◆李曉娟

(大慶市高新區(qū)學校)

語文教學中學生意志品質(zhì)培養(yǎng)策略分析

◆李曉娟

(大慶市高新區(qū)學校)

學生遇到困難的時候，看到精彩世界的誘惑的時候，沉迷游戲而不能自拔的時候，都需要有教師的正確引導。教師要提高學生的意志品質(zhì)，并運用多種策略進行品質(zhì)的鑄造。

意志是學生實現(xiàn)一定的目的并根據(jù)這個目的來支配和調(diào)節(jié)學生活動的心理的狀態(tài)和過程。學生的學習意志就是學生按照已經(jīng)制定的學習目標，自覺自愿地支配和調(diào)節(jié)學習的行為，克服學習中的困難，解決心理的干擾。教師要塑造學生的意志品質(zhì)，將學生的意志品質(zhì)經(jīng)常而持久地作用于學生的各個活動中，并鑄就學生的意志品質(zhì)，形成學生的性格特征。在學生的學習過程中，好的意志品質(zhì)能讓學生擺脫學習的干擾，并將注意、感知、思維等活動運用在學習過程中，并教育學生解決學習問題，積極探索，積極開拓，不斷完成學習任務。教師要引導聰明的學生，克服學生的意志缺點，并重視在上課，寫作業(yè)的時候集中這些學生的注意能力，教育學生集中心智，教育學生做事情認真徹底，碰到困難的時候積極解決問題，并持之以恒地學習，鑄造學生的意志品質(zhì)，教育學生按時高效完成學習任務。堅強的意志能夠保證學生的正常智力水平的發(fā)揮，并保證學習活動的高效進行。教師要積極鑄造學生的意志品質(zhì)，促進學生學習的成功，并在實際教學過程中，扎實鑄造學生的意志品質(zhì)。

一、提升學生學習的意識，熏陶學生的情感

學生的學習意志品質(zhì)是在學習認識的基礎上，產(chǎn)生感情的激勵，教師要采取多種多樣的學習形式，不斷提升學生的思想認識水平，發(fā)展學生的學習情感，鑄造學生的意志品質(zhì)。教師要重視引導學生樹立正確的信念，確立學習的遠大理想，并培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。教師要塑造學生的遠大理想，成就學生學習的決心和氣魄，教育學生不被困難嚇倒，擁有偉大的勇敢和毅力的力量，成為意志堅強的學生。教師要在鑄造學生的意志品質(zhì)的過程中，發(fā)展學生的感情，培養(yǎng)學生對成才的渴求，學習的責任感和使命感，教育學生熱愛學習，并積極奮發(fā)向上，追求不斷進步，努力攀登。

教師在教學的過程中，可以培養(yǎng)學生良好的學習意志，并充分運用教學課文，熏陶學生的學習情感，設計教學內(nèi)容，并教育學生掌握學習方法，領會學習的價值，滿足學習的追求，并掌握學習的自覺性、堅持性、克制性等，并通過教學行為感染學生，激發(fā)并鑄造學生的意志品質(zhì)。

二、教師加強行動訓練，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

學生學習的恒心也是學生學習的意志品質(zhì)的一部分，教師要鑄造學生學習的恒心。學生的學習是長期的任務，教師要不斷積累學習能力，并提高學習成績，遵循客觀發(fā)展的規(guī)律。教師要教育學生培養(yǎng)學習的恒心，不能學習上半途而廢、前功盡棄，教育學生學有所成。教師要全面鑄造學生學習的恒心，要經(jīng)過長期不懈地認真努力，鑄造學生頑強的意志品質(zhì)。教師要通過學生閱讀書，認真聽講，作業(yè)小結(jié)，學會復習等環(huán)節(jié)，加強學生意志行為的訓練，并培養(yǎng)學生的耐久能力，持之以恒的能力，并教育學生做好記日記、心得體會等語文實踐活動的能力的訓練。教師要鼓勵學生認真閱讀課外書籍，并拓寬學生的知識面，練習語文能力的提高，并培養(yǎng)學生不斷增長學習的愿望，提升讀書的愿望，教師要教育學生堅持讀好課外書籍，并及時記錄朗讀的情況，也可以召開班級讀書報告會，并通過長期的堅持訓練，來提高學生的意志品質(zhì)。

三、教師嚴格要求，提高學生的抗挫折的能力

通過科學調(diào)查結(jié)果表明，學生當中有三分之一的學生神經(jīng)系統(tǒng)很脆弱，容易有消極的思想和行為習慣，教師要教育學生享受成功的喜悅，更要經(jīng)受失敗的教訓。學生在學習的過程中，不能長期穩(wěn)定學習，教師要對學生進行消極的暗示，并提高抵抗挫折的能力，教師要避免學生神經(jīng)系統(tǒng)的嚴重脆弱性，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)，教師要增強學生抵抗挫折的能力，抵抗誘惑的能力，并培養(yǎng)學生抵抗挫折的能力。教師要引導學生科學正確地對待挫折的心理，教師要改變學生的心理狀態(tài)，并相信學生，給學生學習的信心，并教育學生吸取教訓，鼓勵學生不斷鑄造并鍛煉自己的學習品質(zhì)。教師要鼓勵學生堅強地站立起來，并教育學生克服學習中的一切困難，并在考試的過程中要積極發(fā)揮，發(fā)揮出最佳的水平。教師要鼓勵學生積極行動起來，全面解決學習中的問題。

四、教師積極引導，全面提升學生的自制能力

意志品質(zhì)的重要部分是自制能力。教師要自覺地控制和約束學生的行動能力，控制不恰當?shù)膶W習情緒和想法。學生的自制能力很弱，教師要改進學生的學習過程，并幫助學生制定嚴格的生活制度，選擇恰當?shù)妮p松的愉悅的方式，并完成學習的內(nèi)容。教師要改變自制能力缺乏的學生的弱點，幫助學生減少外界的干擾，教育學生擺脫其他活動的影響，并重視學生學習能力的提升，全面鑄造學生的意志品質(zhì)。教師要積極教育學生學會哪怕一點小的克制能力，并教育學生掌握更加強勁有力的學習能力，在語文教學過程中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。教師可以給學生創(chuàng)造教育的環(huán)境和氛圍，并對學生進行主觀的教育，教育學生學會自我鍛煉，鑄造意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生成為具備堅強的意志品質(zhì)的人。

教師可以從以下方面鑄造學生的意志品質(zhì):

1．做好自我激勵

在教學過程中，教師要結(jié)合語文教學的特點，教育學生積極收集格言警句，并學會自我激勵，重視在學生遇到困難的時候，能教育學生自我激勵，勇敢地戰(zhàn)勝困難。

2．實現(xiàn)自我監(jiān)督

教師要通過教學的行動和行為，對學生進行監(jiān)督，培養(yǎng)堅強的學生，讓學生學會自我約束，培養(yǎng)學生具備意志品質(zhì)，并制定學習規(guī)劃，閱讀計劃，教育學生自覺執(zhí)行，約束自己，成就自己。

3．加強自我批評

教師要經(jīng)常反思自己，教育學生明白學習的目的，發(fā)揚優(yōu)點，改變?nèi)秉c，讓意志品質(zhì)更加堅強。教師可以要求學生寫日記和周記，讓學生來反思自己，反省自己，加強自我修煉。教師對學生進行記日記的訓練，記周記的訓練，督促學生幾年堅持寫日記，鍛煉學生的毅力和恒心，促進學生語文學習能力的提升。

［1］楊天林．語文教學中學生意志品質(zhì)培養(yǎng)初探．德陽教育學院學報，2003，(S1)．