●秦 然（武漢大學(xué) 檔案館，武漢 430072）

在中國(guó)近代社會(huì)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的發(fā)展之中，中國(guó)的私立大學(xué)（本文指的大學(xué)是廣義的，包括綜合大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院和高等專(zhuān)科學(xué)校）產(chǎn)生了，并不斷的發(fā)展壯大。然而，由于中國(guó)近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的低下，封建專(zhuān)制政治統(tǒng)治的根深蒂固以及與之匹配的傳統(tǒng)文化的慣性，中國(guó)私立大學(xué)的發(fā)展又是舉步維艱的，關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)時(shí)常出現(xiàn)。就在這樣的背景之下，1920年不斷發(fā)展壯大起來(lái)的私立文華圖書(shū)館專(zhuān)科學(xué)校，卻在33年的艱難困苦之中一步步發(fā)展壯大。它發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)無(wú)論從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度都值得總結(jié)。它得以生存和發(fā)展下來(lái)的原因大體表現(xiàn)在如下3個(gè)方面：

1 凸顯自身特色和以服務(wù)社會(huì)為己任

在近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，中國(guó)的大學(xué)得到了大發(fā)展，不僅公立大學(xué)（包括國(guó)立和省立）在國(guó)家的強(qiáng)力支持下得到發(fā)展，私立大學(xué)也得到了迅猛的發(fā)展。從《第二次教育年鑒》的統(tǒng)計(jì)資料來(lái)看，民國(guó)元年（1912年），包括教會(huì)大學(xué)在內(nèi)的私立大學(xué)占到全國(guó)公私立大學(xué)總數(shù)的31.3%；到了抗戰(zhàn)全面爆發(fā)的1937年，這一數(shù)字上升到51.5%，超過(guò)了公立大學(xué)的數(shù)量；到解放前夕，全國(guó)的大學(xué)有215所，而私立大學(xué)仍有62所。［1］119從整個(gè)民國(guó)時(shí)期來(lái)看，私立大學(xué)始終是中國(guó)大學(xué)中的一個(gè)組成部分，但受到經(jīng)費(fèi)的制約和政府調(diào)控的限制，私立大學(xué)有一個(gè)變化過(guò)程，從數(shù)量上看：1934年全國(guó)有各類(lèi)私立大學(xué)（包括教會(huì)大學(xué)）51所，到 1948 年則達(dá)到 77 所。［1］650－791在這一發(fā)展變化過(guò)程中，新的私立大學(xué)不斷產(chǎn)生，但發(fā)展不好的大學(xué)在這一過(guò)程中又退出了歷史舞臺(tái)。私立文華圖專(zhuān)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在它33年的發(fā)展過(guò)程中，始終能夠發(fā)展和堅(jiān)持下來(lái)，其中一個(gè)主要原因就是能夠做到凸顯自身的特色和以服務(wù)社會(huì)為己任。

1.1 凸顯自身的特色

私立文華圖專(zhuān)不是公立大學(xué)，沒(méi)有國(guó)家的財(cái)政撥款，也不是教會(huì)大學(xué)，得不到教會(huì)的大額款項(xiàng)支持。它是靠自籌資金辦學(xué)，它要生存和發(fā)展必須凸顯自身的特色。大學(xué)以培養(yǎng)人才為己任，但人才的培養(yǎng)又是以某一學(xué)科為依托的。民國(guó)時(shí)期，公立和教會(huì)大學(xué)，尤其是綜合性大學(xué)，不僅學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，而且都有自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。但所有的學(xué)科當(dāng)中，有一個(gè)學(xué)科是沒(méi)有得到發(fā)展和重視的，那就是圖書(shū)館學(xué)。文華圖專(zhuān)的創(chuàng)辦者韋棣華就是看中了這一學(xué)科的發(fā)展前景。

