高 竹

（寧夏師范學院 計算機中心，寧夏 固原 756000）

基于IeBook的校園網(wǎng)絡文化研究
——以寧夏師范學院為例

高 竹

（寧夏師范學院 計算機中心，寧夏 固原 756000）

高校校園網(wǎng)絡文化的發(fā)展對師生的工作、學習和生活產(chǎn)生了重要的影響，利用IeBook這種校園網(wǎng)絡文化傳播形式，研究、分析其在校園網(wǎng)絡文化中的應用.通過IeBook與其他校園網(wǎng)絡文化傳播形式對比，明確校園網(wǎng)絡文化發(fā)展方向，總結(jié)IeBook對校園網(wǎng)絡文化的影響，促進校園網(wǎng)絡文化健康、和諧的發(fā)展.

IeBook；校園網(wǎng)絡文化；寧夏師范學院

隨著高校網(wǎng)絡信息化建設步伐的加快，以網(wǎng)絡為平臺的校園文化也隨之豐富起來.大批的校園網(wǎng)絡文化形式支撐了校園網(wǎng)絡文化的發(fā)展，也加強了校園文化的精神體現(xiàn).

經(jīng)過對大學生校園網(wǎng)絡活動現(xiàn)象的調(diào)查與分析，當前大學生進行網(wǎng)絡活動的動機主要有：一是滿足知識欲望需要.通過網(wǎng)絡平臺，了解當今社會的知識與信息，從而豐富知識信息資源，拓展獲取知識和信息的途徑.二是滿足自我實現(xiàn)需要.大學生在網(wǎng)絡上可以扮演和現(xiàn)實不同的社會角色，享受平等、自由、成功、刺激等感覺，以此滿足自我實現(xiàn)的需求.三是達到心理減壓需要.在學習生活中大學生都會遇到各種挫折和困難.在學習、感情、人際關系上產(chǎn)生心理壓力.網(wǎng)上可以宣泄自己壓抑的情緒，把上網(wǎng)作為釋放心理壓力、松弛身心的方式.四是滿足情感表達需要.網(wǎng)絡已經(jīng)成為人際交往的重要方式.人們可以在網(wǎng)上進行交流，避免心理緊張情緒，網(wǎng)絡社區(qū)、博客成為交往和認識新朋友的一個渠道.五是達到彰顯個性的需要.大學生正處在年輕氣盛的階段，每個人可以依自己好惡、感受，評判社會現(xiàn)象與人事群象.把自己的工作、學習、生活、思想以及創(chuàng)作靈感記錄、發(fā)布，以此來發(fā)揮個人的表達力.

當然也有個別大學生把上網(wǎng)當作打發(fā)無聊時光、沉迷于網(wǎng)絡、逃避現(xiàn)實，從而影響學習，造成不良社會影響，導致社會交流弱化、人際關系冷漠，疏離現(xiàn)實社會，甚至走上違法犯罪道路.

大學校園網(wǎng)絡的這種現(xiàn)實，為我們加強校園網(wǎng)絡化建立提出了重要的課題.IeBook以獨特的體現(xiàn)形式，展現(xiàn)校園網(wǎng)絡文化風采，達到對大學生網(wǎng)絡文化乃至對大學文化的積極影響.

學生通過IeBook進行信息瀏覽、休閑娛樂、情感交流的同時，能夠很好地接受正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育與熏陶.通過IeBook平臺，還可以拓寬思想與知識視野，加強人際關系交流，增進友誼和情感.從而使校園網(wǎng)絡文化發(fā)揮積極有益的作用.同時，亦可對校園網(wǎng)絡文化建設提出一些合理化的建議和意見.

1 IeBook互動電子平臺軟件

IeBook是一款互動電子平臺軟件，通過影音互動的方式以數(shù)字內(nèi)容為表現(xiàn)形式，集數(shù)碼雜志發(fā)行、派送、自動下載、分類、閱讀、數(shù)據(jù)反饋等功能于一身.作為校園網(wǎng)絡文化構成，需要有網(wǎng)絡信息為載體的平臺和產(chǎn)品.鑒于此，IeBook在校園網(wǎng)絡文化中也應時代之趨興起、發(fā)展.以IeBook來體現(xiàn)校園網(wǎng)絡文化，通過實例完成圖文一體的數(shù)字化電子閱讀平臺，以各類新聞、圖集、互動等方式體現(xiàn)校園網(wǎng)絡文化，來探索IeBook對校園網(wǎng)絡文化的影響.

