張欣
(天津市紅橋醫(yī)院外科,天津 紅橋 300131)
人性化護理在工作中的應(yīng)用
張欣
(天津市紅橋醫(yī)院外科,天津 紅橋 300131)
人性化護理是一種新的逐漸被更多人認(rèn)可的醫(yī)學(xué)護理模式,其應(yīng)用的主要目的就是使患者的就醫(yī)護理環(huán)境舒適溫馨滿意,使患者保持一份愉悅的心情,有利于患者病情的康復(fù)。人性化護理運用的是一種創(chuàng)造性的、個性化的、整體的、有效的護理模式,其目的是為患者營造一個舒適的就醫(yī)環(huán)境,使患者在就醫(yī)全過程中感到方便、舒適和滿意的一種護理方法,使患者在生理、心理、社會精神上處于健康而舒適的狀態(tài),避免不適的發(fā)生。
人性化護理;護理工作;應(yīng)用
隨著社會經(jīng)濟和醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展改變,人們對于醫(yī)療服務(wù)的各方面要求,也在不斷地提高。在醫(yī)療服務(wù)中,護理服務(wù)是患者主要面對的一項服務(wù)內(nèi)容,護理工作中人性化護理模式逐漸被人們認(rèn)同,人性化護理是以人為本,以患者的根本利益為出發(fā)點,充分尊重患者自身的一些選擇從而更好的為患者提供臨床醫(yī)療護理,促使患者更快的康復(fù)[1]。
在社會發(fā)展不斷對人性化服務(wù)的追求中,人性化的服務(wù)是指在整個服務(wù)過程中做到適應(yīng)人的個人習(xí)性,并充分尊重服務(wù)對象和滿足其需求,進而使服務(wù)對象有好的心情狀態(tài),醫(yī)院的人性化護理重點強調(diào)的是以患者為中心的人文化護理,目的就是使得患者在身心和精神上處于自然舒適的狀態(tài),促進身體的康復(fù)[2]。在以人為本的護理中,要讓患者或家屬充分了解患者的病情和診療過程以及護理的主要內(nèi)容和可能發(fā)生的一些結(jié)果。遇到患者心理情緒波動比較大時,要及時的給予溝通,消除不良情緒,盡量滿足患者一些有利于疾病治療的需求[3]。
在護理工作中患者逐漸對人文關(guān)懷的要求增加,護士作為醫(yī)療服務(wù)中對患者身體健康的保障和監(jiān)督者,要充分樹立以人為本全面為患者服務(wù)的人性化服務(wù)理念。護理工作者要充分增強人性化護理的意識,需要有溝通意識,掌握一些靈活的溝通技巧[4]。同時加強自身的一些素質(zhì)的提升,不斷更新相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,拓展各方面的視野,充分的做到以患者為中心,一切為患者的多層次全方位的人性化護理意識。醫(yī)院在整個工作規(guī)范中也要樹立起人性化護理的意識[5]。
當(dāng)患者走進醫(yī)院,從一個熟悉的健康環(huán)境走進陌生的醫(yī)療環(huán)境中,首先在心理上就有焦慮和消極情緒。此時就需要醫(yī)療服務(wù)各個環(huán)節(jié)中的工作者充分做好人性化服務(wù)工作,逐漸消除病人的種種困惑。護理工作者要耐心的進行溝通,盡量滿足患者的合理要求,切實營造一個良好的人性化環(huán)境[6]。
通過一系列的人性化護理工作培訓(xùn),不斷的使護士意識到各方面人性化服務(wù)的要求。在護士的語言和整體形象上不斷的提升,充分的形成一種良好的護理形象,愛崗敬業(yè),將更人性化的服務(wù)理念應(yīng)用到工作中[7]。培訓(xùn)不僅是一時的提出,同時要形成一套有效的人性化護理服務(wù)的評價體系,讓人性化服務(wù)的工作真正的開展起來,讓患者得到更多的實惠。形成人性化服務(wù)的完整培訓(xùn)和評價體系,定期的進行培訓(xùn)評價,同時通過自我評價及時檢查。
人性化服務(wù)的對象是患者,作為社會角色中的一份子,護理工作者要對患者的人格和一些隱私等給予充分的尊重,為患者樹立良好的對抗疾病的心態(tài)。患者無論在心理上還是情感上都很敏感脆弱,需要護理工作者給予更多的人文關(guān)懷。尊重患者,可以進行一些談話式的問卷調(diào)查,了解患者的需要和對于工作的一些意見建議,根據(jù)一些相關(guān)的合理性建議在護理工作中進行改進[8]。護理工作人員之間也要加強交流,把自己在實施人性化護理工作中遇到的一些問題和解決的方式,通過交流討論發(fā)現(xiàn)先進、找出不足,在提升個人護理人性化服務(wù)意識的同時,整個護理團隊的人性化服務(wù)意識也得到提高。每位護理工作者在交流討論中進一步增強人性化護理服務(wù)意識,充分尊重患者,提高護理質(zhì)量[9]。