韋棣華是一個(gè)出生于美國(guó)紐約的女士，1900年來(lái)華探望做牧師的弟弟韋德生。她到武昌后被聘為文華大學(xué)的教員兼管理圖書(shū)館閱覽室。工作一段時(shí)間之后，她感到政治、軍事、文化都很發(fā)達(dá)的武昌城，圖書(shū)館事業(yè)卻不發(fā)達(dá)，沒(méi)有一所像樣的圖書(shū)館。經(jīng)過(guò)努力，1910年她終于在武昌曇華林建立了一座“文華公書(shū)林”。要想開(kāi)辦的圖書(shū)館能夠很好地為公眾服務(wù)，她認(rèn)為必須要有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館管理人才，只有解決了這個(gè)問(wèn)題，才能真正全面振興中國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)。于是她決定創(chuàng)辦一所圖書(shū)館學(xué)科的專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

經(jīng)過(guò)努力，1920年3月，文華大學(xué)圖書(shū)科——國(guó)內(nèi)第一個(gè)圖書(shū)館學(xué)校正式宣告成立，文華大學(xué)改名華中大學(xué)以后稱(chēng)為華中大學(xué)文華圖書(shū)科。1929年1月，文華圖書(shū)科董事會(huì)向教育部辦理專(zhuān)科學(xué)校立案手續(xù)，8月被批準(zhǔn)。1929年9月，華中大學(xué)復(fù)校，文華圖書(shū)科仍為大學(xué)中的一科。1930年6月20日，華中大學(xué)董事會(huì)決議，同意文華圖書(shū)科獨(dú)立運(yùn)行。1930年12月1日正式啟用“武昌私立文華圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)?！庇≌?，1931年正式獨(dú)立運(yùn)行，成為一所獨(dú)立的圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)校?？箲?zhàn)開(kāi)始后，遷到重慶求精中學(xué)和唐家街廖家花園。1947年遷回武昌。

文華圖專(zhuān)起步之時(shí)，規(guī)模不大，師生員工加起來(lái)也不過(guò)十人左右。到韋棣華女士1931年去世時(shí)，學(xué)校也只有二三十人，但在它存在的33年里，為我國(guó)培養(yǎng)出了一批又一批圖書(shū)館事業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才，共培養(yǎng)出本科、專(zhuān)科及培訓(xùn)生等各層次人員400余人。

33年里，文華圖專(zhuān)能夠一直生存發(fā)展下來(lái)，在某種程度上得益于創(chuàng)辦學(xué)科的唯一性。當(dāng)時(shí)正式并持續(xù)培養(yǎng)圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)方面人才的學(xué)校僅此一家。雖然1925年上海國(guó)民大學(xué)在教育科設(shè)立過(guò)圖書(shū)館學(xué)系，1927年金陵大學(xué)成立過(guò)圖書(shū)館學(xué)系，1942年國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院成立過(guò)圖書(shū)館、博物館學(xué)系，1947年北大成立過(guò)圖書(shū)館專(zhuān)修科，南京的東南大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)和上海大夏大學(xué)也曾經(jīng)開(kāi)設(shè)過(guò)一些圖書(shū)館學(xué)課程，但都未能持久，國(guó)民大學(xué)1926年就停辦了，金陵大學(xué)只辦了2期培養(yǎng)了16人，國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院也只培養(yǎng)了62人。圖書(shū)館學(xué)人才培養(yǎng)力度有限，而社會(huì)需求是很大的。當(dāng)時(shí)文華圖專(zhuān)就為該領(lǐng)域培養(yǎng)了不少高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，他們一般都分配到省級(jí)以上圖書(shū)館或大學(xué)的圖書(shū)館里工作。曾任國(guó)立北平圖書(shū)館館長(zhǎng)的嚴(yán)文郁、國(guó)立清華大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)王文山、上海交通大學(xué)圖書(shū)館編目主任錢(qián)亞新等都出身于文華圖專(zhuān)。

培養(yǎng)圖書(shū)館學(xué)人才機(jī)構(gòu)的有限性和社會(huì)對(duì)此類(lèi)人才需求的相對(duì)不足，為文華圖專(zhuān)的生存和發(fā)展提供了有利條件。

