商秀春

（鞍山師范學院，遼寧 鞍山 114007）

一、高校學生道德現(xiàn)狀分析

目前，高校學生的道德主流是積極、健康、向上的，大多數(shù)學生有理想、有追求，這些都是值得肯定的。但現(xiàn)實也不容樂觀，高校學生道德方面還存在不少問題，具體表現(xiàn)在：

（一）價值觀多元化、利益化，功利主義傾向嚴重。

有的學生為了當干部、入黨和多得點獎助學金，畢業(yè)之后能找個好工作，竟然偽造簡歷、證明，來騙取老師和面試人員的信任。

（二）理想信念意識不強，思想道德認識存在偏差。

既然已經(jīng)考上了大學，就再也不想學習了，索性泡在電腦前，玩起了游戲。整天渾渾噩噩，無所事事。

（三）公德實踐能力較差。

上課遲到、早退、玩手機的現(xiàn)象普遍存在；隨地吐痰，亂扔臟物現(xiàn)象也時有發(fā)生；在圖書館大聲喧嘩者亦有之。

（四）缺乏誠信意識。

不還貸款、惡意欠費、經(jīng)常無故逃課、考試作弊、錯填個人信息等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

（五）缺少擔當，社會責任感不強。

大學生談戀愛是普遍現(xiàn)象，同居者也大有人在。畢業(yè)后由于工作關系，各奔東西。幾乎沒有人為自己所做的事情承擔責任。

（六）浪費現(xiàn)象明顯。

食堂的飯菜不合學生的口味，打了很多的飯菜，經(jīng)常吃一點點就倒掉了。教室里的長明燈、衛(wèi)生間的長流水、圖書館占座而不用等現(xiàn)象屢見不鮮。

（七）網(wǎng)絡道德失范，迷戀網(wǎng)絡現(xiàn)象嚴重，易患“網(wǎng)絡孤獨癥”和“網(wǎng)絡成癮癥”。

據(jù)調(diào)查，在校大學生因故退學者大多數(shù)與沉迷網(wǎng)絡有關。網(wǎng)絡的虛擬性造成人際關系的漸漸疏遠，網(wǎng)絡中的不良信息也正毒害著大學生的身心健康。

（八）團隊精神較差。

作為集體成員之一的大學生表現(xiàn)出合作、團結(jié)不夠，紀律觀念不強，個人主義至上，看問題和處理事情，只從自我出發(fā)，不從大局出發(fā)，造成不少班級和宿舍的凝聚力不強。人際交往重利輕義，關系冷漠。

二、郭明義精神對高校學生道德教育的意義

（一）郭明義精神，是社會主義核心價值的生動體現(xiàn)。

在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上，對社會主義核心價值觀做了一個概括，那就是二十四個字：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這是當代社會主義核心價值觀的一個集中描述。所以我們學習郭明義精神、就要充分體現(xiàn)出人類時代文明特征的要求。學習郭明義精神，是貫徹落實黨的十八大精神，把立德樹人作為教育根本任務的具體舉措，是把社會主義核心價值體系融入教育全過程的生動體現(xiàn)，郭明義精神是開展大學生道德教育的有效載體。

（二）學習郭明義精神，是深化公民道德建設的必然要求。

郭明義30年如一日，堅持不懈地弘揚傳承雷鋒精神，熱心社會公益，堅守社會公德，充分體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德所倡導的人生觀、價值觀和道德觀，推動社會主義核心價值體系不斷深入人心。郭明義同志以助人為樂，以奉獻為榮，在家庭生活并不富裕的情況下，他累計為“希望工程”捐款10多萬元，先后資助了180多名特困生，20年累計無償獻血達6萬多毫升，相當于一個成人血量的10倍，他發(fā)起成立的“郭明義愛心團隊”如今已遍及全國。他舍小家為大家、化小愛為大愛的寬廣胸襟，贏得了社會的高度認同。學習郭明義精神，是開展大學生道德教育的巨大動力。

（三）學習郭明義精神，是構(gòu)建和諧校園的必然要求。

胡錦濤總書記就學習宣傳郭明義先進事跡作出重要指示：“郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學習實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。要大力宣傳和弘揚郭明義同志的先進事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強大精神力量?！惫髁x參加工作30多年來，牢記宗旨，堅定信念，想群眾之所想，急群眾之所急，密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，以自己的實際行動生動詮釋了以人為本的內(nèi)涵。學習郭明義精神，在校園內(nèi)真正做到以學生為本，把道德教育落到實處。

三、踐行郭明義精神，加強高校學生道德建設

（一）引導大學生成為郭明義精神的追隨者，樹立正確的幸福觀。

“只要是有益于黨和人民的事，我就要天天做，每做一件，就有一股幸福感涌上心頭，越做越有勁!”這就是郭明義追求和體驗幸福的真實寫照。當被記者問道“什么是幸?！睍r，郭明義這樣回答：“助人使人快樂，奉獻使人幸福。把自己的生命同黨的事業(yè)和人民的利益緊密地聯(lián)系在一起，就找到了通向快樂和幸福的道路?？鞓泛托腋儆跒辄h忘我工作的人，屬于為人民忘我奉獻的人!”郭明義的幸福觀告訴我們，幸福不僅是物質(zhì)的，更多是精神的。精神幸福才是更高級的幸福。“我們只有用健康高尚的精神生活指導和支配物質(zhì)生活，才能真正感受到生活的意義和幸福。”［1］

