申端中 李 琢

（清遠市英德中學，廣東 清遠 513000）

高中文言文的學習，一個很重要的內(nèi)容是對文言虛詞的用法和意義的掌握。《高考考試說明》也對高中階段必須要掌握的18個文言虛詞做了明確說明，但在平常的學習過程中，學生比較難以掌握的是在特定語境下，“與”字究竟是介詞還是連詞，這成了學生學習過程中的一個難點。因此，本文試著對“與”字的用法和意義做一個盡可能詳盡的梳理整合，希望對同學們有所幫助。

一、用作介詞

“與”字用作介詞，相對于“以”字而言，較為簡單，用法較為單一，常常用在動詞前面作狀語，引進施事者（即發(fā)出動作或發(fā)生變化的人或事物）發(fā)出動作時所涉及的對象?？筛鶕?jù)具體語境， 譯為：“跟”“和”“同”“對”“向”“隨 （隨著）”“依著”“替”“為”“給”等。

（一）引進主語在發(fā)出動作時與其相對立或相應和的一方，這時可以譯為“跟”“和”“同”等。 如：

（1）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。（《鴻門宴》）

（2）令將軍與臣有郤。 （《鴻門宴》）

（3）懷王與諸將約曰。 （《鴻門宴》）

（4）吾與之共知越國之政。（《國語越語上》）

這幾個句子中，主語分別發(fā)出動作 “飲”“有郤”“約”“知”，“與”后所跟的賓語都是用來應和主語的動作的。

（5）臣請入，與之同命。 （《鴻門宴》）

（6）以與賊抗而不降乎？《〈張中丞傳〉后敘》

（7）吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角。（《心術》）

在這幾句子中， 主語發(fā)出動作 “同命”“抗”“?！薄敖恰保芭c”所跟的賓語都是與主語相對立的。

（二）引進與主語同為一方而偕同動作的對象，可譯為“跟”“和”“同”。 如：

（1）沛公……與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下。（《鴻門宴》）

（2）不出，火且盡?！彼炫c之俱出。（《游褒禪山記》）

（3）無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名。（《〈張中丞傳〉后敘》）。

（4）于是與客俱起，握手大笑曰：“置之，區(qū)區(qū)不足較也?！保ā读痪邮總鳌罚?/p>

在這幾個句子中，“與”所跟的賓語，均與主語屬于同一方，偕同主語完成謂語的動作。

（三）引進主語動作朝向的對象，這時可譯為“對”“跟”“向”等。 如：

（1）吾今與汝無言矣。 （《與妻書》）。

（2）便縱有千種風情，更與何人說。（《雨霖鈴》）

（3）又常與安道言，每見前世有名人，當論事時，感激不避誅死。（《與尹師魯?shù)谝粫罚?/p>

謂語“無言”朝向的對象即為“與”后的賓語?！芭c何人”即為謂語“說”朝向的對象?！芭c安道”即為謂語“言”朝向的對象。

（四）引進主語進行比較的對象，這時可譯為“和”“同”“跟”等。 如：

（1）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力。（《過秦論》）

（2）城陷而虜，與巡死先后異耳。 （《〈張中丞傳〉后敘》）。

（3）又謂龍眼凡果，而與荔枝齊名。

（4）沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！保ā而欓T宴》）

（五）用在謂語之后，連同后面的賓語，作謂語的補語，這時可譯為“給”“予”“與”等。 如：

（1）涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)。（《段太尉逸事狀》）

（2）必不能禁失吾之悲，吾先死留苦與汝。（《與妻書》）

（六）引進主語動作行為所依據(jù)的對象，表示主語完成這個動作所憑借的條件、方式等，可翻譯為“隨”“隨著”“跟”等?，F(xiàn)在常用的詞語“與時俱進”便是這種用法。

與時俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎？（《報任安書》）

（七）引進主語動作行為服務的對象，可譯為 “替”“給”“為”等。

（1）陳涉少時，嘗與人傭耕。 （《陳涉世家》）

（2）毋與齊東國，吾與子出兵矣。（《戰(zhàn)國策》）

二、用作連詞

“與”字用作連詞時，連接的前后幾項之間是名詞、代詞或名詞性詞組，這種結構可在句子中共同主語、賓語或定語。有時，連接謂詞性成分或分句，表示選擇或并列關系，可譯為“或者”“還是”。