1.2 以服務(wù)社會(huì)為己任

在激烈的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，一所學(xué)校要想得到發(fā)展，還要有自己的辦學(xué)理念，以及在理念指導(dǎo)下的辦學(xué)實(shí)踐。韋棣華在創(chuàng)辦文華圖書(shū)館時(shí)，她信奉的辦學(xué)理念就是服務(wù)社會(huì)。韋棣華剛到武昌時(shí)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)里圖書(shū)資料都很缺乏，教師沒(méi)有參考資料，學(xué)生也沒(méi)有多少課外閱讀書(shū)，于是她萌生了創(chuàng)辦一所新式圖書(shū)館的愿望。經(jīng)過(guò)努力，1910年文華公書(shū)林得以開(kāi)張運(yùn)行，成為近代中國(guó)第一座新式公共圖書(shū)館。

圖書(shū)館辦起來(lái)以后，為了讓更多的人能看得到書(shū)，她選擇一些學(xué)校和事業(yè)單位，將書(shū)籍存放到那里，定期進(jìn)行更換，以便使更多的人能夠看到書(shū)。到1926年時(shí)，她辦有的“巡回文華”讀書(shū)點(diǎn)達(dá)23處。在校內(nèi)圖書(shū)館她主張開(kāi)架借書(shū)，供人自由閱覽。她還主張閱讀者不論年齡大小，不論性別差異，都應(yīng)有適合他們閱讀的書(shū)籍。為了擴(kuò)大文華公書(shū)林的服務(wù)范圍，她請(qǐng)名家每月至少在公書(shū)林舉行2次演講，邀請(qǐng)武漢地區(qū)各校師生前往聽(tīng)講，以增進(jìn)人們對(duì)公書(shū)林的認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)創(chuàng)辦公書(shū)林，初步展示了韋棣華服務(wù)社會(huì)的理想。她認(rèn)為中國(guó)民智未開(kāi)，要辦圖書(shū)館，還得培養(yǎng)圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)的人才，于是她開(kāi)始在校內(nèi)籌設(shè)圖書(shū)科。經(jīng)過(guò)人、財(cái)、物三方的準(zhǔn)備，1920年中國(guó)最早的正規(guī)圖書(shū)館教育機(jī)構(gòu)——文華大學(xué)圖書(shū)科正式開(kāi)辦，從此開(kāi)始了文華圖專(zhuān)的辦學(xué)歷程。自1930年起，文華圖專(zhuān)的校長(zhǎng)沈祖榮——韋棣華事業(yè)的繼承者，正式把“研究圖書(shū)館學(xué)術(shù)，服務(wù)社會(huì)”確立為文華圖書(shū)館專(zhuān)科學(xué)校的宗旨，并制定了“智慧與服務(wù)”的校訓(xùn)。從此服務(wù)社會(huì)的理念在人才培養(yǎng)的各個(gè)方面得到貫徹。

圖書(shū)館學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的實(shí)用學(xué)科，為使培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，學(xué)校教學(xué)側(cè)重于圖書(shū)館管理的實(shí)際技術(shù)和技能。當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)的課程有：中國(guó)目錄學(xué)、西洋目錄學(xué)、中文參考、英文參考、中西分類(lèi)法、排檢法、索引、日文、法文、德文等。這些課程的開(kāi)設(shè)側(cè)重于圖書(shū)館的發(fā)展歷史、基本理論、相關(guān)知識(shí)以及操作運(yùn)用等。

文華圖專(zhuān)以服務(wù)社會(huì)為己任，既彰顯了辦學(xué)的社會(huì)價(jià)值，也贏得了社會(huì)的支持。當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)費(fèi)并不寬裕，通過(guò)增設(shè)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)大了招收規(guī)模，使學(xué)校獲得了更多的學(xué)費(fèi)收入，接受?chē)?guó)家的培訓(xùn)任務(wù)，獲得了國(guó)家更多的款項(xiàng)支持。