（二）引導大學生成為郭明義精神的踐行者，修身立德。

1.把郭明義精神融入到校園文化建設中。把開展“學雷鋒，樹新風”活動與開展文明校園結(jié)合起來，引領大學生弘揚雷鋒精神，學做新時代的雷鋒。在校園內(nèi)形成講文明、樹新風、促和諧的良好氛圍。

2.把郭明義精神融入到理想、信念的活動中。開展理想信念教育和形勢政策教育，堅定青少年跟黨走中國特色社會主義道路的信念。充分發(fā)揮團校、團刊、團屬網(wǎng)站等宣傳輿論陣地作用，以郭明義先進事跡為主要內(nèi)容，通過舉辦青年大講堂、專題培訓班、主題座談會、征文比賽及主題隊會等形式，學習郭明義同志忠誠黨和人民的事業(yè)，牢記全心全意為人民服務的宗旨，發(fā)揮先鋒模范作用。

3.把郭明義精神融入到愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的活動中。學生的天職是學習，要通過各種考試和競賽來提升自己的能力。比如職業(yè)技能競賽活動、“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新活動等等。學習郭明義，立足本職，愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

4.把郭明義精神融入到助人為樂、無私奉獻的行動中。通過開展希望工程捐資助學、扶貧幫困、專項救災等活動以及“你我同行，共創(chuàng)文明”、大學生志愿服務遼西北計劃、共青團關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動等舉措，以學習“學習郭明義，大手牽小手”為活動內(nèi)容，以“郭明義愛心團隊為品牌和標桿”，廣泛開展志愿服務活動，幫助他人，快樂自己。

5.把郭明義精神融入到日常生活中。郭明義的可貴之處在于：他不僅忠于職守，從不計較個人得失，盡職盡責地做好本職工作，而且總是率先垂范，吃苦在前，不計享受，把自己承擔的每一項工作都看到是為黨為社會為國家做貢獻的機會，而不是一份單純的工作。他的心里始終裝著集體，有著高度的社會責任感。學習郭明義幾十年如一日，“把幸福給你”的公而忘私精神，把本職工作提升到一個新的高度。

（三）引導大學生成為郭明義精神的示范者，加強對校內(nèi)大學生黨員的教育。

1.黨員要信念堅定，做思想的表率?！皬娜朦h那天起，我就選擇了跟黨走、多為別人奉獻的人生道路”，“只要是有益于黨和人民的事，我就要天天做”。郭明義堅信，“為崇高的理想信念奮斗，人的生命就有價值”。郭明義和雷鋒一樣始終胸懷共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，年復一年默默踐行自己的莊嚴承諾，時時處處作先鋒、當模范，用實際行動展示黨性，讓共產(chǎn)黨人的理想信念在自己身上放射出耀眼的光芒。學生黨員要學習郭明義精神，深刻領會郭明義精神的實質(zhì)，把專業(yè)學習與思想政治學習、集中學習與個人自學、文獻學習與典型形象學習、理論學習與社會實踐相結(jié)合，不斷提高黨性修養(yǎng)，做一個堅定的馬克思主義者，在思想政治方面真正成為表率，不斷影響和幫助周圍同學取得進步。

2.黨員要努力學習，做學習的標兵。郭明義對知識有著一種忘我的渴求，還是在部隊時，他就抓住一切“縫隙時間”從零開始學習英語。從部隊復員后，來到礦山工作，有段時間，郭明義每天都要騎自行車到市內(nèi)的夜校學習，一個來回就要40多里地，扎實的英語基礎正是在這條路上一點點積累起來的。1992年，郭明義通過考試成為英語強化班的學員，1993年，他正式成為齊礦擴建辦負責現(xiàn)場33臺價值近4億元進口大型生產(chǎn)汽車的現(xiàn)場口語翻譯和英文資料翻譯。［2］學生黨員要像郭明義那樣，抓緊時間學習，不斷提高學習效果，在上課、實訓、技能培訓、英語過級、考技能證書等方面模范帶頭，刻苦努力，確保學習成績優(yōu)秀，成為學習上的標兵。

3.黨員有服務意識，做工作上的典范?！拔覟槭裁匆恢痹谔釣槿嗣穹兆鳛橐粋€黨員，應該沒有個人利益，時刻為了他人的利益奮斗，只要他人感到幸福，我們才能感到幸福?！保?］服務人民群眾是黨員的本色。我們要求學生黨員在校園文化建設、精神文明建設、和諧校園建設等方面發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，為學校的發(fā)展服務好，為班級、寢室的和諧服務好，為老師、同學服務好。要求他們牢記黨的“為人民服務”宗旨，多做好事、多做實事。

4.黨員要舉止文明，做生活上的榜樣。

我們要求學生黨員建立文明、健康、進步的生活方式。大學生黨員的先鋒模范作用在生活方面要做到勤儉節(jié)約。在日常生活和管理方面時刻起到領頭羊的作用，主動承擔任務。大學生黨員要帶頭樹立良好的生活作風還必須從身邊的小事做起，從個人的生活作風做起。要求學生黨員培養(yǎng)健康的情緒、和諧的人際關系、完整的人格、良好的自我意識，增強心理調(diào)試能力。要求他們知行統(tǒng)一，誠信做人，展示黨員的人格魅力。

讓我們在郭明義精神的感召下，學習上刻苦鉆研，勇于爭先；工作上敬業(yè)奉獻，不辱使命；生活上敢于擔當，助人為樂，使大學生的思想道德品質(zhì)為人所贊美。

［1］陳延斌，任越.倫理學通論［M］.北京：中國經(jīng)濟出版社，1990.

［2］東北新聞網(wǎng)，2010-09-16 01：06.

［3］中國網(wǎng)，2012-11-14 00：00：00.