（一）連接名詞、代詞或名詞性詞組，表并列關系，共同在句子中作一個成分。

1.連接的成分在句子中共同作主語。

（1）七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。（《前赤壁賦》）

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（《前赤壁賦》）

（3）蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛。 ”（《逍遙游》）

（4）吾與(汝)并肩攜手，低低切切，何事不語？（《與妻書》）

（5）今由與求也，相夫子，遠人不服。（《季氏將伐顓臾》）

（6）彼與彼年相若也，道相似也。 （《勸學》）

這些句子中，“與”字所連接的多為名詞、代詞，連接的成分共同在句子中作主語。

2.連接的成分在句子中共同作動詞或介詞的賓語。

（1）扈江離與辟芷兮。 （《離騷》）

（2）雜申椒與菌桂兮。 （《離騷》）

（3）客亦知夫水與月乎？逝者如斯（《赤壁賦》）

（4）備他盜出入與非常也。（《鴻門宴》）

（5）有志與力，而又不隨以怠。（《游褒禪山記》）

（6）所欲忠者，國與主耳。 （《<張中丞傳>后敘》）

（7）愛霽云之勇且壯，不聽其語，強留之，具食與樂。（《<張中丞傳>后敘》）

（8）余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之。（《游褒禪山記》）

（9）落霞與孤鶩齊飛。（《秋日等洪府滕王閣餞別序》）

以上句子中，“與”所連接的成分在句子中共同作謂語的賓語。

（10）王使問禮于左師與子產(chǎn)。（《左傳》）

這個句子中，“與”所連接的成分在句子中共同作介詞“于”的賓語。

（1）殺人以梃與刃，有以異乎？（《孟子梁惠王上》）——用木棒或刀殺人，有什么區(qū)別嗎？

這個句子中，與字連接兩個名詞，表選擇性的并列，共同作“以”的賓語。

3.連接的成分在句子中共同作定語。

（1）當亦樂犧牲吾身與汝身之福利。（《與妻書》）

（2）天下人不當死而死與不愿離而離者。（《與妻書》）

（二）連接謂詞性詞組或分句，表選擇關系，有時也表示并列關系，可譯為“或者”“還是”等。

1.連接謂詞性詞組。

（1）殺晉君與逐出之，與以歸之，與復之，孰利？（《國語晉語三》）——殺死晉君或者把他驅(qū)逐出秦國，或者把他送回晉國，或者使他恢復君位，哪樣有利？

這個句子中，“與”字連接三項動詞性成分，表示選擇性的并列，作謂語。

（2）不知有功德與無也。（《世說新語》）

（3）三十年春，晉人侵鄭，以觀其可攻與否。（《左傳》）

（4）然事有未可知者，但在陛下行與否爾。（《奉天請罷瓊林大盈二庫狀》）

從以上句子中可以看出，與字所連接的兩項大多是一正一反。前項大多是動詞性成分，后項大多只用一個否定副詞如“否”“不”“無”等，表示選擇關系。

2.連接分句或句子，并與其他虛詞配合使用，構成選擇復句，常見的有 “與……無寧……”“與……不如……”“與……寧……”“與其……不如……”“與其……無 （毋）寧……”“與其……孰若……”“與其……豈若……”等，在粵教語文必修一到必修五中，出現(xiàn)的例句較少。僅在《與妻書》出現(xiàn)了“與使吾先死也，無寧汝先我而死”一句。

三、“與”作介詞和連詞的區(qū)別。

（一）“與”作介詞，必定與名詞、代詞或名詞性詞組組成介賓短語，這時它的前面可有各種修飾成分，而連詞“與”前則不能有任何修飾成分。

（1）意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣?。ā杜c妻書》）

（2）于嗟女兮，無與士耽。 （《氓》）

（3）吾誠愿與汝相守以死，第以今日事勢觀之。（《與妻書》）

（4）吾今與汝無言矣。吾居九泉之下遙聞汝哭聲。（《與妻書》）

（5）沛公軍霸上，未得與項羽相見。（《鴻門宴》）

（6）沛公曰：“君安與項伯有故？ （《鴻門宴》）

（7）“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。 （《鴻門宴》）

（8）唉！ 豎子不足與謀。 （《鴻門宴》）

（9）又常與安道言，每見前世有名人，當論事時，感激不避誅死。（《與尹師魯?shù)谝粫罚?/p>

以上例句均為“與”字作介詞用，通過例句可以發(fā)現(xiàn)，“與”字前有介賓短語“以此書”、副詞“無”“誠愿”“今”“未得”“安”“不足”“常（通“嘗”，曾經(jīng)）”等修飾，除此之外，經(jīng)常見的副詞還有“欲”“必”“將”等。

（二）“與”字連接名詞、代詞或名詞詞組，組成介賓短語時，其前主語或其后賓語有時省略，而連詞“與”所連接的前后成分都不能省略。

（1）秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。 （《鴻門宴》）

（2）無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名，城陷而虜，與巡死先后異耳。

（3）與巡同年生，月日后于巡。

（4）與吳興釋皎然為緇素忘年之交。

（5）又常與安道言，每見前世有名人，當論事時，感激不避誅死.