2 擁有必要的教育經(jīng)費(fèi)支持

私立大學(xué)的開(kāi)辦，必須要有一定的經(jīng)費(fèi)作為支撐，否則大學(xué)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。私立文華圖專(zhuān)從創(chuàng)辦以來(lái)，一直能夠延續(xù)發(fā)展，并辦得有特色，且有一定的知名度，這些都離不開(kāi)雄厚的資金支持，那么它的經(jīng)費(fèi)都來(lái)自哪些方面呢？

文華圖專(zhuān)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩方面，國(guó)內(nèi)的資金包括國(guó)家政府、省政府的補(bǔ)助，中國(guó)教育文化基金董事會(huì)的補(bǔ)助，校友、學(xué)生以及友人的捐款，學(xué)雜費(fèi)，出售學(xué)校的房地產(chǎn)收入、利息以及雜項(xiàng)收入；國(guó)外的資金包括洛克菲勒基金補(bǔ)助、韋棣華基金補(bǔ)助、中國(guó)基督教育協(xié)會(huì)高等教育理事會(huì)補(bǔ)助、美國(guó)聯(lián)合援華會(huì)補(bǔ)助、英國(guó)援華救濟(jì)基金會(huì)補(bǔ)助、美國(guó)圣公會(huì)差會(huì)補(bǔ)助等。

2.1 政府補(bǔ)助

政府真正對(duì)私立大學(xué)給予補(bǔ)助是在1934年頒布的《私立專(zhuān)科以上學(xué)校補(bǔ)助分配大綱》之后。當(dāng)年政府拿出76萬(wàn)元，補(bǔ)助了全國(guó)成績(jī)優(yōu)良而經(jīng)費(fèi)困難的32所專(zhuān)科以上私立大學(xué)，費(fèi)用的70%用于補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備，30%用于學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。以后，此專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助被列為定制，且數(shù)額逐年增加。抗戰(zhàn)時(shí)期，因私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)以及社會(huì)捐款減少，政府還加大了對(duì)私立學(xué)校的補(bǔ)助?？箲?zhàn)勝利后，為使大學(xué)盡快遷校復(fù)員，政府還撥發(fā)了大量經(jīng)費(fèi)，資助私立大學(xué)修建校舍、采購(gòu)設(shè)備以及教職生復(fù)員。

完善的管理體制是實(shí)現(xiàn)文物旅游可持續(xù)發(fā)展的重要保證.要從有利于文物保護(hù)和旅游開(kāi)發(fā)的角度考慮，由政府牽頭，成立文物旅游開(kāi)發(fā)與管理領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，由文物、旅游、宗教、環(huán)保、公安、林業(yè)等多部門(mén)組成，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)文物旅游的規(guī)劃、開(kāi)發(fā)與管理工作，形成合力，避免因多頭管理造成的權(quán)責(zé)不清、相互掣肘、管理混亂的局面.要建立定期協(xié)商機(jī)制，就文物旅游開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、建設(shè)、營(yíng)銷(xiāo)包裝等重大問(wèn)題進(jìn)行討論，達(dá)成廣泛一致，全面推動(dòng)文物旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)工作.

政府對(duì)文華圖專(zhuān)的補(bǔ)助早在1934年以前就開(kāi)始了。1929—1933年度教育部補(bǔ)助給學(xué)校2000元（本文說(shuō)的貨幣1934年以前為大洋，以后為法幣），1934—1935年度增加到5000元，1936—1937年度達(dá)到7000元?？箲?zhàn)開(kāi)始后，政府加大了對(duì)學(xué)校的補(bǔ)助。1941—1942年，教育部補(bǔ)給學(xué)校3.48萬(wàn)元。1943年7月—1944年6月達(dá)到10萬(wàn)元。1945年7月—1946年6月達(dá)到132.5萬(wàn)元。1947年達(dá)到1.80648億元。除了中央政府給學(xué)校有補(bǔ)助外，省政府有時(shí)候也給予一定補(bǔ)助。

