揭秘1：蔣方舟的高考錦囊

在高三沖刺階段，每個(gè)人都想掌握高效實(shí)用的復(fù)習(xí)要領(lǐng)和考試技巧。讓我們看看蔣方舟是如何做的——

語文閱讀要搞清出題人在想什么

清晨哇哇念語文課文的事情，從來不曾發(fā)生在蔣方舟的生活里。每學(xué)期語文課本剛剛發(fā)下來，蔣方舟會(huì)搶在老師講課之前，花一兩天時(shí)間，把所有課文看一遍?？赐炅耍€找人討論：哪個(gè)作家很好，哪個(gè)作家很“爛”。蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來這個(gè)作家的其他作品進(jìn)行閱讀。憑借大量的閱讀、獨(dú)特的鑒賞能力和充分的領(lǐng)悟靈感，在武漢市中學(xué)生語文知識競賽中，她還獲得過一等獎(jiǎng)。

蔣方舟說：“考語文很簡單，你一定要搞明白那個(gè)出題的人在想什么。”有時(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她還一邊“罵試題”一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，‘文革過來人，喜歡看《讀者》”“出題的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)”“出題的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨”。

對于“如果魯迅來參加高考，也不會(huì)及格”的說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會(huì)被考試玩弄?！?/p>

靠蠻干，數(shù)學(xué)從50多分提到143分

高中分文理班前，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，那時(shí)侯的她只希望自己可以考進(jìn)年級的1000名以內(nèi)。

分班的時(shí)候，蔣方舟非常擔(dān)心，怕沒有老師肯要她?；炭种校氲搅送袅x芳老師。剛上高中的時(shí)候，面對眾多的選修課，蔣方舟不知道選什么好，是汪義芳老師托人告訴蔣方舟，讓她去聽自己的文學(xué)鑒賞講座。蔣方舟這才知道，上選修課的老師，課講得那么好，簡直像中央電視臺的《百家講壇》。分班的時(shí)候，蔣方舟在汪老師班級門口等了好久，等到汪老師出來，她就迎上去說：“我是蔣方舟，我想到您班上。我除了數(shù)學(xué)不好，其他科還可以?！蓖衾蠋煵榭戳怂某煽?，確實(shí)不怎么好，但還是很大度地接收了她，而且讓蔣方舟做了班長。

因?yàn)槔蠋煹囊痪洹皭鄄粣蹖W(xué)習(xí)，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干?！?/p>

文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來的50多分提高到了143分，成績從進(jìn)校的1000名以外，提高到第8名。高考時(shí)，她的數(shù)學(xué)考了131分。

沒有一天不在研究學(xué)習(xí)方法

在蔣方舟所就讀的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置得還多。一開始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：“我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個(gè)什么。學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)。”

揣摩出題人的用意，是蔣方舟應(yīng)付考試的一大秘訣。引用日本校園劇《龍櫻》中的臺詞——“考試就是對話”，她說：“應(yīng)該是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話。”

“我沒有一天不在研究學(xué)習(xí)方法。騙自己或者騙老師的學(xué)習(xí)方法——比如抄作業(yè)、趕作業(yè)、抄寫課文、大聲背書等等，只要自己意識到是低效率的，我就絕對不會(huì)做?！笔Y方舟說。

蔣方舟說，高考是另一種競技體育，只承認(rèn)成績。既然參與了這個(gè)競技，就要認(rèn)可它的規(guī)則?！拔沂翘厥獾膶W(xué)生，給自己爭取了不少時(shí)間來干自己喜歡的事情，但是我一直比較清醒，在課業(yè)上保持不緊不慢的速度，不求最好，只要還在第一梯隊(duì)，就有沖刺成功的機(jī)會(huì)。”蔣方舟說，“整個(gè)中學(xué)階段，我想，我沒有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間。”

揭秘2：蔣方舟的作文技巧

如何寫好作文，特別是在高度緊張的考場內(nèi)短時(shí)間完成一篇優(yōu)秀的作文？想必是讓很多同學(xué)頭疼不已的問題，讓我們看看蔣方舟的對策——

