梁健輝

(廣東藥學(xué)院體育部，廣東廣州 510006)

廣東省普通高校排球隊發(fā)展制約因素及對策研究

梁健輝

(廣東藥學(xué)院體育部，廣東廣州 510006)

通過搜集文獻資料、發(fā)放問卷、專家訪談等方法，從高校排球競賽、教學(xué)與訓(xùn)練、教練員與運動員，以及場地設(shè)施等方面對廣東普通高校排球隊的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，分析制約其發(fā)展的主要因素，并針對存在的問題提出完善競賽制度、加強教練員隊伍建設(shè)、擴大學(xué)生排球隊伍、加強訓(xùn)練管理，以及加大場地設(shè)施建設(shè)投入等相應(yīng)對策，為廣東普通高校排球運動的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和理論參考。

高校;排球隊;調(diào)查;研究

隨著我國高校體育的改革與發(fā)展，國外排球文化的廣泛傳播，高校排球的整體水平、地位及運動形式在近幾年發(fā)生了很大的變化。高校排球運動逐漸受到各方重視，大學(xué)生排球熱情高漲，排球運動得到普及和推廣，普通高校排球隊良好發(fā)展態(tài)勢和環(huán)境之優(yōu)越前所未有。然而，我國排球科研領(lǐng)域卻極少有針對普通高校排球隊的深入研究，相關(guān)理論研究和科學(xué)指導(dǎo)的空缺，在一定程度上制約了普通高校排球隊的發(fā)展。因此，有必要對普通高校排球隊的現(xiàn)狀進行全面的調(diào)查分析，找到制約廣東普通高校排球隊發(fā)展的主要因素，為體育管理部門提出解決的對策提供有力的參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以參加2009年廣東省大學(xué)生排球聯(lián)賽甲組(普通本科高校)的中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等16所高校的27支隊伍，其中男運動員132人，女運動員180人，教練員27人，共計339人作為調(diào)查研究對象，剖析廣東普通高校排球隊發(fā)展存在的主要問題。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過廣泛收集國內(nèi)外有關(guān)普通高校排球隊的研究、訓(xùn)練、管理等方面的文獻資料，在梳理和分析的基礎(chǔ)上，掌握研究現(xiàn)狀和最新動態(tài)，形成對普通高校排球隊發(fā)展的整體認(rèn)識。

1.2.2 專家訪談法

充分利用參加廣東省大學(xué)生排球聯(lián)賽有關(guān)會議的機會，先后拜訪有關(guān)專家和學(xué)者，進行有目的、有計劃的結(jié)構(gòu)性訪談和自由訪談，加深對普通高校排球隊發(fā)展的認(rèn)識和了解。

1.2.3 問卷調(diào)查法

依據(jù)本課題的研究目的和內(nèi)容，按照體育科研和社會調(diào)查方法中有關(guān)問卷設(shè)計的要求，設(shè)計了教練員和運動員問卷。通過發(fā)放調(diào)查問卷，準(zhǔn)確掌握廣東普通高校排球隊發(fā)展現(xiàn)狀的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

將問卷調(diào)查、專家訪談所獲得的有效數(shù)據(jù)運用Excel軟件進行數(shù)據(jù)處理，并對廣東省普通高校排球隊的現(xiàn)狀進行邏輯分析，為相應(yīng)對策的提出提供依據(jù)和參考。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣東省普通高校排球運動競賽模式與參賽隊伍基本情況

目前，廣東省高校排球運動省級的重大比賽有省大學(xué)生運動會排球比賽和省大學(xué)生排球聯(lián)賽兩個。2007年第一屆廣東省大學(xué)生排球聯(lián)賽只有21所高校，34支隊伍437人參賽，之后參賽人數(shù)逐年增加，到2010年第四屆省大學(xué)生排球聯(lián)賽時，已有33所院校共59支隊伍806名運動員參加比賽;高水平男子組逐年增加，女子組逐年減少，整體增幅比較緩慢;普通組不論男子組，還是女子組都有逐年增加的趨勢，并且增加幅度也較大。雖然參加比賽的隊伍、人數(shù)整體呈上升趨勢，但每年參賽高校的數(shù)量，對于廣東省130所高校(數(shù)據(jù)來源于廣東教育廳在線網(wǎng))而言，只占了1/3左右，比例偏低。

