許林芬 付麗冬

福建省婦幼保健院，福建福州 350000

育齡婦女的性知識掌握情況對其生殖健康的影響較大，而對于育齡婦女的相關(guān)知識的宣教是改善其相關(guān)知識掌握程度的重要方法，但不同的宣教方式對其影響差異較大，因此要對育齡婦女性知識的掌握情況進(jìn)行有效干預(yù)，必要前提是選擇一種較佳的宣教模式[1]。本文中筆者就強化生殖知識宣教對育齡婦女性知識掌握情況及生殖健康的影響進(jìn)行觀察，現(xiàn)將結(jié)果分析如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年7～12月的120名育齡婦女為對照組，2012年1～6月的120例育齡婦女為觀察組。對照組的120例育齡婦女中，年齡 20～45 歲，平均（30.4±4.3）歲，有婦科疾病史者49例，無婦科疾病史者71例；有意外妊娠史者19例，無意外妊娠史者101例；文化程度：大專及以上18例，高中和中專40例，初中和小學(xué)62例。觀察組的120例育齡婦女中，年齡20～46 歲，平均（30.7±4.1）歲，有婦科疾病史者 50 例，無婦科疾病史者70例；有意外妊娠史者20例，無意外妊娠史者100例；文化程度：大專及以上17例，高中和中專42例，初中和小學(xué)61例。兩組婦女的年齡、有無婦科疾病史和意外妊娠史比例、文化程度構(gòu)成比差異均無統(tǒng)計學(xué)意義，P均 ＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

對照組進(jìn)行常規(guī)宣教，將常規(guī)的生殖健康知識進(jìn)行宣教內(nèi)容的制定，然后對育齡婦女進(jìn)行宣教。觀察組則采用強化生殖知識宣教的方式進(jìn)行宣教，主要為采用不具名的方式對育齡婦女相關(guān)知識盲點進(jìn)行調(diào)查，然后進(jìn)行評估，根據(jù)評估內(nèi)容進(jìn)行宣教內(nèi)容的制定，并在教育的過程中注意與婦女的溝通，告知其掌握相關(guān)知識對于疾病等不良情況的預(yù)防價值；另外宣教內(nèi)容及溝通方式要根據(jù)婦女的理解能力及需求進(jìn)行不斷改進(jìn)，并注意采用多形式化的方式進(jìn)行宣教，再者適當(dāng)提高宣教的頻率，以期達(dá)到最佳的宣教效果，引起育齡婦女對相關(guān)問題的重視。后將兩組婦女宣教前后的相關(guān)知識掌握情況和宣教后婦科疾病、意外妊娠發(fā)生率進(jìn)行比較。

1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)

對于育齡婦女知識掌握情況采用由其進(jìn)行調(diào)查問卷填寫的方式進(jìn)行評估，問卷涉及宣教知識的全面細(xì)節(jié)，問卷總分為0～100分，以總分在85分及以上為較佳，以總分為60～84分為一般，以60分以下為較差。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

軟件包方面選用SPSS 16.0，計量資料進(jìn)行t檢驗處理，計數(shù)資料進(jìn)行卡方檢驗處理，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組宣教前后的相關(guān)知識掌握情況比較

宣教前兩組相關(guān)知識掌握較佳率比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），而宣教后觀察組的掌握較佳率高于對照組，P＜0.05，具體比較結(jié)果見表1。

表1 兩組宣教前后的相關(guān)知識掌握情況比較[n（%）]

2.2 兩組婦科疾病及意外妊娠發(fā)生率比較

觀察組宣教后隨訪期間1種、2種及2種以上婦科疾病發(fā)生率及意外妊娠發(fā)生率均低于對照組，P均 ＜0.05，具體比較結(jié)果見表2。

3 討論

相關(guān)調(diào)查研究[2-3]顯示，我國育齡婦女對于性知識及相關(guān)知識的掌握普遍較差，而這不僅僅是對其生殖健康造成明顯不良影響的危險因素，也是導(dǎo)致意外妊娠等情況發(fā)生的重要原因，因此進(jìn)一步加強育齡婦女的相關(guān)知識掌握情況及引起其對相關(guān)不良情況預(yù)防的重要性是干預(yù)的重點[4]。強化生殖知識宣教是在常規(guī)知識宣教的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強對細(xì)節(jié)及頻率方面的宣教，其針對每位被宣教對象的需求進(jìn)行宣教內(nèi)容的制定，且宣教及溝通方式的選取也具有針對性，因此被宣教對象的接受程度也更高，宣教效果也更好[5-6]。

表2 兩組婦科疾病及意外妊娠發(fā)生率比較[n（%）]

本文中筆者就強化生殖知識宣教對育齡婦女性知識掌握情況及生殖健康的影響進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果顯示，其較常規(guī)的宣教方式在改善育齡婦女相關(guān)知識掌握情況方面發(fā)揮出更佳的效果；另外，宣教后婦女的婦科疾病、意外妊娠發(fā)生率也進(jìn)一步得到降低，說明強化生殖知識宣教的方式加強了其對相關(guān)知識的重視及接受情況，因此在行為中即得到體現(xiàn)，不良情況即得到有效控制，效果也即更好。

綜上所述，強化生殖知識宣教對育齡婦女性知識掌握情況及生殖健康的影響較為明顯，可有效降低不良情況的發(fā)生率。

[1]趙穎，巫春顏，魏惠紅，等.深圳市龍崗區(qū)育齡婦女對生殖健康知識知曉率的現(xiàn)狀分析[J].中國婦幼保健，2011，26（15）：2308-2309.

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