上述例句，主語均承前省略，都可根據(jù)文義補充出來。

（6）唉！ 豎子不足與謀。 （《鴻門宴》）

這個例句中，“與”后賓語省略，也可根據(jù)文義補充出來。這時“與”字作為介詞的用法。

作為連詞，連接的前后幾項均不能省略，且?guī)醉椫g不能拆開，補充其他成分。

（三）連詞“與”所連接的前后成分一般都是平等并列關系，可以共同充當句子中的一個成分，不能拆開來用，詞序可以互換而意義不變；介詞“與”前面的主語和后面的賓語在語法和語義上不是平等并列關系，而有主次之分，后面的謂語側(cè)重其前的主語一方，不能共同充當句子中的一個成分。

（1）況吾與子漁樵于江渚之上。（《赤壁賦》）

（2）當亦樂犧牲吾身與汝身之福利。（《與妻書》）

（3）蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛。 ”（《逍遙游》）

（4）今由與求也，相夫子，遠人不服。（《季氏將伐顓臾》）

（5）余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之。（《游褒禪山記》）

（6）余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難。（《游褒禪山記》

（7）客亦知夫水與月乎？逝者如斯。（《赤壁賦》）

（8）當亦樂犧牲吾身與汝身之福利。（《與妻書》）

前六句，“與”字所連接的前后成分共同作句子主語，共同發(fā)出謂語動作，謂語動詞對于其中的任何一項都無側(cè)重。第（7）句，“與”字所連接的前后成分共同作賓語，一起接受謂語動詞。第（8）句“與”字所連接的前后成分共同作定語，修飾中心詞“福利”。這些成分，前后顛倒順序，語意沒有發(fā)生變化。

（9）令將軍與臣有郤。 （《鴻門宴》）

（10）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。（《鴻門宴》）

（11）懷王與諸將約曰。 （《鴻門宴》）

這幾句中，通過語意可知，謂語動詞均有所側(cè)重，在這幾句中，都側(cè)重于主語，即“與”前成分，“與”后所接成分只不過是主語所發(fā)動作的參與者。如，謂語動詞是“有郤”，由文意可知，當時項羽和劉邦之間的誤會，主要是項羽認為劉邦想稱王，故這個謂語動詞側(cè)重于主語“將軍”；第（10）句，謂語動詞“飲”，項羽為主，劉邦為賓，且項羽勢力較大，項莊此處應側(cè)重于指主語“君王”；第（11）句謂語動詞“約”的發(fā)出者是主語“懷王”，如果將語序調(diào)換，則“諸將”變成了主動者，顯然不成立。

（四）在多個并列成分之間，連詞“與”都位于最后兩個并列成分之間，介詞“與”一般位于并列成分的前面。如：

用作連詞：（1）中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（《白雪歌送武判官歸京》）

（2）權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳?！保ā顿Y治通鑒漢紀獻帝建安十三年》）

用作介詞：（1）沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人——持劍盾步走，從酈山下。（《鴻門宴》）

（2）燕王……與秦、楚、三晉合謀以伐齊。（《戰(zhàn)國策燕策一》）

四、用作副詞

這個用法在高中語文階段較少出現(xiàn)，姑且列舉一二?！芭c”字用作副詞時通“舉”，用于動詞謂語前作狀語，表示所指的范圍沒有例外，可譯為“全”“都”等，如：王霸、安存、危殆、滅亡，制與在我，亡在人。（《荀子王制》）

五、用作名詞

“與”字用作動詞時，含義為“同盟、結盟”，如：不欺其與。（《荀子王霸》）

這句中的“與”字為名詞，作“欺”的賓語，含義為“結交的國家”。

六、用作動詞

“與”字用作動詞時，較常見的有以下幾種含義：

（一）給予、授予，如：

（1）玉斗一雙，欲與亞父。 （《鴻門宴》）

（2）則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。（《鴻門宴》）

（3）則與一生彘肩。 （《鴻門宴》）

（二）參與、參加，如：

子強復治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復與焉。（《晏子治東阿》）

其他的諸如“贊許”“結交”“對付”等含義，粵教語文沒有出現(xiàn)這些含義的例句。

七、用作語氣詞

“與”字用作語氣詞時，一般為通假字，通“歟”。如：

（1）求！無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）

（2）龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”（《季氏將伐顓臾》）

另外，粵教版高中語文還出現(xiàn)了“相與”這個用法，如：

（1）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（《赤壁賦》）

（2）合從締交，相與為一。 （《過秦論》）

這個用法，從上面例句中可以看出，多用在動詞謂語前作狀語，表示有關對象的狀態(tài)，可譯為“互相”“一起”“共同”等。

注釋：

本文所選例句，大部分出自粵教語文必修一至必修五和《唐宋散文選修讀本》，少數(shù)幾句選自課外史書.

［1］王力.漢語史稿.北京：中華書局，2005.8.

［2］王力.古漢語常用字字典.北京：商務印書館，2003.12.

［3］郭錫良.古代漢語.北京：商務印書館，2002.6.

［4］黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語.北京：高等教育出版社，2000.12.

［5］何樂士.古漢語虛詞詞典.北京：語文出版社，2006.2.

［6］楊樹達.詞詮.北京：中華書局，1954.11.

［7］馬建忠.馬氏文通.北京：商務印書館，2004.11.