2.2 廣東省普通高校排球隊運動員現(xiàn)狀分析

2.2.1 身高與運動等級情況

在所調(diào)查的廣東省普通高校排球隊的307名球員當(dāng)中，男隊員最高身高為188cm，最低身高為161cm，平均身高為174cm;女隊員最高身高為178cm，最低身高為157cm，平均身高為162cm，可見，廣東省普通高校排球隊運動員的身高總體偏低。其中，國家二級運動員38名，占12.4%，三級運動員9名，占2.9%，無運動等級的運動員260人，占84.7%，無國家一級及以上的運動員，這說明廣東省普通高校排球隊運動員運動等級極低，專業(yè)水平有待進一步提高。

2.2.2 運動員的基本訓(xùn)練狀況

運動訓(xùn)練是一個循序漸進、不斷深化的過程，只有保證足夠的訓(xùn)練時間，才能保證運動員良好的身體狀態(tài)，才能發(fā)揮出良好的競技狀態(tài)，從而取得優(yōu)異的運動成績。廣東省大部分普通高校排球隊每周訓(xùn)練1-5次，其中每周訓(xùn)練2次和3次的居多，占總數(shù)的62.9%;每次訓(xùn)練時間保持2-3h的占66.7%;訓(xùn)練安排在周一至周五下午課后16:30-18:30的占多數(shù)，早晨和周六、日的極少。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，只有8支隊伍(占29.6%)采用全年訓(xùn)練的方式，其余的19支隊伍(占70.4%)采用1-2月的賽前集訓(xùn)模式，這種突擊性訓(xùn)練也只是以技、戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練為主，根本談不上全面和系統(tǒng)訓(xùn)練。

2.2.3 運動員的訓(xùn)練動機

從表1可以看到，運動員的訓(xùn)練動機男生和女生基本相同，主要動機因素是個人愛好、使自身的體育才能得到發(fā)揮和獲得好名次為學(xué)校爭得榮譽等，其中個人愛好是最為主要的動機因素，這些反映出運動員參與排球訓(xùn)練的內(nèi)在動力;在其他因素中減免學(xué)費和迫于無奈訓(xùn)練相對來說影響較小。從上述分析可以看出，廣東省普通高校運動員訓(xùn)練動機有利于運動員的長期訓(xùn)練，但同時我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識到，這些普通組的運動員運動技能低下，運動經(jīng)歷短，雖然參與排球訓(xùn)練的熱情高，但是缺少持久性。因此，教練員在日常訓(xùn)練中應(yīng)注意對運動員訓(xùn)練動機的合理引導(dǎo)。

2.2.4 運動員課余訓(xùn)練的影響因素

運動員課余訓(xùn)練受到各種主客觀因素的影響和制約，如經(jīng)費的投入、教練員的水平和場地設(shè)施等方面。從表2可以看出，廣東省普通高校排球運動員認(rèn)為影響他們訓(xùn)練的因素主要集中在經(jīng)費投入少、訓(xùn)練時間短和場地與器材短缺等方面，這也從側(cè)面反映出運動員對排球場地設(shè)施的滿意程度不高，原因是室內(nèi)場地數(shù)量太少，面積小，學(xué)生活動的空間受限制。而且，筆者也了解到目前廣東普通高校體育館內(nèi)大多數(shù)保證羽毛球、乒乓球等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的訓(xùn)練和上課，排球隊訓(xùn)練和上課利用率相對較低。室外場地風(fēng)沙大，球的飛行路線受到一定的影響，擊球時失誤多，學(xué)生練習(xí)的積極性不高，而且遇到連續(xù)陰雨天氣，就不得不中斷訓(xùn)練或者上課。場地已經(jīng)成為大學(xué)生選擇項目的主要參考依據(jù)，因此，缺乏場地的優(yōu)勢，這也是大學(xué)生不愿選擇排球運動的原因之一，場地設(shè)施客觀上阻礙了排球運動在高校的進一步深入開展。另外，教練員的訓(xùn)練水平、文化課的學(xué)習(xí)以及獎勵機制也是影響運動員課余訓(xùn)練的因素。

