“我們?nèi)绾螏椭@些學(xué)有余力的學(xué)生在高中階段得到一個(gè)機(jī)遇發(fā)現(xiàn)自己，雖然他離實(shí)現(xiàn)自己還有一段路，但是先發(fā)現(xiàn)自己，以后開始自己追求。我們能不能幫忙給他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇，我們把這叫做求師交友。學(xué)生要求什么師，要交什么樣的友，我們盡量給他提供，師和友自己去求，自己去交，我主張就是只給機(jī)遇。同時(shí)對(duì)我們很多同事來說，也希望把這看成是一個(gè)遇到未來自己的好學(xué)生、遇到未來好同事的機(jī)會(huì)，這也是師友的關(guān)系。這些年我們做的就是這件事。”

——摘自王綬琯院士在2012年1月7日北京科技俱樂部活動(dòng)委員會(huì)會(huì)議上的發(fā)言

歷史上，許多杰出科學(xué)家的首次創(chuàng)造性高潮都出現(xiàn)在30歲以前，例如20世紀(jì)的100年中，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者共計(jì)159人次，其中30歲以下的占29.9%、40歲以下的占67%。因此，必須要從中學(xué)階段開始，為有潛力的、對(duì)科學(xué)研究有興趣的年輕科技后備人才提供一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，以使他們?yōu)樵?0歲以前充分激發(fā)自己的創(chuàng)新力而作好準(zhǔn)備。

1998年，出于對(duì)國家未來科技人才培養(yǎng)的責(zé)任感，我國著名的天文學(xué)家、原北京天文臺(tái)臺(tái)長、中國科學(xué)院院士王綬琯先生聯(lián)合61位老科學(xué)家共同倡議，希望能讓那些學(xué)有余力并且喜愛科學(xué)的優(yōu)秀高中學(xué)生進(jìn)入“科學(xué)社會(huì)”，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行“科研實(shí)踐活動(dòng)”，讓科學(xué)家的“大手”拉起中學(xué)生的“小手”，以期培養(yǎng)未來的優(yōu)秀科技人才。這一倡議得到了中國科學(xué)院科普領(lǐng)導(dǎo)小組、中國科協(xié)青少年工作部（現(xiàn)為中國科協(xié)青少年科技中心）、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)、中國技術(shù)交流中心、北京市科委、北京市科協(xié)、北京市教委和北京青少年科學(xué)基金會(huì)的支持，以及北京四中、人大附中、景山學(xué)校、北大附中等學(xué)校的積極支持和參與。1999年6月，北京青少年科技俱樂部（以下簡稱“科技俱樂部”）正式建立。從此，科技俱樂部在主任王綬琯院士和常務(wù)副主任、原北京市科協(xié)常務(wù)副主席季延壽先生主持下，為展露才華的科學(xué)苗子早期發(fā)現(xiàn)和重點(diǎn)培養(yǎng)開展了艱辛的工作。王先生以耄耋之年始終堅(jiān)持著不懈探索和辛勤工作，他和王乃彥、匡廷云、鄭哲敏、林群、黎樂民、周立偉院士等許多老科學(xué)家一起為培養(yǎng)21世紀(jì)的科學(xué)英才而嘔心瀝血；幾百名第一線的科學(xué)家們?cè)诔袚?dān)著國家重點(diǎn)科研課題的情況下，欣然接受科研導(dǎo)師的聘請(qǐng)。十多年來，科技俱樂部的基地學(xué)校從當(dāng)初的4所，發(fā)展到現(xiàn)在29所，共有1 500余名高中學(xué)生參加過科技俱樂部的活動(dòng)。科技俱樂部的學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心也從當(dāng)初的幾所發(fā)展到現(xiàn)在的103所，先后有153個(gè)科研團(tuán)組的650余位科學(xué)家擔(dān)任了學(xué)生的科研導(dǎo)師。

科技俱樂部的宗旨和目標(biāo)