蔣方舟認(rèn)為：“高考作文是一個(gè)很撲朔迷離的東西。有的時(shí)候說要標(biāo)新立異，有的時(shí)候說要中規(guī)中矩，有的時(shí)候陽剛大氣如男，有的時(shí)候又柔美似水如女，最后已經(jīng)把我弄得非男非女，成東方不敗了。有時(shí)我在考慮評卷人到底想要什么，到底想要我是男的還是女的，想要我規(guī)矩一點(diǎn)還是創(chuàng)新一點(diǎn)?！?/p>

高考前，到四月份以后，蔣方舟的作文已經(jīng)到達(dá)一個(gè)巔峰了，老師對她唯一的評論是說：“你作文的好壞完全取決于你的字的好壞。”

蔣方舟平常訓(xùn)練的時(shí)候分?jǐn)?shù)很高，一部分并不是源于作文訓(xùn)練技術(shù)有多高，而是緣于她對人情世故的體察。比如因?yàn)槠匠６际亲约旱睦蠋煾木碜?，蔣方舟就會(huì)知道老師的口味和愛好，她會(huì)投其所好，所以她拿的分都是很“雞賊”的高分。蔣方舟說：“我的高分都是‘雞賊取得的。我覺得好作文是一個(gè)偽命題，世界上并沒有所謂的好作文，只有好文章。我覺得一個(gè)好的文章既可以登在雜志上，也可以登在報(bào)紙上，也可以登在網(wǎng)上，也可以在高考作文中拿高分。世界上不存在單有好作文的物種?！?/p>

特別訪談1：蔣方舟的高考路

：你是怎么想到參加清華自主招生的？

蔣方舟：因?yàn)橛薪捣值膬?yōu)惠。自主招生的信息早就口耳相傳了，我們班近60人，有十幾個(gè)人都報(bào)名參加了。我們學(xué)校算是湖北省的窗口學(xué)校，很漫畫的那種，大家都還挺深藏不露的，要不就是鋼琴十級，要不就是長跑一級運(yùn)動(dòng)員，這些特長都可以報(bào)名參加各高校的自主招生考核。

走這條路可以學(xué)校推薦也可自薦，校薦通過的機(jī)會(huì)大一些。但我報(bào)的是清華，還是文科，名額很少，我不想占用學(xué)校的有限名額，就選擇了自薦。

：自主招生要經(jīng)過申請、初審、筆試、面試、高考幾道門檻。過程順利嗎？

蔣方舟：我一開始就特別認(rèn)真地對待這個(gè)事情。申請的材料做得特別隆重，除了我出過的九本書以外，還裝訂了一本自我介紹，弄得就跟雜志似的，我自己都不敢多看，太花里胡哨了。因?yàn)閷ｉT找印菜譜的地方做的，感覺像色彩艷麗的一道菜。封面是我的大照片，仿照時(shí)尚雜志那樣的造型。里面有我發(fā)表的專欄文章，社會(huì)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀，學(xué)校成績單，在班上的發(fā)言，各種各樣的內(nèi)容都有。我很用心，我覺得學(xué)?？吹揭矐?yīng)該知道我的誠意。

：筆試感覺如何？和高考差別大嗎？

蔣方舟：考了一整天，上午是語、數(shù)、外，下午考綜合。英語跟高考水準(zhǔn)還蠻像的，其他的不能說難，就是挺奇怪的。文綜是要寫一篇?dú)v史論文，論漢武帝。政治幾道選擇題，一道選答題。語文呢，我印象深刻的是有幾個(gè)名詞解釋，那些名詞都比較生僻、古典，有“話本”，還考了《公羊傳》這本書。

：清華大學(xué)多位教授聯(lián)合對你進(jìn)行了考試，那天他們提了什么問題？

蔣方舟：他們一開始問我，怎么看待媒體對我的關(guān)注，對我造成什么樣的影響之類的。接著還問了很多考核我人文素質(zhì)的問題，因?yàn)檫@些老師來自不同的院系，提問側(cè)重于各個(gè)方面——新聞、文學(xué)、社會(huì)，從天文到地理，從國內(nèi)到國外，基本都是課堂之外的內(nèi)容；還考核了醫(yī)藥方面的內(nèi)容，主要看我對緊急事件的應(yīng)變能力。這個(gè)考試真的很累，我考完第一要?jiǎng)?wù)就是吃飯，一上午真的是挺耗費(fèi)腦力、體力的。