人性化護理服務(wù)強調(diào)人性的因素,不單是機械的醫(yī)療護理工作,在工作中要善于運用一些親和性語言技巧,拉近與患者之間的關(guān)系。特別是對于剛?cè)朐海睦锛痹甑幕颊?,更要耐心細致的運用人性化的語言技巧,通過親和性的語言溝通,消除患者的緊張情緒,讓患者在護理工作者的一言一行中充分體會到人性化服務(wù)[10]。親和性語言溝通的應(yīng)用,提升患者的親屬感,讓患者感受到護理人員由衷真心的關(guān)愛。
針對不同患者不同的病情,進行個體化評估。依照不同的評估結(jié)果,具體實施應(yīng)用人性化護理服務(wù),其中一個重要環(huán)節(jié)就是健康教育的宣傳。通過對患者疾病相關(guān)知識的宣講,使得患者對疾病的認(rèn)識有一定了解,進而患者充分理解護理工作者實施人性化護理服務(wù)的重要作用,并積極配合促進身體康復(fù)。使患者對護理工作者也更多一份理解和支持[11]。
人對于所處的環(huán)境的反應(yīng)是比較直接的,特別是在心情上,良好的環(huán)境會使患者感到更舒適,心情更加的愉悅,這也是人性化護理服務(wù)的一項重要內(nèi)容。對于病房的布置要以舒適、整潔、實用、合理為準(zhǔn)則[12]。室內(nèi)環(huán)境明亮、色調(diào)柔和、地面干凈、物品擺放整齊。并且根據(jù)患者的需要在不影響護理和治療的情況下,可以適當(dāng)?shù)倪M行一些其他的布置。通過病房的布置在滿足患者、家屬意愿的同時有利于人性化護理工作的開展。
外科病房收的患者大多需要手術(shù),有的是擇期手術(shù)、有的是限期手術(shù)、還有的是急診手術(shù)。無論什么類型的手術(shù)都會有一定的創(chuàng)傷和風(fēng)險?;颊邽榇藭a(chǎn)生不同程度的負(fù)面心理,不能適應(yīng)突如其來的角色變化,內(nèi)心會產(chǎn)生一些恐懼和反抗的情緒。無論出現(xiàn)在術(shù)前還是術(shù)后,對于疾病的治療和身體的康復(fù)都是非常不利的。此時需要積極對患者進行人性化服務(wù),為患者創(chuàng)造一個舒適的醫(yī)療環(huán)境,使患者的恐懼害怕心理逐漸消除,樹立戰(zhàn)勝疾病的信念,對人性化護理服務(wù)更認(rèn)同和支持[13]。
護理工作者在術(shù)前可以通過人性化護理教育給患者講解一些疾病相關(guān)的知識,讓患者的害怕?lián)闹饾u消除,逐漸接受目前治療方案,特別是手術(shù)的必要性。進入手術(shù)室可以放一些輕松樂曲使患者心情放松,護理工作者積極與患者進行溝通緩解術(shù)前的焦慮不安。術(shù)后的患者也要進行人性化護理服務(wù)健康教育,讓患者了解術(shù)后一些注意事項,對于一些護理操作也要充分應(yīng)用人性化模式進行。在術(shù)后出現(xiàn)一些不良反應(yīng)時,要耐心與患者進行溝通,讓患者消除疑慮,需要護理處理的要及時的進行人性化的護理治療[14]。增強外科系統(tǒng)的人性化護理工作服務(wù)體系的方方面面。
外科系統(tǒng)的人性化護理服務(wù)由于服務(wù)對象的不同,特別是需要手術(shù)時,患者內(nèi)心更是充滿了種種恐懼和反感,因此護理工作者和醫(yī)生要充分配合,做好患者的人性化護理服務(wù)工作,促進患者身體早日康復(fù)[15]。
護理工作在對患者的醫(yī)療服務(wù)治療中是一項重要的工作。開展人性化護理服務(wù)更是必要的。但在具體實施中存在一些問題。例如人才和資金的不足。對于錢的問題可以通過加大投資。但是對于人才的引進,人性化服務(wù)的工作人員的配備同樣需要加強,目前來看,我國的醫(yī)療服務(wù)資源利用不是很高等。需要積極的發(fā)現(xiàn)心理問題采取一些具體的舉措進行服務(wù)調(diào)查。
總之,人性化護理服務(wù)體系應(yīng)用于患者診療的各個方面。從患者入院有人接、檢查有人看護、手續(xù)有人指導(dǎo)辦理、及時進行回家有人訪,讓患者時時處處都能享受到有人關(guān)愛、有人幫助。人性化護理就是通過嚴(yán)格的規(guī)范服務(wù)、規(guī)范操作、規(guī)范管理為患者提供放心,稱心、舒心的醫(yī)療護理服務(wù);通過開展全程護理、全科護理、全方位護理,密切護患關(guān)系,減少護患糾紛,提高護理質(zhì)量,提升醫(yī)院整體形象。
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R471
A
10.3969/j.issn.1005-3697.2012.06.025
2012-09-16
張欣(1978-),女,天津人,主管護師,主要從事人性化護理研究。E-mail:zbl78028@163.com
時間:2012-11-1217∶02
網(wǎng)絡(luò)出版地址:http://www.cnki.net/kcms/detail/51.1254.R.20121112.1702.004.html
(學(xué)術(shù)編輯:楊邦翠)