◆張迎春

(江蘇省連云港市板浦中心幼兒園)

彩泥畫(huà)又叫花泥畫(huà)，是用軟性彩色泥巴，在木板、瓷、石、玻璃等各種硬質(zhì)材料上作畫(huà)。它的特點(diǎn)是:畫(huà)面顏料凸起，層次分明，自然晾干后彩色泥巴顏料堅(jiān)硬如石，色彩艷麗，不脫落，可長(zhǎng)期完好保存。彩泥畫(huà)是國(guó)內(nèi)剛興起的畫(huà)種，目前彩泥畫(huà)還沒(méi)有得到廣泛的推廣。在全面實(shí)施《綱要》的今天，我們認(rèn)識(shí)到幼兒的活動(dòng)應(yīng)充分挖掘和利用富有地方特色的文化，使活動(dòng)鄉(xiāng)土化、個(gè)性化、多樣化。我們板浦是一座古鎮(zhèn)，人文趣事，民風(fēng)民俗、自然景色都是幼兒彩泥畫(huà)特有的創(chuàng)作素材。而這些古樸的景色、淳樸的民風(fēng)對(duì)于提高幼兒的審美能力，有著其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。2012年5月，我們部分彩泥畫(huà)作品參加市學(xué)前辦學(xué)成果展，引起了強(qiáng)烈的反響，成為一道亮麗的風(fēng)景線。我園編寫(xiě)了幼兒彩泥畫(huà)園本教材，受到了教育部門(mén)表?yè)P(yáng)。《綱要》指出:藝術(shù)教育的目標(biāo)是幼兒能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

一、跳出一般化，打破統(tǒng)一化

1.制作方法個(gè)性化。彩泥畫(huà)通常做法是:一是有現(xiàn)成的底板畫(huà)，孩子只需在底板畫(huà)上用鑷子、小竹簽細(xì)心地鋪上彩泥即可，如同沙畫(huà)制作方法;二是用復(fù)印紙把成品畫(huà)復(fù)印在底板上，然后鋪上彩泥。對(duì)于剛剛起步的幼兒，這兩種方法是非常好的，幼兒能在很短的時(shí)間內(nèi)就可以完成一幅很漂亮的作品，很有成就感。他們能迅速體驗(yàn)到制作彩泥畫(huà)的快樂(lè)?？墒沁B續(xù)做幾幅，幼兒就不感到新鮮了，他們會(huì)問(wèn):“老師，我可不可以做我自己的彩泥畫(huà)呀?”藝術(shù)教育是以開(kāi)發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力為最終目標(biāo)的。孩子們問(wèn)得多好呀，他們有創(chuàng)作的激情，有創(chuàng)新的欲望，他們不滿足于“半成品”，他們想打破框框，讓心自由飛翔。我很開(kāi)心，答應(yīng)了孩子們的要求，結(jié)果孩子們的作品真的打動(dòng)了我。潘偉業(yè)小朋友的《我家大奶?！樊?huà)面生動(dòng)有趣，色彩很夸張，奶牛皮毛色彩很多，幾頭小牛正在吃奶。我問(wèn)他:“奶牛為什么這么多色彩?”他說(shuō):“有的小牛喜歡草莓味的奶，有的喜歡檸檬味的，還有的喜歡西瓜味的，所以我把奶牛畫(huà)成彩色的，小牛就可以吃到各種口味的奶了”。多么簡(jiǎn)單的理由啊，多么純潔的心啊，我們要為孩子們多提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們的創(chuàng)造力和思想一同得到提升。

2.底版材料多樣化。通常彩泥畫(huà)的底版都是三合板、塑料板、瓷盤(pán)等。為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，我們就地取材，變廢為寶。我們讓孩子在裝修剩下的木地板、扣板、瓷磚、瓦片、各種酒壇子、成熟的葫等材料上做彩泥畫(huà)，這一方式有效地打破了傳統(tǒng)的作彩泥畫(huà)的方式，提高了幼兒對(duì)美的表現(xiàn)形式，使他們了解，在不同的材料上進(jìn)行作畫(huà)，表達(dá)效果也是不一樣的，增加了幼兒對(duì)彩泥畫(huà)的興趣。豐富的材料有效增進(jìn)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

3.自制彩泥。彩泥一般都是商家提供的，一公斤達(dá)50元，相當(dāng)昂貴。我就在想，我們自己是否能自制彩泥?經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，我們用廢舊報(bào)紙做成紙漿，擠掉水分，然后加上適量的膠水、廣告色攪拌成彩泥，裝入密封的塑料袋中，隨時(shí)可以取用。