科技俱樂部的建立，旨在為學(xué)有余力并且對(duì)科學(xué)研究有興趣的優(yōu)秀中學(xué)生和“科學(xué)社會(huì)”之間搭起一種“以科會(huì)友”的橋梁。而科技俱樂部開展的“科研實(shí)踐活動(dòng)”，重在對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)掘和提高，這不僅是為中學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)遇，同時(shí)也是一種早期發(fā)現(xiàn)和培育科學(xué)人才方式的實(shí)驗(yàn)?？萍季銟凡炕顒?dòng)的目標(biāo)，一方面是幫助參加活動(dòng)的每一個(gè)學(xué)生“走近科學(xué)”，通過科研實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為日后成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過學(xué)生與學(xué)術(shù)導(dǎo)師間的“教學(xué)互動(dòng)”，讓具有科研潛質(zhì)而且熱愛科學(xué)研究的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、樹立信心，幫助他們“走進(jìn)科學(xué)”，成為未來的優(yōu)秀科技人才。

科技俱樂部活動(dòng)內(nèi)容和組織實(shí)施方式

科技俱樂部活動(dòng)最核心的部分是讓學(xué)有余力且對(duì)科學(xué)研究有興趣的高中學(xué)生參與到真正的科研項(xiàng)目中，跟隨科學(xué)家導(dǎo)師和科研項(xiàng)目的研究人員，在科研第一線開展“科研實(shí)踐活動(dòng)”。與在學(xué)校接受的科學(xué)教育課程不同，與科研人員一起參與真正的科學(xué)研究過程，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展對(duì)科學(xué)研究的興趣、真正掌握科學(xué)研究的基本能力，并且能夠通過科研人員的言傳身教和對(duì)真正科學(xué)研究過程的體驗(yàn)，讓學(xué)生在人生發(fā)展的關(guān)鍵階段加深對(duì)于科學(xué)研究事業(yè)以及對(duì)于自身的理解，確定自我未來發(fā)展的方向，使那些具有天分的學(xué)生選擇科學(xué)和技術(shù)作為未來的發(fā)展方向，從而促進(jìn)未來科技人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

科技俱樂部的活動(dòng)開展得力于兩方面的支持，即支持學(xué)生參與科研實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)校以及接納學(xué)生參與科研活動(dòng)的研究機(jī)構(gòu)和科研人員?？萍季銟凡颗c參加活動(dòng)的優(yōu)秀中學(xué)建立共建關(guān)系, 共同在學(xué)校里建立北京青少年科技俱樂部活動(dòng)基地?；貙W(xué)校推薦本校有志于科學(xué)的高中學(xué)生成為科技俱樂部的“學(xué)生會(huì)員”，參加科技俱樂部主辦的各項(xiàng)活動(dòng)。 同時(shí)，科技俱樂部活動(dòng)邀請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)或科研團(tuán)組擔(dān)任“學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心”,接納學(xué)生會(huì)員參與到真正的科研項(xiàng)目中開展“科研實(shí)踐活動(dòng)”。

學(xué)生會(huì)員在1年左右的時(shí)間里，利用假期及周末時(shí)間到學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心參加“科研實(shí)踐活動(dòng)”（通常每個(gè)項(xiàng)目1～3個(gè)學(xué)生）。具體活動(dòng)內(nèi)容由學(xué)術(shù)導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排，要求學(xué)生以主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式了解所參與項(xiàng)目的整個(gè)內(nèi)容以及貫穿其中的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，同時(shí)學(xué)生將在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與設(shè)計(jì)并完成1項(xiàng)課題的研究?！翱蒲袑?shí)踐活動(dòng)”的開展，力求在相對(duì)寬松、自由的氛圍中為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)科研、接觸科學(xué)家的機(jī)遇，使他們得以自然地求師交友、“走進(jìn)科學(xué)”。

學(xué)生在完成課題研究后寫出學(xué)術(shù)論文和心得體會(huì)，作為參加“科研實(shí)踐活動(dòng)”的總結(jié)。為了檢驗(yàn)學(xué)生參加“科研實(shí)踐活動(dòng)”的效果，考查學(xué)生的領(lǐng)悟力、思辨力、創(chuàng)造力，并從中發(fā)現(xiàn)出表現(xiàn)突出的“科學(xué)苗子”，科技俱樂部設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的評(píng)議辦法。評(píng)議的對(duì)象為在科研實(shí)踐中經(jīng)學(xué)術(shù)導(dǎo)師評(píng)定為優(yōu)秀并得到基地學(xué)校推薦的學(xué)生會(huì)員。

