[名師簡介]

郭吉成，任教于浙江省一級重點中學(xué)——安吉高級中學(xué)，特級教師，全國優(yōu)秀語文教師，浙江師范大學(xué)教育碩士指導(dǎo)老師，浙江省語文教學(xué)科學(xué)委員會常務(wù)理事兼高中部主任。在省級以上刊物發(fā)表教學(xué)論文400余篇，主編或編著并正式出版《高考作文點評120篇》等31本圖書。自1996年來，連續(xù)15年參加浙江省高考閱卷，近7年擔(dān)任作文閱卷分組長。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

第二次世界大戰(zhàn)剛結(jié)束，到處是一片廢墟，有兩個美國人去訪問一戶住在地下室里的德國居民，看到他們的桌子上放著一瓶鮮花……

根據(jù)上述材料的含意，以“廢墟與鮮花”為標(biāo)題寫一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

要求：①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲，不得套作。

病文展示

廢墟與鮮花

■王瑩瑤

童話詩人顧城在《一代人》中寫道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！敝贿@一句，便激活了多少沉寂的心靈?是的，黑夜讓人害怕，因為它的死寂，它讓人什么都看不見，甚至看不見自己。猶如廢墟，在那殘酷的戰(zhàn)爭過后，死神的陰霾籠罩，沒有光明。而那黑色的眼睛，卻不知疲倦，一刻不停地尋找，忽然間，還有一瓣花，帶著清露，搖曳風(fēng)中。

廢墟中的鮮花，黑夜中的光明。

當(dāng)“文革”的浪潮席卷全國，無數(shù)的學(xué)者、作家陷身其中，有的自殺尋求解脫，有的逆來順受，還有的躬耕畎畝。這是文化的廢墟，萬馬齊喑。而此時，食指卻寫下了《相信未來》：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來?！毕嘈盼磥?，是不絕的希望，是廢墟上的鮮花。這明媚的鮮花，陡然間讓周遭的困難褪去了顏色。那花蕊中央，分明是一顆笑對生活的心。(在對比中論述精神廢墟與精神鮮花的重要性，但是缺乏具體的深層剖析，內(nèi)容略顯單薄。在高考作文評分中會影響基礎(chǔ)等級“內(nèi)容”一項的得分。)

二戰(zhàn)剛結(jié)束，滿目瘡痍，在德國人的地下室里，桌上的鮮花讓美國人訝然。試想，昏暗的地下室，不見天日，德國人是如何將花培育?戰(zhàn)斗機時刻在頭頂盤旋轟鳴，炮彈的爆炸聲在周圍此起彼伏，在吃喝都愁的日子里。這花是如何挨過了膽戰(zhàn)心驚的日夜?地下室里稠重的空氣，連一向喜陰喜濕的青苔都不愿停駐，這花……(作者以自己的想象描述當(dāng)時的景況，體現(xiàn)了作者活用材料的能力，但未對材料作引申發(fā)揮，影響了內(nèi)容的充分表達(dá)，在高考作文評分時會在基礎(chǔ)等級“內(nèi)容”一項上失分。)

我還記得史鐵生，他的心靈曾是一片廢墟，生命那座恢弘華麗的城堡，仿佛已如塵埃一般潰散。可當(dāng)他憶起那少時的合歡樹，他的心里便開起了花，那合歡樹開到了他心里。至此，廢墟重建，生命重?zé)ㄉ鷻C。他讓自己在中國文壇上留下了獨特的璀璨光芒。(第三次舉例，再次印證心靈樂觀對人的重要作用。但以例為例，未作拓展，內(nèi)容的厚度與廣度受到了限制，進(jìn)而影響了表達(dá)的深度。在高考作文閱卷中會在發(fā)展等級的“深刻”項中扣分。)

我看過荒蕪，聽過追逐，到過一片誰都未曾去過的海洋，那矢車菊盛開的海洋，那小小的花瓣緊攥在一起，像一顆小拳頭，是心的形狀。(結(jié)尾最好要回歸到生活的現(xiàn)實中來，突出或升華中心，給人以啟迪。否則，會影響在基礎(chǔ)等級“內(nèi)容”一項上的得分。)

點評材料中的“廢墟”和“鮮花”是兩個相對的實體概念物，作文時應(yīng)將這兩個概念物虛化。就本文而言，作者將兩個概念抽象虛化了，內(nèi)容上也扣住了標(biāo)題的含義。作者舉例信手拈來，毫無刻意感；語言純熟老到精練。但本文用了較多的例子，卻沒有進(jìn)行深入的分析，有堆砌材料之嫌，以至于文章內(nèi)容空洞、單薄。再加上字?jǐn)?shù)不足，這篇文章在高考閱卷場上能得42分，是一篇標(biāo)準(zhǔn)的二類文。

升格指導(dǎo)

1.緊扣觀點，揭示論據(jù)材料與觀點之間的本質(zhì)聯(lián)系，強化觀點，補充必要的議論性文句或文段，使文章的內(nèi)容充實起來。

2.對文中原有事例作富有力度的論證分析，使事例與觀點之間緊密銜接，避免原文中存在的有觀點少分析、少引申發(fā)揮的問題。

3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，增強文章的現(xiàn)實內(nèi)涵，使文章的思想內(nèi)容進(jìn)一步得以深化。