2.2 中華教育文化基金的補(bǔ)助

此項(xiàng)補(bǔ)助實(shí)際上來(lái)源于美國(guó)退回的庚款。1901年，清政府與帝國(guó)主義簽訂了辱國(guó)的《辛丑條約》，總計(jì)賠款四億五千萬(wàn)兩銀元。20世紀(jì)初，在中國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)下，美國(guó)政府決定退還剩余的庚款，用于發(fā)展中國(guó)文化教育事業(yè)，1925年成立了由10名中國(guó)人和5名美國(guó)人組成的款項(xiàng)專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)——中華教育文化基金董事會(huì)，負(fù)責(zé)決定每年補(bǔ)助中國(guó)教育文化機(jī)關(guān)的名單和金額。民國(guó)時(shí)期，庚款補(bǔ)助的范圍很廣，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)公私立高等學(xué)校都多少不等地得到該款的補(bǔ)助。

中華教育文化基金董事會(huì)，1926年補(bǔ)助給文華圖專(zhuān) 1萬(wàn)元，1928—1929年度補(bǔ)助 8750元，1929—1930年度補(bǔ)助1萬(wàn)元，1930—1931年度補(bǔ)助1.35萬(wàn)元，1932—1933年度補(bǔ)助1.35萬(wàn)元，1933—1940年基本上每年補(bǔ)助保持在1.5萬(wàn)元。以后補(bǔ)助不斷增加，1940—1941年度為2.2萬(wàn)元，1941—1942年度為2.4萬(wàn)元（因戰(zhàn)時(shí)受損又緊急補(bǔ)助2.5萬(wàn)元），1943年達(dá)8萬(wàn)元，1945年達(dá)40萬(wàn)元，1947年達(dá)400萬(wàn)元，1948年達(dá)1.276億元。

2.3 國(guó)內(nèi)的其他收入

校友、學(xué)生、友人的捐款；學(xué)雜費(fèi)，即主要是一部分自費(fèi)生的學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、膳食費(fèi)等方面的收入；出售校產(chǎn)；銀行借款，即以校產(chǎn)作為抵押向銀行貸款的一種籌資方式。

2.4 洛克菲勒基金會(huì)的補(bǔ)助

該基金會(huì)是“美孚石油公司”負(fù)責(zé)人洛克菲勒在1913年創(chuàng)建的，在世界上許多國(guó)家都有基金投入，主要用于發(fā)展教育、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等。經(jīng)過(guò)調(diào)查后，洛氏基金會(huì)決定在中國(guó)重點(diǎn)資助醫(yī)學(xué)研究和教育。從1913年至1951年，它一共在中國(guó)投入6000萬(wàn)美元以上，主要資助協(xié)和醫(yī)學(xué)院的建設(shè)。文華圖專(zhuān)也獲得過(guò)該基金的補(bǔ)助，1941年7月—1942年6月獲得3.6萬(wàn)元，1943年獲得過(guò)5.9626萬(wàn)元，1945年7月—1946年6月獲得過(guò)334.215萬(wàn)元，1947年獲得過(guò)2975萬(wàn)元。

2.5 美國(guó)聯(lián)合援華會(huì)的補(bǔ)助

該會(huì)是抗戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)民間成立的一個(gè)聯(lián)合對(duì)華的援助救濟(jì)機(jī)構(gòu)。該會(huì)在1943年給文華圖專(zhuān)補(bǔ)助12萬(wàn)元，在1945年7月—1946年6月補(bǔ)助231.2467萬(wàn)元。

2.6 英國(guó)援華救濟(jì)基金會(huì)

該會(huì)也是抗戰(zhàn)期間英國(guó)民間成立的一個(gè)聯(lián)合對(duì)華的援助救濟(jì)機(jī)構(gòu)。這個(gè)基金會(huì)的主席是當(dāng)時(shí)英國(guó)財(cái)政大臣克利普斯的夫人，故這個(gè)基金又稱(chēng)“克利普斯夫人基金”。該基金在中國(guó)還成立了一個(gè)以宋美齡為首的“顧問(wèn)委員會(huì)”，中國(guó)各機(jī)關(guān)團(tuán)體向這項(xiàng)基金申請(qǐng)補(bǔ)助，主要通過(guò)“顧問(wèn)委員會(huì)”進(jìn)行。該會(huì)給文華圖專(zhuān)也有過(guò)補(bǔ)助，1943年7月—1944年6月補(bǔ)助過(guò)6.5萬(wàn)元，1945年7月—1946年6月補(bǔ)助過(guò)215.128萬(wàn)元。