評(píng)議活動(dòng)每年舉辦1次，評(píng)委會(huì)由15～19位教授專家組成，對(duì)每1篇學(xué)生論文報(bào)告均指定1位主評(píng)委員。評(píng)議采取“書面評(píng)審＋答辯”的方式進(jìn)行。主評(píng)委員根據(jù)每個(gè)學(xué)生的論文報(bào)告，事先參考書面評(píng)審意見（至少由2位評(píng)委提供），擬定2類問題要求學(xué)生答辯：第1類為驗(yàn)證領(lǐng)悟力、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、探究性、資料掌握、表達(dá)能力等的問題，要求學(xué)生臨場解答；第2類為測驗(yàn)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、邏輯思維、系統(tǒng)分析能力等而設(shè)計(jì)的“擬議進(jìn)一步研究的課題”，要求學(xué)生提出研究方案。這些問題約定答辯時(shí)間之前1個(gè)小時(shí)交給學(xué)生。學(xué)生利用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間“開卷準(zhǔn)備”，之后進(jìn)行30分鐘的“互動(dòng)答辯”。評(píng)委會(huì)委員根據(jù)學(xué)生答辯的情況進(jìn)行集體討論和獨(dú)立評(píng)級(jí)，分出“突出”、“優(yōu)秀”和“不足”3個(gè)等級(jí)。不過，由于歷年參加答辯的學(xué)生都很優(yōu)秀，因此到目前為止，實(shí)際上評(píng)出的只有2級(jí)，即“突出”或是“優(yōu)秀”。被絕大多數(shù)評(píng)委（如85%以上的評(píng)委）評(píng)為“突出”者，即可被視為具有潛力發(fā)展成為杰出科學(xué)人才的“科學(xué)苗子”。

十余年來參加科研實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生1 500余人，有450人撰寫了科研論文、考察報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。經(jīng)過每年1次的科研實(shí)踐活動(dòng)評(píng)議委員會(huì)評(píng)選，累計(jì)165名同學(xué)的論文被評(píng)為“優(yōu)秀”（其論文已編輯出版《春華秋實(shí)》）；有109名同學(xué)的論文被評(píng)為“突出”（其論文已編輯出版《論文精品集》），其中被超過80%的評(píng)委評(píng)為“突出”的有23人，被90%以上的評(píng)委評(píng)為“突出”的有4人，被全體評(píng)委評(píng)為“突出”的有4人。北京四中王思遠(yuǎn)同學(xué)的研究論文在2003年的評(píng)議活動(dòng)中被全體評(píng)委一致評(píng)為“突出”。這段研究經(jīng)歷促使他在學(xué)習(xí)科學(xué)的道路上繼續(xù)前行。2007年從北京大學(xué)物理系畢業(yè)后，前往愛因斯坦曾經(jīng)工作了22年的美國普林斯頓大學(xué)物理系攻讀博士，并以優(yōu)異成績提前獲得博士學(xué)位。

雖然王綬琯院士在科技俱樂部培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)，科研實(shí)踐活動(dòng)“要刻意避免摻雜任何‘應(yīng)試教育、‘應(yīng)賽教育的思想和作法”，而且科技俱樂部的各項(xiàng)活動(dòng)也一直嚴(yán)格遵循這一原則，不過，科技俱樂部并不干預(yù)學(xué)生利用自己在科研實(shí)踐中的研究成果參加正規(guī)的青少年科技賽事。歷年來，科技俱樂部學(xué)生會(huì)員的科研論文在英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)等國內(nèi)外高水平青少年科技競賽中，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。2003年北京市設(shè)立“市長創(chuàng)新獎(jiǎng)”，當(dāng)年獲獎(jiǎng)的5名學(xué)生中，就有3名科技俱樂部的學(xué)生會(huì)員。此后，每年獲得該項(xiàng)殊榮的學(xué)生中，也多半來自科技俱樂部。學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)不是科技俱樂部追求的目標(biāo)，但獲獎(jiǎng)本身仍然體現(xiàn)出了科技俱樂部活動(dòng)的質(zhì)量和對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。

