魯軍

【內(nèi)容提要】高中物理靈活性強(qiáng)、能力要求高。學(xué)生普遍基礎(chǔ)差、底子薄，素質(zhì)和能力也參差不齊。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)物理并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 愿意學(xué) 喜歡學(xué)培養(yǎng)良好的習(xí)慣

高中物理相對于初中物理而言，內(nèi)容更多、難度更大、能力要求更高、靈活性更強(qiáng)。普通高中招收的大多數(shù)是本地區(qū)第三、第四類層次的學(xué)生，普遍存在的問題是：基礎(chǔ)差、底子薄、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生的素質(zhì)和能力方面也參差不齊。因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，如果不及時改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，物理成績將越來越差勁，一提及物理就感到頭痛，越來越討厭物理。要解決這個問題，我認(rèn)為普通高中高一物理的教學(xué)要注意以下幾點：

一、讓學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)

1.學(xué)會欣賞學(xué)生

普通高中的學(xué)生因為基礎(chǔ)差、底子薄，往往自卑心較強(qiáng)、自信心較弱。這時老師要學(xué)會欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，由衷的贊美和表揚(yáng)學(xué)生。心理學(xué)家馬斯洛曾說過 ：“每個人都渴望得到尊重和欣賞?！睍r間久了學(xué)生的自信心就會逐漸增強(qiáng)，學(xué)生也會喜歡老師，同時產(chǎn)生“愛屋及烏”的效果，也就會愿意學(xué)物理。

2.用人格魅力感染學(xué)生

人格是教師魅力的核心。優(yōu)秀教師具有非凡的人格魅力。當(dāng)今世界，知識更新日新月異，身為人師應(yīng)緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開闊視野，以實際行動感染學(xué)生。陶行知曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)?！苯處熞獰釔劢逃聵I(yè)，要有誠摯博大的無私愛心，如慈母般地用真摯豐富的情感去感染、教育學(xué)生。

3.充分發(fā)揮實驗的魅力

物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在日常的教學(xué)中，教師就要重視實驗的教學(xué)，充分發(fā)揮實驗的魅力讓學(xué)生喜歡上物理課。

4.經(jīng)常讓學(xué)生體驗成功的喜悅

布魯姆曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。”在教學(xué)過程中教師要充分利用各種途徑和方法讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣

學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況。培養(yǎng)良好的聽課的習(xí)慣要注意以下幾個方面：（1）課前要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點。（2）聽課過程要做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，聽課過程就能聚精會神、全神貫注，不開小差，那么課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 （3）特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。（4）做好筆記。筆記不是記錄而是將聽課中的重點、難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解，以便復(fù)習(xí)、消化。

2.養(yǎng)成復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣

（1）上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。（2）做好章節(jié)復(fù)習(xí)。（3）做好章節(jié)總結(jié)。（4）做好全面復(fù)習(xí)。（5）做好錯題的總結(jié)。明確錯在哪里，用了什么知識，解題思維是什么等等。

3.重視觀察和實驗的習(xí)慣

物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實驗研究問題的基本方法等。

4.重視構(gòu)建物理模型的習(xí)慣

高中課程的教學(xué)過程中大多數(shù)研究的對象是一些物理模型。在教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生牢固把握住課本里的基本的物理模型，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用題目的條件，從物理規(guī)律出發(fā)，利用各種方法，構(gòu)建出符合題意的物理模型。這樣就能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識解決實際問題的能力，學(xué)生成功的體驗也越來越多，也就會越來越喜歡物理。

總之，一份耕耘，一份收獲。在教學(xué)過程中，只要我們能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，能做到讓學(xué)生愿意學(xué)物理、喜歡學(xué)物理并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，就能解決學(xué)生討厭學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)象，取得良好的教學(xué)效果。

（作者單位：湖南省龍山縣皇倉中學(xué)416800）