于德明

“張麗莉，一位柔弱的女教師，在失控的汽車沖向?qū)W生時，居然義無反顧地挺身而出……”閱讀著英雄的事跡，我不禁凝神思索：作為一名普通的教師，我們該向她學(xué)點什么。

其一，學(xué)習(xí)她愛生如子的師者情懷。張麗莉是平凡的，但她又是不平凡的，因為她愛生如子。為了讓學(xué)生冬天里能喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水；模擬考試中，學(xué)生成績不理想，她送去媽媽一樣的安慰：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來”；擔任兩個班級的語文教學(xué)任務(wù)，她把100多個孩子的學(xué)習(xí)時刻放在心上，寧可放棄休息時間也不愿一個孩子掉隊；當肇事客車沖向?qū)W生時，她撲向前，推開了陷入危險的學(xué)生，自己卻倒在了車輪下……不勝枚舉的一件件感人事跡，都充分展現(xiàn)了她愛生如子的師者情懷。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！鄙虾＝逃绲睦锨拜厖涡蛡ヒ舱f過：“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”也就是說，愛是教育的開始，愛是教育的源泉。只有當教師內(nèi)心充滿了愛的情感，那么我們的教育才能真正進入學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，學(xué)習(xí)張麗莉老師，我們首先要學(xué)習(xí)她愛生如子的師者情懷。把學(xué)生當做自己的孩子一樣，給他們以無微不至的關(guān)懷和真誠似火的關(guān)愛。用愛溫暖學(xué)生的心靈，用愛點燃學(xué)生的熱情，用愛驅(qū)散學(xué)生的困難，用愛催開成功的花朵。真正將師愛的光芒遍灑每一個學(xué)生，讓他們沐浴在愛的溫情里快樂成長，自由飛翔。

其二，學(xué)習(xí)她默默無聞的奉獻精神。張麗莉，雖然從事教師職業(yè)已經(jīng)5年時間，可每月僅有1000元工資。她沒有任何怨言，沒有丁點退縮，而是選擇了奉獻，選擇默默無聞地奉獻。而且一奉獻就是五年。若不是因為這次事故，我想她依然會堅持奉獻第二個五年，第三個五年……這是何等可貴的精神。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，更是奉獻的事業(yè)。人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩來贊頌老師，其實就是贊頌教師的奉獻精神。所以選擇了教師這一職業(yè)，踏進了教育的田地，就意味著我們需要具有奉獻精神，不僅奉獻青春，奉獻熱情，還要奉獻智慧，奉獻健康，甚至奉獻生命和鮮血。張麗莉老師是默默奉獻的楷模，學(xué)習(xí)她，我們需要改變拈輕怕重的工作作風，舍棄追名逐利的不良思想，凈化自己的心靈，樹立為教育事業(yè)而奉獻一生的信念和決心。不管在工作中，還是生活中，都應(yīng)當不計報酬的高低，不管待遇的好壞，不講條件的優(yōu)劣，不問收獲的多少，全心全意做好自己的事情。以冬梅為坐標，俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，留在從中笑。

其三，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度?！耙床蛔?，要做就做到最好”是張麗莉老師的座右銘。為此，她每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上9點左右才回家，再備課到半夜。工作5年中，她只請了兩次假。一次是結(jié)婚時候，另一次是兩年前的流產(chǎn)，休息了僅僅兩天，張麗莉又出現(xiàn)在了班級里?？梢哉f，面對工作，她不僅恪盡職守，而且還竭盡全力。也正是有了這樣的工作態(tài)度，才使得她———一名臨時工教師，不僅所帶班級的名次遙遙領(lǐng)先，而且還能在各種賽課、教學(xué)比賽中名列前茅，獲取“青年骨干教師”、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎諸多榮譽。

不管干什么工作，我們都需要愛崗敬業(yè)，勤懇努力。因為這是做好本職工作的前提和保證?？煽v觀身邊，一部分教師對待工作就像小和尚撞鐘一樣，得過且過；只要事不關(guān)己，便高高掛起；不求有功但求無過，完全一副混日子的態(tài)度。這樣敷衍塞責的工作態(tài)度，不僅嚴重影響了自身的專業(yè)成長，而且也影響了教育事業(yè)的發(fā)展。教育乃百年大計，關(guān)乎民族復(fù)興，國家強盛，我們不能懈怠，也不能應(yīng)付。學(xué)習(xí)張麗莉老師，就需要我們端正工作態(tài)度，扭轉(zhuǎn)工作作風，愛崗敬業(yè)，開拓務(wù)實，就需要我們提高工作效率，強化使命意識，竭盡全力，做好每一項教育教學(xué)工作。

面對英雄，面對張老師，我們不僅需要心懷崇敬，時時仰視，而且還要學(xué)習(xí)她身上愛生如子、默默無聞、愛崗敬業(yè)的精神，努力工作，奮力拼搏，為教育事業(yè)的崛起奉獻自己的光和熱。