吳學(xué)農(nóng)
(安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 蕪湖 241000)
提高機械類教師設(shè)計、加工等機械制造工藝技術(shù)水平,提高教師的綜合素質(zhì),工科類高校積極地與企業(yè)開展合作,研制機械產(chǎn)品,有利于優(yōu)化教學(xué)資源,有利于提高高校社會服務(wù)功能,使校企雙方合作受益。某高校在為一礦山機械廠研制產(chǎn)品時,機械產(chǎn)品設(shè)計過程中,為了保證該產(chǎn)品在裝配中的完全互換性,必須應(yīng)用尺寸鏈計算解決問題。
為了不涉及其他技術(shù)信息,畫出該機械傳動裝置的部分裝配示意圖,如圖1 所示。圖1 中間隙A0的變動范圍為1.0~1.4mm,在保證互換的條件下,計算各組成環(huán)公差及其極限偏差。
圖1 機械產(chǎn)品裝配示意圖
圖2 尺寸鏈圖
解決問題的步驟:
1)確定封閉環(huán):由圖1 可知,尺寸A0的是裝配過程中的最后自然形成的,因此尺寸A0是封閉環(huán)。
2)確定組成環(huán):由如圖1 所示,影響封閉環(huán)大小的軸的尺寸A1、端蓋1 的尺寸A2、齒輪1 的尺寸A3、套筒的尺寸A4、齒輪2 的尺寸A5、和端蓋2 的尺寸A6,因此,A1、A2、A3、A4、A5、A6為組成環(huán)。 依據(jù)表面之間的關(guān)系,畫出如圖2 所示的尺寸鏈圖。
圖3 判別增減環(huán)
3)在尺寸鏈圖中,由尺寸A1開始,沿著順時針方向畫單箭頭,首尾相接,直至回到起始的尺寸形成一個封閉形式,如圖3 所示。凡箭頭方向與尺寸A0方向相反的環(huán)為增環(huán),因此,A1為增環(huán), A2、A3、A4、A5、A6為減環(huán)。
4)確定封閉環(huán)的公稱尺寸、極限偏差、公差(按慣例用T 表示):
(1)尺寸鏈封閉環(huán)的公稱尺寸,等于所有增環(huán)的公稱尺寸之和減去所有減環(huán)的公稱尺寸之和。 即:
A0=A1-(A2+A3+A4+A5+A6)=200mm-(35+20+50+35)mm=0
(2)封閉環(huán)極限偏差,已經(jīng)確定為:
ESA0=+1.4mm,EIA0=+1.0mm
(3)封閉環(huán)的公差為:
5)求出各組成環(huán)的公差:
表1 公差因子i 的數(shù)值
查國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的表1, 得出iA1=2.9、iA2=1.56、iA3=1.86、iA4=1.31、iA5=1.56、iA6=1.56。 因此:
表2 公差等級系數(shù)α 的數(shù)值
根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的表2 可知, 計算得到的a≈37 與表2 中的公差等級IT9=40 接近,因此,各組成環(huán)公差,按IT9(a=40)查國家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T1800.1-2009)規(guī)定的表《公稱尺寸小于或等于3150mm 的標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值》, 得出TA1=115μm、TA2=62μm、TA3=74μm、TA4=52μm、TA5=62μm、TA6=62μm。
各組成環(huán)的公差之和為115+62+74+52+62+62=427(μm),為保證各組成環(huán)公差之和等于封閉環(huán)公差TA0=400μm,要求選擇一個組成環(huán)為補償環(huán),通常選用便于拆裝、容易加工的零件作為補償環(huán),但根據(jù)實際需要,這里就不用套筒作補償環(huán),而是要齒輪1,尺寸A3作為補償環(huán)。 組成環(huán)公差之和427μm 比封閉環(huán)公差大27μm。因此,決定調(diào)整A3環(huán)的尺寸公差,使T3=74μm-27μm=47μm。
6)計算補償環(huán)A3的極限偏差:
封閉環(huán)的上極限偏差等于所有增環(huán)的上極限偏差之和減去所有減環(huán)的下極限偏差之和,推算如下:
1.4=+0.115mm-{-0.062mm+EIA3+(-0.052mm)+(-0.062mm)+(-0.062mm)}
7)驗算:
TA0=TA1+TA2+TA3+TA4+TA5+TA6=0.115mm+0.062mm+0.047mm+0.052mm+0.062mm+0.062mm=0.4mm
計算結(jié)果符合裝配精度要求,因此,熟悉尺寸鏈的相關(guān)知識,掌握尺寸鏈的計算方法,有利于提高高校教師機械產(chǎn)品設(shè)計的實踐能力,有利于獲得良好的教學(xué)素材,有利于校企合作,有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。