部隊配發(fā)和即將配發(fā)的信息化裝備，精心備課，突出掌握新知識、新裝備、新技能，著力把學習的知識和技能轉化為實際能力。

3.4 依托崗位優(yōu)勢開展自我培養(yǎng)

自我培養(yǎng)也是信息化裝備保障人才培養(yǎng)的重要途徑。一是自我培養(yǎng)根據個人具體情況自主決定的，具有很大的自主性。自我培養(yǎng)能幫助我們完善自己的理論和專業(yè)知識，提高自身綜合素質，是對院校、基地、部隊培訓的補充和擴展，能使保障人員更好的勝任當前工作。二是自我培養(yǎng)的訓練內容有很強的針對性。自我培養(yǎng)可以有效地彌補個人知識和能力的不足，尤其是理論和相關知識，其特有的靈活性為受訓人員提供全方位的學習內容。三是自我培養(yǎng)針對個人需求不同實現目標不同。自我培養(yǎng)依托崗位優(yōu)勢加大各級官兵對自身專業(yè)認識理解。軍官自身基礎強，可以通過自我培養(yǎng)獲得高級學位或進行中、高級職業(yè)軍事教育;士官自身素質稍差，可以通過實踐鍛煉完成中等層次科學文化知識學習。通過各級官兵自身綜合素質的不斷強化，可以幫助官兵在深化理解中不斷提高基于信息系統的體系作戰(zhàn)裝備保障能力。

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