表2 廣東省普通高校排球隊運動員課余訓(xùn)練的影響因素

2.3 廣東省普通高校排球隊教練員情況分析

2.3.1 年齡和性別結(jié)構(gòu)的狀況

本研究調(diào)查的27名教練員中有2/3的教練是男性，只有9名教練是女性。同時，教練員30歲以下的有7人，占25.9%，31-40歲的有10人，占37.0%，平均年齡為37.6歲，以中青年為主。這個年齡段精力充沛，年富力強能夠完成繁重的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，但在業(yè)務(wù)水平、執(zhí)教經(jīng)驗上尚待提高。

2.3.2 學(xué)歷與職稱狀況

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣東省普通高校排球隊的教練員中具有研究生學(xué)歷的占 29.6%，本科學(xué)歷的占70.4%，無博士學(xué)歷獲得者。說明教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠完善，高學(xué)歷的教練員比例偏低。雖然近年來廣東省各高校相繼引進具有研究生學(xué)歷的體育教師，但考慮到排球運動本身就是一門技術(shù)性很強的項目，且訓(xùn)練課對教練員的要求更高，以致新引進的研究生一時還不能夠勝任訓(xùn)練課的訓(xùn)練工作，這也是造成教練員學(xué)歷不高的主要原因之一。從圖1可以看出廣東省普通高校排球隊教練員的職稱情況，中高職稱占78%以上，說明廣東省普通高校排球教練員的職稱較高，在理論研究與實踐經(jīng)驗積累方面具有一定的優(yōu)勢。

圖1 廣東省普通高校排球教練員的職稱情況

2.3.3 執(zhí)教年限與職后進修狀況

廣東省普通高校排球教練員基本上都是由本校在排球方面有專長的體育教師擔(dān)任，他們大多數(shù)從體育院校或師范院校畢業(yè)后從事長期的體育教學(xué)工作，執(zhí)教年限最長的為30多年，執(zhí)教年限最短的僅為1年，執(zhí)教年限在5年以下的占48.1%。所調(diào)查的教練員僅有33%參加過職后進修，高達67%的教練員沒有參加過職后進修，而通過訪談了解到，教練員中有進修、學(xué)習(xí)意向的占85%以上。定期進修培訓(xùn)制度的缺失，不利于教練員排球訓(xùn)練方法和理念的及時更新，不利于科學(xué)化訓(xùn)練水平的提高，在一定程度上影響了訓(xùn)練效果。

2.3.4 運動經(jīng)歷、等級的狀況

從圖2中可知，廣東省普通高校排球教練員有專業(yè)運動員經(jīng)歷的占調(diào)查總數(shù)的7.4%，有大學(xué)運動員經(jīng)歷的占51.9%，有體校運動員經(jīng)歷的占25.9%，無運動員經(jīng)歷的占14.8%，說明廣東省普通高校排球教練員大都有一定的運動員經(jīng)歷。從圖3可知，教練員中國家一級運動員占總數(shù)的25.9%，國家二級運動員占總數(shù)的48.1%，無運動等級的有7人占總數(shù)的25.9%，具有較高的運動水平，這對排球運動發(fā)展有著較大的促進作用。從某種意義上來說，參加過系統(tǒng)訓(xùn)練，并有一定比賽經(jīng)驗的教練員進入狀態(tài)較快，能夠很快適應(yīng)教練員角色，從陪練到臨場指導(dǎo)情況可以看出，這類教練員在個人技術(shù)規(guī)格和場上指揮熟練程度方面也略勝一籌。

圖2 廣東普通高校排球教練員運動經(jīng)歷

圖3 廣東普通高校排球教練員運動等級

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 廣東省普通高校排球競賽項目競賽模式單一，主要采用賽會制競賽模式，比賽機會每年僅有一次，雖然規(guī)模逐年擴大，參賽運動員逐年增加，但相對于廣東省高?？倲?shù)來看，參加比賽隊伍較少。

3.1.2 廣東省普通高校排球隊員身高平均身高總體偏低，運動員運動等級低，專業(yè)水平不高。多數(shù)排球隊采用賽前1-2月的集訓(xùn)模式，只有少數(shù)排球隊采用常年訓(xùn)練的方式，一般每周訓(xùn)練2次以上，每次2-3個小時，訓(xùn)練的系統(tǒng)性、完整性上有欠缺。