2 校園網(wǎng)絡文化

高校校園網(wǎng)絡文化是以網(wǎng)絡通訊和網(wǎng)絡信息為基礎的復合校園文化.學校利用網(wǎng)絡技術搭建的信息平臺，集中展現(xiàn)校園的物質(zhì)文化和精神文化.使之相互支撐、滲透，以此提升高校校園文化的內(nèi)涵，更好地發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡技術高效、快捷、全覆蓋的教育傳播作用，有效提高高校大學生的綜合素質(zhì).

寧夏師范學院對于校園網(wǎng)絡信息化建設需求更是顯而易見，近年來學校對校園網(wǎng)絡和信息化建設高度重視，進行了長遠規(guī)劃、投資建設和人員配備等一系列工作，使校園網(wǎng)絡文化在教育教學中起到了很好的輔助手段，發(fā)揮了積極有效的作用.這對于構建校園網(wǎng)絡文化提供了很好的條件.

3 IeBook在校園網(wǎng)絡文化中的功能體現(xiàn)

3.1 精神傳述

IeBook平臺的建設必須與新聞的實效掛鉤，一些校內(nèi)的重要記事，大的社會活動交流等均可以通過IeBook實現(xiàn)新聞的傳述.另外一些校園活動，名人軼事等也可以通過圖片、文字、視頻等相結(jié)合的形式來體現(xiàn).

寧夏師范學院是寧夏建立在固原市的唯一一所本科高校.由于遠離寧夏首府銀川，缺乏區(qū)位優(yōu)勢，與其他高校的學術、文化交流面臨諸多困難.大學生來源主要以山區(qū)學生為主，經(jīng)濟條件相對較差，再加上是少數(shù)民族回族的聚居地區(qū)，民族心理、民族文化的差異相對明顯.基于此，在寧夏師范學院這樣的高校建立IeBook平臺，不僅是實現(xiàn)校園網(wǎng)絡學習、交流的需要，更是時代與社會先進思想與文化交流傳播的需要.

3.2 思想交流

在IeBook平臺的建設中設計一些學生較為關注的校內(nèi)話題或者提議，來實現(xiàn)學生、教師、學校之間的思想交流.根據(jù)社會歷史的發(fā)展需要，中國國民對進入大學學習的心理要求不斷提高，加之大學擴招政策的引導.進入二十一世紀，高校的學生人數(shù)急劇增加，大學生的管理工作難度日益凸顯，大學生的思想教育與心理輔導工作已成為高校工作的重點與難點.

寧夏師范學院是新建的地方本科高校，現(xiàn)有近7000名學生，學校有健全的思想政治教育和學生管理機構.但是隨著學校人數(shù)的增長，學生的思想教育工作難度不斷增加.根據(jù)教育部的要求，院系應有規(guī)定數(shù)量的專職輔導員，每個班級都要配備班主任.這些措施無疑是必要的.然而，學生的思想教育工作是一個細致、長期而“潤物細無聲”的工作，要有個性化的交流與疏導，才能有針對性地解決問題.因此，建立IeBook平臺，可更好的為輔導員、班主任以及教師對學生進行思想交流，時而有效的解決學生的思想、心理上存在的問題，并進行疏導與干預.

3.3 反思升華

在學生通過IeBook平臺了解學校，了解校園文化的同時，他們也一定在反思，使之產(chǎn)生文化的碰撞，摩擦出先進思想的火花.利用IeBook平臺，還可以對校園教學、科研、文化以及社會熱點問題進行探討.對于校園內(nèi)存在的教育、管理以及社會熱點問題尋求有效的解決途徑，或者提出理論性、實踐性的見解，從而運用到實際工作與生活中.經(jīng)過交流、討論、思辨，反思升華，達到認識上明確，思想上統(tǒng)一，行動上有效的目標.

3.4 創(chuàng)新精神

學生的創(chuàng)新精神是每個高校都必須關注的內(nèi)容之一.當大學生也投入到校園網(wǎng)絡文化建設中的時候，校園網(wǎng)絡文化的發(fā)展就不再是“單用戶、單任務”的操作狀態(tài).一些優(yōu)秀的創(chuàng)新作品也會通過IeBook體現(xiàn)出校園網(wǎng)絡文化的前進步伐.近年來高校大力推進大學生創(chuàng)新計劃、大學生創(chuàng)新團隊.致力于高校大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，調(diào)動了大學生的校園創(chuàng)新活動積極性.IeBook平臺的建立，可以為大學生創(chuàng)新、設計等提供更加自由、自主的空間.