科技俱樂部的其他特色活動(dòng)

科技俱樂部組織學(xué)生外出科學(xué)考察（實(shí)習(xí)）的活動(dòng)是“科研實(shí)踐活動(dòng)”的重要補(bǔ)充。自2000年開始，科技俱樂部每年利用假期組織學(xué)生會(huì)員考察隊(duì)到科研單位所屬的外設(shè)實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)行為期一兩周的科學(xué)考察和實(shí)習(xí)。這樣的考察實(shí)際上是另一種方式的“科研實(shí)踐”。雖然考察活動(dòng)的時(shí)間只有一兩個(gè)星期，吸收的人數(shù)也比較少，但是在這段時(shí)間里，他們生活在肩任重大科研任務(wù)而設(shè)置在條件艱苦地區(qū)的實(shí)驗(yàn)室里，在那里和“師友”朝夕相處，體驗(yàn)到的不止是科學(xué)，更有“科學(xué)人生”的激發(fā)力。

與“科研實(shí)踐活動(dòng)”相配合，北京青少年科技俱樂部還組織了“科學(xué)名家講座”?？萍季銟凡坷^1999年第1次邀請(qǐng)科學(xué)名家為會(huì)員作學(xué)術(shù)講演之后，于2001年開始舉辦常規(guī)的“科學(xué)名家講座”，每年組織8～9次。內(nèi)容聚焦于前沿學(xué)科發(fā)展和有關(guān)科技全局的問題。而且，由于講座的聽眾主要是有志于科學(xué)的優(yōu)秀高中學(xué)生，因此邀請(qǐng)的講演者都是在科學(xué)研究上有著很深造詣的科學(xué)家。每次講演內(nèi)容經(jīng)整理后收在每年1輯的《科學(xué)名家講座》系列中，提供給無法親耳聆聽名家講座的青少年。名家講座有助于學(xué)生開闊科學(xué)眼界，啟發(fā)科學(xué)追求，除了普遍的“高級(jí)科普教育”意義外，還起了“科研實(shí)踐活動(dòng)”的前期引導(dǎo)作用?！犊茖W(xué)名家講座》系列迄今已出版了10輯，刊載講演達(dá)106篇。

除講座外，科技俱樂部每年還在中國科學(xué)院等機(jī)構(gòu)的支持下不定期舉辦 “科學(xué)家——中學(xué)生聯(lián)誼茶會(huì)”。與講座不同，聯(lián)誼會(huì)關(guān)注更廣泛范圍的中學(xué)生，采取以輕松自由的方式創(chuàng)造一種“大手拉小手”的環(huán)境。1999年以來俱樂部共計(jì)舉辦各類這種性質(zhì)的聯(lián)誼會(huì)80余次。

十多年來，參與科技俱樂部活動(dòng)的大部分學(xué)生都選擇了自然科學(xué)作為大學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，而且很多早期參加活動(dòng)的學(xué)生已經(jīng)把科學(xué)研究當(dāng)成了一項(xiàng)終身熱愛的事業(yè)。學(xué)生們能夠通過科技俱樂部的活動(dòng)找到自我并努力追求，這正是發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)的科學(xué)家們所希望看到的結(jié)果。目前正在牛津大學(xué)做訪問學(xué)生的李思然同學(xué)的話代表了很多參與科技俱樂部活動(dòng)的學(xué)生的感受：“我的高中科研活動(dòng)在2009年5月前后結(jié)束了，但是我和導(dǎo)師們始終保持著聯(lián)系。導(dǎo)師們對(duì)我的教育和影響從未中斷，而且隨著我自己的成長顯得越發(fā)深刻。直到今日，每次回國我也會(huì)到科技俱樂部去‘回家看看，參加些力所能及的活動(dòng)，將所學(xué)所感與在讀的中學(xué)生們分享——正是俱樂部在5年前為我提供的高中科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才使我走上了科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的道路，而俱樂部和科研導(dǎo)師們的辛勤奉獻(xiàn)，必將使更多像我一樣的青年學(xué)生找到自己的道路?！?/p>