3.1.3 廣東省普通高校排球教練員整體年齡分布比較合理，但性別比例女性偏低;大多數(shù)教練員有一定的運動員經(jīng)歷;教練員的學(xué)歷層次多集中在本科學(xué)歷，高學(xué)歷的教練員不多;大部分教練員執(zhí)教經(jīng)歷短，缺乏一定的教練員經(jīng)驗;教練員職后崗位培訓(xùn)過少，大部分對職后進修有需求。

3.1.4 廣東省普通高校排球隊所在學(xué)校的場地設(shè)施狀況總體良好，但室內(nèi)排球場地較少，真正作排球隊教學(xué)和訓(xùn)練用途的更少，這是制約排球發(fā)展的重要因素之一。

3.2 建議

3.2.1 建立和完善普通高校排球競賽制度

相關(guān)機構(gòu)和職能部門應(yīng)有意識、有計劃地組織排球比賽，可實行高校輪流做莊的形式，舉辦友誼賽、巡回賽、邀請賽等競賽活動，擴大排球的影響力，激發(fā)和帶動高校的排球運動氛圍，并積極探索運用市場經(jīng)營運作的方式來籌備、組織競賽，吸納社會資金參與，繁榮排球“市場”。

3.2.2 擴大排球隊伍，增強校園氛圍

高校應(yīng)大力開展校內(nèi)大學(xué)生排球聯(lián)賽，更直接地培育球迷，擴大排球運動人口，活躍校園文化建設(shè);同時，加大對排球協(xié)會的優(yōu)惠和扶持，充分發(fā)揮大學(xué)生體育協(xié)會的作用，吸引更多高水平排球運動員參與到其中來，促進廣東省普通高校排球運動向更高水平發(fā)展。

3.2.3 強化運動員保障機制，完善訓(xùn)練和管理制度

進一步完善管理制度，利用加分和獎勵制度來提高大學(xué)生參與的積極性，為那些在訓(xùn)練中花費大量時間和精力的學(xué)生解除后顧之憂，使其真正投入到訓(xùn)練當(dāng)中，從而保證訓(xùn)練的時間和質(zhì)量;組織開展教學(xué)改革，在開設(shè)排球教學(xué)選項課的基礎(chǔ)上，積極探索把排球運動水平較高、發(fā)展?jié)摿^大的學(xué)生集中到某一兩個單元進行訓(xùn)練式教學(xué)的新模式，這既能節(jié)約訓(xùn)練所需經(jīng)費，又在一定程度上解決常年訓(xùn)練的問題。

3.2.4 建立激勵機制，加強教練員隊伍建設(shè)

把教練員帶隊訓(xùn)練的工作量與教學(xué)工作量掛鉤，將比賽成績直接納入教練員年度考核、職稱晉升和經(jīng)濟收入之列;制定教練員定期崗位培訓(xùn)制度，提高教練員的業(yè)務(wù)水平。另外，還可以借鑒一些先進的管理經(jīng)驗，實行聘用專職教練員，競聘上崗機制，建立一支高素質(zhì)、學(xué)者型的教練員隊伍。

3.2.5 加大場館設(shè)施建設(shè)，推動排球運動開展

沒有良好的場地，學(xué)生進行排球鍛煉就無從談起。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對高校體育工作的重視，加大體育經(jīng)費的投入力度，逐步完善高校場館設(shè)施，為開展排球教學(xué)與訓(xùn)練，以及學(xué)生課外體育活動提供場地保障，從而推動高校排球運動的進一步發(fā)展。

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Research on the Restricting Factors and Strategies of the Development of Volleyball Teams in Guangdong Colleges and Universities

LIANG Jian-hui
(P.E.Department Of Guangdong Pharmaceutical College，Guangzhou 510006，China)

This essay focuses on providing scientific basis and theories of reference for the volleyball teams of Guangdong colleges and universities to develop by the methods of literature review，questionnaire investigation，and experts interviewing.This essay analyzes the restricting factors of the development of the volleyball matches，teaching and training，the coaches and the athletes，and the field and facilities in order to find out some corresponding strategies such as improving the rules for matches，strengthening the coach teams，enlarging the volleyball teams，enhancing training and increasing investment on field construction.

Colleges and Universities;volleyball team;investigate;research

G842

A

1007-323X(2012)03-0065-04

2012-02-26

梁健輝(1976-)，男，廣東臺山人，碩士，講師

研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練