特別訪談2：蔣方舟的青春規(guī)劃

：青春是人生最美好的階段，你是如何看待青春的呢？

蔣方舟：我沒有什么青春，我人生直接在上大學(xué)的時(shí)候就是第二春了。高中可能是相對所謂最美好的花季、雨季之類的，我其實(shí)是很暗淡和猥瑣的。所以我沒有青春期。高中的時(shí)候是在湖北省最好的高中，我周圍的同學(xué)要么成績很好，要么很有錢，我每天旁觀他們的青春，看他們怎么揮霍自己的青春。高三的時(shí)候直接開始灰頭土臉地學(xué)習(xí)，我覺得還是晚了。我覺得中國的高中教育和初中教育，我們那個(gè)年代的還是相對比較禁錮的，對真正青春的東西還是比較禁錮的，所以上了大學(xué)之后大家都忽然豁出去了，活開了，一切活動(dòng)都以耍流氓為目的，到了一個(gè)收拾不了的局面。這也不太好。我覺得還是最好的年紀(jì)該干最好的事。我當(dāng)時(shí)記得我們年級只有唯一一個(gè)老師，他高二、高三的時(shí)候跟他們班同學(xué)說：你們實(shí)在學(xué)不進(jìn)去的同學(xué)就談?wù)剳賽垡彩峭玫?，還可以陶冶一下情操。我對他這句話印象很深，他真正懂得人性是怎么回事。他學(xué)不進(jìn)去，他的前途已經(jīng)被家長定好，過非常沒有前途、非常暗淡的高中生活肯定是無法忍受的，還不如談戀愛陶冶情操。這位高中老師令我印象很深刻，他也是我高中時(shí)最喜歡的老師。

：最讓你印象深刻的一部電影是什么？你如何看待“成功”？

蔣方舟：印度的《三個(gè)傻瓜》。看完之后我一直覺得這應(yīng)該是中國人應(yīng)該拍的東西，里面反映的教育體制的東西很中國化，但是只有印度能拍出來。說到成就、成功和自我追求，可能跟中國文化根深蒂固的類似于感恩和回報(bào)之類的文化有關(guān)系。我跟我周圍的同學(xué)聊，包括比我更小的，我發(fā)現(xiàn)他們的一生，他們的學(xué)習(xí)，他們對未來的規(guī)劃都是以回報(bào)為主題的：我要回報(bào)父母，他們辛辛苦苦養(yǎng)育我；我要回報(bào)母校、恩師……這樣讓他們沒有辦法追求成功以外的事情。你的人生就是報(bào)恩、還債的過程，這是很可怕的，但是也很難擺脫。

：你認(rèn)為大學(xué)是唯一的成功之路嗎？

蔣方舟：現(xiàn)在我也覺得還是要上大學(xué)，非常之路成功的只是少數(shù)，他們在被放大，讓人覺得我也可以復(fù)制。現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)出來的到很多學(xué)校講座，很多大學(xué)生也要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，結(jié)果死一片在沙灘上。你至少要明白大學(xué)是怎么回事，你是不信仰它的。另一方面它有一些規(guī)則，它的平臺、提供的環(huán)境、能夠讓你接觸到的知識，這些其實(shí)還是必須的。我一直覺得你罵高考、罵教育不如拿個(gè)彈弓砸自己家玻璃。以這種方式不進(jìn)大學(xué)，我覺得成功的還是少數(shù)。我在的湖北是一個(gè)特別可怕的高考大省，很多小孩覺得我不需要過這個(gè)毒氣室，但是我覺得你過完毒氣室就可以熬出升天來，可以從18層地獄上升到17層半的地獄。還是需要這個(gè)過程。

：你會(huì)不會(huì)像韓寒一樣靠版稅生活？

蔣方舟：我肯定不會(huì)把寫作當(dāng)成職業(yè)，我的身體也不允許我做韓寒那樣的“極限運(yùn)動(dòng)”。我覺得，我的前途，對于前途的責(zé)任，都需要我的身體走一條平坦、寬闊的大道。我的內(nèi)心可以劍走偏鋒。咱還得走一條稍微正常的路，但是保持內(nèi)心的特立獨(dú)行。