2.7 韋棣華基金的補(bǔ)助

從上述文華圖專(zhuān)經(jīng)費(fèi)來(lái)源看，它的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是多渠道的，但主要是中華教育文化基金董事會(huì)和中央政府的補(bǔ)助，具有相對(duì)穩(wěn)定性，其他方面的補(bǔ)助是臨時(shí)性的。中華教育文化基金董事會(huì)從1926年開(kāi)始補(bǔ)助，基本未曾間斷，而且始終占有不小的比例。國(guó)民政府的補(bǔ)助也是占有相當(dāng)大的份額，從政府決定給予補(bǔ)助以來(lái)一直有一定的補(bǔ)助，抗戰(zhàn)以來(lái)補(bǔ)助不斷增多，在學(xué)校整個(gè)收入中份額也不斷加大。

3 創(chuàng)辦人獨(dú)有的品質(zhì)和精神

3.1 專(zhuān)注的辦學(xué)態(tài)度

專(zhuān)注的辦學(xué)態(tài)度是文華圖專(zhuān)獲得成功發(fā)展的一個(gè)重要前提。文華圖專(zhuān)的創(chuàng)辦，尤其是在前期可以說(shuō)耗盡了創(chuàng)辦人韋棣華的畢生心血。在爭(zhēng)取校舍、獲得經(jīng)費(fèi)以及培養(yǎng)師資等方方面面都留下她辛勤的汗水。對(duì)辦學(xué)的專(zhuān)注以至于她一生未婚，孤身一世，她身無(wú)長(zhǎng)物，會(huì)見(jiàn)美國(guó)總統(tǒng)時(shí)穿戴一身的都是舊衣舊帽。

韋棣華的繼任沈祖榮出身于貧苦家庭，1910年以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于文華大學(xué)。在政治局勢(shì)多變、革命浪潮此起彼伏的近代中國(guó)，大學(xué)生是鳳毛麟角，各處競(jìng)相聘請(qǐng)，父母本希望他去政界求官和經(jīng)商致富，然而他卻選擇了辦學(xué)開(kāi)啟民智。他在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，循循善誘，誨人不倦，先后講授《西文編目法》《圖書(shū)館行政學(xué)》等多門(mén)課程。他以啟迪智慧和服務(wù)社會(huì)為宗旨，超越政治，獨(dú)立地創(chuàng)辦自己的學(xué)校。作為接受過(guò)西方教育的中國(guó)人，在他的辦學(xué)實(shí)踐中，找不到宗教的影響，既不開(kāi)設(shè)宗教課程，也不舉行宗教儀式和宗教訓(xùn)練。同樣，在他的辦學(xué)中也找不到更多政府強(qiáng)化訓(xùn)導(dǎo)、加強(qiáng)黨義的教育。圖書(shū)館學(xué)和檔案管理學(xué)是二門(mén)運(yùn)用性很強(qiáng)的實(shí)學(xué)，他特別重視課外培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.2 善于籌資的方略

事關(guān)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模、師資水平以及辦學(xué)質(zhì)量，但這些經(jīng)費(fèi)的到來(lái)都凝聚著創(chuàng)辦者的艱辛和運(yùn)籌帷幄。從1926年開(kāi)設(shè)以來(lái)，“中華教育文化基金董事會(huì)”每年補(bǔ)助文華圖書(shū)科1萬(wàn)元。這都有韋棣華女士的艱苦努力，她曾不停地會(huì)見(jiàn)美國(guó)政界要人，包括美國(guó)總統(tǒng)柯立芝，在華盛頓的數(shù)月中，她拜訪過(guò)的議員、官員達(dá)到四百余人。