二、選材生活化

幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)一切都充滿了豐富的想象力，幼兒園彩泥畫(huà)課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活，選材必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“可愛(ài)的小動(dòng)物”“好吃的水果”等。我們圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，如結(jié)合《秋》的主題，我們讓孩子到大自然中去學(xué)習(xí)，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，讓大自然啟發(fā)孩子們的想象力。我們帶孩子參觀板浦的秋園，讓孩子接觸美麗的花草，擁抱大樹(shù)，采摘、品嘗各種水果。幼兒制作了一幅幅有關(guān)于秋的精美的彩泥畫(huà)，當(dāng)這些作品呈現(xiàn)在你的眼前時(shí)，秋的氣息撲面而來(lái)，你會(huì)被孩子的作品所吸引。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就能夠自覺(jué)，主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、內(nèi)容鄉(xiāng)土化

板浦是一座歷史悠久的文化古鎮(zhèn)，距今年為1390年歷史。板浦鎮(zhèn)堪稱人杰地靈，《西游記》作者吳承恩、詩(shī)人袁枚、一代文壇巨匠李汝珍在板浦生活了近30年，并在此地寫(xiě)出了膾炙人口的古典名著《鏡花緣》。

板浦飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，融合了南北各方特色，頗有名氣的地方傳統(tǒng)小吃有二十多種。板浦鎮(zhèn)過(guò)去是古海州地區(qū)的旅游勝地，有以“淮北第一名園”著稱的“秋園”等四個(gè)園林游覽區(qū)。我們充分利用地方資源，帶幼兒去參觀風(fēng)景名勝，品嘗各種小吃，深入醋場(chǎng)看醋制作流程圖。我們把板浦文化作為彩泥畫(huà)制作的內(nèi)容，使彩泥畫(huà)具有濃郁的地方特色。如:我們把醋流程圖打印好，讓孩子們制成彩泥畫(huà)，貼在我們活動(dòng)室的廊道里，既美化了環(huán)境，又增加了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

四、評(píng)價(jià)方式多樣化

幼兒彩泥畫(huà)教學(xué)是以“促進(jìn)幼兒身心發(fā)展”為目的的，決定了我對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須建立在尊重幼兒創(chuàng)作意圖和繪畫(huà)心理的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)的目的在于激發(fā)幼兒對(duì)彩泥畫(huà)的興趣和積極性。

每次的彩泥畫(huà)活動(dòng)中，我們都注意觀察、了解并理解兒童的不同表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)幼兒作品中的構(gòu)圖、色彩、形象、技能技巧等各方面給予評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，諸如頑強(qiáng)的毅力、穩(wěn)定的注意力、濃厚的興趣等給予引導(dǎo)與肯定，找出他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。

1.教師評(píng)價(jià)。我們首先鼓勵(lì)每個(gè)幼兒的進(jìn)步，找出每個(gè)幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，給幼兒講解好在哪里，同時(shí)也對(duì)幼兒提出要求。每次活動(dòng)后，我們都把孩子作品擺放在幼兒園展示臺(tái)上，貼上小星星。讓每個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，增強(qiáng)他們的審美鑒賞能力。同時(shí)讓幼兒對(duì)自己充滿信心，充分發(fā)掘幼兒身上的潛在的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

2.幼兒參與評(píng)價(jià)。讓每個(gè)幼兒都能參與評(píng)價(jià)，我們把每一份作品都貼上標(biāo)簽，讓幼兒評(píng)價(jià)，最后根據(jù)孩子們的評(píng)價(jià)給作品貼上小星星。幼兒經(jīng)過(guò)欣賞、討論、學(xué)習(xí)、交流之后都會(huì)有所啟發(fā)，看自己的長(zhǎng)處也發(fā)現(xiàn)自己的不足。

這樣大大調(diào)動(dòng)了幼兒做彩泥畫(huà)的積極性。他們的興趣和創(chuàng)造力會(huì)被再一次的激發(fā)，就會(huì)創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。他們都想得到更多的小星星，上明星墻。

3.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的藝術(shù)教育越來(lái)越重視，只有提升家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，獲得更豐富的課程資源，教學(xué)才能取得更好效果。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，一方面可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解，另一方面加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)的溝通。

在彩泥畫(huà)教學(xué)中我深深體會(huì)到:通過(guò)彩泥畫(huà)活動(dòng)，幼兒的自主創(chuàng)作、自我表達(dá)的能力得到了體現(xiàn)，作為教師我們要尊重孩子，用心去體會(huì)他們的情感;解放孩子，讓他們靠自己的手和腦去營(yíng)造自由的空間。那么，呈現(xiàn)在你面前的將是一幅幅充滿稚氣的最自然的、最質(zhì)樸的完美作品。

彩泥畫(huà)制作，除了展現(xiàn)本園的特色以外，還體現(xiàn)了人本性、社會(huì)性，跳出一般化、統(tǒng)一化的模式。只要我們能以幼兒為本，運(yùn)用多種方法進(jìn)行合理的嘗試和指導(dǎo)，我相信，彩泥畫(huà)這朵絢麗的花一定能開(kāi)的更加的燦爛美麗。