成功升格

廢墟與鮮花

■王瑩瑤

童話詩人顧城在《一代人》中講道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”只這一句，便激活了多少沉寂的心靈?黑夜讓人害怕，因為它的死寂，它讓人什么都看不見，甚至看不見自己。猶如廢墟，在那殘酷的戰(zhàn)爭過后，死神的陰霾籠罩，沒有光明。而那黑色的眼睛，卻不知疲倦，一刻不停地尋找，忽然間，還有一瓣花，帶著清露，搖曳風(fēng)中。

廢墟中的鮮花，黑夜中的光明。

眾所周知，“文革”是一場文化的災(zāi)難。在這場災(zāi)難中無數(shù)的學(xué)者、作家遭遇打擊與沖擊，泱泱大國五千年的文化幾乎成為廢墟。(從文化層面剖析精神廢墟帶給人的惡果，視角獨特，有創(chuàng)意，能增加發(fā)展等級“有創(chuàng)意”一項的得分。)面臨文化的廢墟，有人選擇絕望、無助、頹廢：但有人卻選擇了堅強、執(zhí)著、樂觀。食指就是后者中的一個，他滿懷激情地寫下了《相信未來》：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地封查了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來?！薄跋嘈盼磥怼贝砹耸裁?它代表的是不絕的希望。不絕的希望，就是廢墟上的鮮花。這朵鮮花在那特殊的年代以昂揚的姿態(tài)，給人以慰藉，給人以鼓舞，因為那花蕊中央，分明是一顆笑對生活、笑對挫折的心。(修改后的表達(dá)比原文流暢，立意也比原來高。最后一句的抒情兼議論進(jìn)一步揭示了用例的內(nèi)涵，增加了文章的內(nèi)涵與深度，能獲得發(fā)展等級“深刻”一項的得分。)

二戰(zhàn)剛結(jié)束，滿目瘡痍，在德國人的地下室里，桌上的鮮花讓美國人訝然。試想，昏暗的地下室，不見天日，德國人是如何將花培育出來的?戰(zhàn)斗機時刻在頭頂盤旋轟鳴，炮彈的爆炸聲在周圍此起彼伏，在吃喝都愁的日子里，這花是如何挨過了膽戰(zhàn)心驚的日夜?地下室里稠重的空氣，連一向喜陰喜濕的青苔都不愿停駐，而這些居民卻執(zhí)著地堅信戰(zhàn)爭的不幸終將過去：堅信明天的鮮花將會開滿大地，在春的綿綿細(xì)雨中，在夏的絢麗陽光里，在秋的天高氣爽中，在冬的蕭瑟嚴(yán)寒里，花開不敗，直到永遠(yuǎn)。廢墟中德國居民桌上的一瓶鮮花，給人以心靈的震撼，讓人心里暖暖的，充滿著希望。然而，讓人心靈震撼的，絕非鮮花的色彩，而是鮮花散發(fā)出來的一種力量，一種叫做自信樂觀的力量。(與原文相比，增加的部分進(jìn)一步凸顯了“廢墟上的鮮花”的意義，這樣化具體為抽象，虛實相生，使文章的內(nèi)容得到了充實，將獲得發(fā)展等級“豐富”一項的得分。)

我還記得史鐵生，他的心靈曾是一片廢墟，生命那座恢弘華麗的城堡，仿佛已如塵埃一般潰散?？僧?dāng)他憶起那少時的合歡樹，他的心里便開起了花，那合歡樹開在了他的心里。至此，廢墟重建，生命重?zé)ㄉ鷻C。他讓自己在中國文壇上留下了獨特的璀璨光芒。身處廢墟之中，總要為自己尋找出路，而這出路的源泉，便是樂觀。樂觀，并不需要刻意讓自己快樂：樂觀，也不是感官的愉悅。風(fēng)和日麗之中，并非每人都會幸福無比，重要的是自己的一種心境。讓自己在黑暗中存一種鮮花般的情趣，那么“天雨心亦晴”，樂觀就是這樣一種心境。(此處增加了對史鐵生事例的議論，這些議論句拓展了用例的內(nèi)涵，同時也豐富了文章的內(nèi)容，增加發(fā)展等級“豐富”一項的得分。)

“真的猛士。敢于直面慘淡的人生”，魯迅先生用振奮人心的話激勵了一代又一代人。即便“時運不濟(jì)，命途多舛”，只要相信前方是一片光明的大道，那么就能做到“窮且益艱，不墜青云之志”。任何人都無法阻止厄運的降臨，唯樂觀之人，可以將厄運擊個粉碎。

現(xiàn)代社會物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)，但人的精神文明仍有廢墟存在。因此，需要我們?nèi)巳诵闹卸即嬗忻利惖木瘛磅r花”，這樣，心的“廢墟”就會變成開滿鮮花的海洋!(將筆觸伸向現(xiàn)實，并從物質(zhì)和精神兩個層面進(jìn)行對比，表明物質(zhì)的高水平并不能帶來精神的高享受，從而把文章立意推向一個更高的層次，增加發(fā)展等級“深刻”一項上的得分。)

點評升格后的文章在保持原文框架的基礎(chǔ)上，充實了文章的內(nèi)容，材料豐富，議論得體有文采，增加了內(nèi)容的厚度、析理的深度、思維的廣度。同時，文章的結(jié)尾處聯(lián)系了現(xiàn)實，體現(xiàn)了文章“合為時而著”的作文原則，增加了現(xiàn)實性。經(jīng)修改后的文章立意、結(jié)構(gòu)、文采都比原文勝出一籌，成功升格為一類文(56分)。