沈祖榮為了募集到更多的辦學(xué)資金，常常是放下書(shū)生的架子，奔走于各方。1921年，他利用開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)到天津會(huì)見(jiàn)前總統(tǒng)黎元洪先生，為學(xué)校募到1000元大洋，在北京還向徐世昌大總統(tǒng)募得500元大洋，此外他還向北洋政府要員梁士治、葉恭綽、周自齊、張志潭等募捐。到1932年時(shí)，他一共募得5項(xiàng)資金：基金23000元、息金每年1380元、美國(guó)圣公會(huì)補(bǔ)助每年8000元，美國(guó)婦女問(wèn)題研究會(huì)補(bǔ)助費(fèi)每年2000元、美國(guó)庚款補(bǔ)助費(fèi)每年13500元。這些經(jīng)費(fèi)主要用于日常行政開(kāi)支和聘請(qǐng)教師之用。正是有了這些資金，學(xué)校的發(fā)展才有了基本的物質(zhì)保障。

3.3 百折不撓的敬業(yè)精神

一個(gè)規(guī)模有限、學(xué)科比較單一的學(xué)校，經(jīng)費(fèi)主要依靠自籌，文華圖專(zhuān)的發(fā)展沒(méi)有創(chuàng)辦人百折不撓的敬業(yè)精神是不可想象的。在民族危機(jī)日益加深的形勢(shì)下，文華圖專(zhuān)與其他大學(xué)一樣考慮西遷。1938年6月，沈祖榮一行到重慶察看地點(diǎn)，決定安置在重慶曾家?guī)r求精中學(xué)。經(jīng)過(guò)兩月的努力，全校教職員工到達(dá)重慶，重要的文書(shū)、圖書(shū)、用品也一同遷出。兩個(gè)月完成西遷任務(wù)是付出了巨大艱辛的。

從1940年6月到1941年7月，日敵機(jī)先后對(duì)陪都重慶進(jìn)行多次大轟炸，在轟炸中文華圖專(zhuān)的校舍圖書(shū)、器物均遭損，特別在1941年7月7日對(duì)學(xué)?？祵帢堑霓Z炸，幾乎片瓦無(wú)存，不堪言狀。在艱難困苦之中，沈祖榮的意志更加堅(jiān)定，他說(shuō)：“敵人強(qiáng)奪我們的土地，吸盡我資財(cái)，殘殺我人民，猶不足以填其欲壑，而必須將我們的國(guó)魂鏟除殆盡而后快。我們雖然未能執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷，但是我們要擔(dān)負(fù)保存文化的責(zé)任……大家一致團(tuán)結(jié)，奮勇當(dāng)先，努力經(jīng)營(yíng)，力求實(shí)現(xiàn)?！保?］148－157在他帶領(lǐng)，學(xué)校僅用了三個(gè)月的時(shí)間，就在江北復(fù)課。抗戰(zhàn)勝利后，沈祖榮又率領(lǐng)學(xué)校的全體同仁從重慶返回武昌。然而，原有的校舍有的遭日軍破壞，有的被華中大學(xué)占用，僅剩下殘破的華德樓一處。他又四處奔忙，整修可用的華德樓，又向圣公會(huì)借得文華中學(xué)的兩部校舍，迅速開(kāi)學(xué)了。

在辦學(xué)環(huán)境十分惡劣的情況下，沈祖榮以百折不撓的意志力，與廣大師生員工同舟共濟(jì)，使學(xué)校得以延續(xù)和發(fā)展。

［1］教育部年鑒編纂委員會(huì)．第二次中國(guó)教育年鑒［M］．上海：商務(wù)印書(shū)館出版，1948．

［2］沈祖榮．國(guó)難與圖書(shū)館［M］//丁道凡．中國(guó)圖書(shū)館先驅(qū)沈祖榮先生文集（1919—1944）．杭州：杭州大學(xué)出版社，1991．