4 IeBook與其他校園網(wǎng)絡文化傳播形式對比

4.1 校園網(wǎng)絡文化傳播形式介紹

校園網(wǎng)絡文化形式多種多樣，較為常見的有，SNS（Social Networking Services）即社會性網(wǎng)絡服務，專指為幫助人們建立社會性網(wǎng)絡的互聯(lián)網(wǎng)應用服務，通俗點講就是社交網(wǎng)站.國外最著名的社交網(wǎng)是FaceBook，哈佛大學、麻省理工大學、波士頓大學等國際名校的許多大學生在2004年FaceBook創(chuàng)辦之初便注冊使用，一場社交革命籍此宣告開始.2012年5月18日，F(xiàn)acebook正式成為美國上市公司，同年6月，開始涉足支付領域.BBS（Bulletin Board System）電子公告牌系統(tǒng)是也是常見的校園網(wǎng)絡文化形式之一.BBS通過其提供的網(wǎng)絡電子白板發(fā)布或者提出自己的觀點，以便交流學習.還有電子圖書館，高校中基本都配備的網(wǎng)絡基礎資源，校內(nèi)網(wǎng)絡獲取電子期刊、電子圖書、視頻點播等一系列電子資源，是一種高效、便捷的獲取知識的方法.近幾年國內(nèi)還興起了博客和微博等，部分高校也通過它們來傳播學校的新聞記事，以此作為校園網(wǎng)絡文化的傳播媒介.

4.2 IeBook與其他校園網(wǎng)絡文化形式比較

IeBook的網(wǎng)絡輿論導向性較強，這方面比SNS和BBS都有明顯的優(yōu)勢，BBS中的一些消極的觀點或言論會產(chǎn)生負面的影響，容易導致學生思想消極懈怠，學習態(tài)度不端正.而IeBook一般不涉及留言，即使發(fā)表意見也是通過郵件或者其它形式，因此不會對其他閱讀者造成思想上的影響.當然弊端就是不能實時與閱讀者直接交流.

IeBook的精神引導作用也較強，通過IeBook平臺可以發(fā)表一些優(yōu)秀的文學作品，當然包涵一些網(wǎng)絡文學作品.這樣可以增強學生的文學素養(yǎng)，提高文學欣賞水平，同時思考世界，認識未來.而BBS的論壇版主這樣的“意見領袖”容易引發(fā)偏激、惡略的消極引導.

5 IeBook平臺對校園網(wǎng)絡文化的影響

據(jù)2012年7月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》.報告顯示，截至2012年6月底，網(wǎng)絡新聞的用戶規(guī)模達到3.92億，較2011年底增長了2545萬人，半年增長率為6.9%；網(wǎng)民對網(wǎng)絡新聞的使用率為73.0%.中國網(wǎng)民年齡結(jié)構調(diào)查顯示，10-19歲占25.4%，20-19歲占30.2%.網(wǎng)民職業(yè)中，學生占比為28.6%，遠遠高于其他群體.［1］看來網(wǎng)絡新聞使用率很高，主要網(wǎng)絡應用群體的學生比例依然最大，學校構建好校園網(wǎng)絡文化體系也是任重道遠.作為校園網(wǎng)絡文化的新載體，IeBook有很好的時效性、互動性、輻射性、引導性和功能性.IeBook是校園網(wǎng)絡文化頻射平臺，通過它能夠反映校園網(wǎng)絡文化的千絲萬縷.

通過IeBook可以實現(xiàn)大學生道德思想教育和啟示工作.也可以通過它來達到學生心理調(diào)試、交流的目的，更是對高校大學生的精神世界和價值取向的引導.IeBook通過信息獲取、網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡視頻等一系列作品，積極體現(xiàn)了校園網(wǎng)絡文化精神.用最直接的形式啟發(fā)大學生思考問題，尋找解決問題的突破口，并以此輻射到校園文化、大學精神和社會主義價值觀等等.

6 結(jié)語

IeBook作為校園網(wǎng)絡文化的一種新形式，在構建校園網(wǎng)絡文化中發(fā)揮著其獨特的作用.通過應用和發(fā)展，會對校園網(wǎng)絡文化產(chǎn)生積極效應，有效推進校園網(wǎng)絡文化建設.作為西北民族地區(qū)一所師范類高等院校，通過IeBook獨特的體現(xiàn)形式展現(xiàn)校園網(wǎng)絡文化，研究校園網(wǎng)絡文化對大學生乃至大學的影響.為研究高校構建校園網(wǎng)絡文化體系，促進高校校園網(wǎng)絡文化發(fā)展做出微薄貢獻.

〔1〕第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心,2012-07-19.

TP393.1

A

1673-260X（2012）11-0025-02

寧夏師范學院科學研究項目（QN2011004）