陳黎明 陳華興

2012年2月13日上午8時(shí)許，學(xué)校會(huì)計(jì)室。

“陳老師，這張‘100元是假的?！甭牭綍?huì)計(jì)員堅(jiān)定的語(yǔ)氣，我的大腦“嗡”的一下，學(xué)生繳的生活費(fèi)又有假幣？……上個(gè)學(xué)期我已經(jīng)有三次向?qū)W校繳了假幣呀！我的臉火燙火燙的，羞愧和惱怒涌上心頭，一股沖動(dòng)瞬間遍布全身。

預(yù)備鈴響了，我快步奔向教室，心里暗暗發(fā)誓：這次一定不能再容忍了，非找出那個(gè)連老師都敢欺騙的學(xué)生不可。我走進(jìn)教室，教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生們正在做作業(yè)，非常專注。多么單純可愛的學(xué)生?。∥乙幌伦幼兊糜行┎恢?。我想：如果此時(shí)貿(mào)然地在學(xué)生面前發(fā)狠，就一定能找到那個(gè)繳假幣的學(xué)生嗎？那樣一定會(huì)嚇到他們的，還會(huì)給他們的心理造成傷害。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生繳假幣是不知情的，并非有意，不識(shí)假幣才是最重要的原因。我靈機(jī)一動(dòng)，何不借機(jī)將全體學(xué)生“修理”一番？

第四節(jié)課就是班會(huì)課，于是，我臨時(shí)改變了預(yù)先設(shè)計(jì)的班會(huì)內(nèi)容。

班會(huì)課開始了，我按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、激趣導(dǎo)入，明確要求

我拿出4張紙幣，兩張面值50元，另兩張面值100元，分別有一張真幣和一張假幣。要求學(xué)生注意觀察，做好鑒別真假的準(zhǔn)備（兩張假幣是學(xué)生交給我的）。

二、鑒別真假，交流方法

我請(qǐng)兩組學(xué)生上講臺(tái)鑒別紙幣真假，并要求學(xué)生說(shuō)明鑒別方法，然后讓其他學(xué)生作補(bǔ)充。教師小結(jié)。

三、結(jié)合實(shí)際，提升能力

我先介紹一件發(fā)生在身邊的假幣破壞家庭的事件，然后設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，讓學(xué)生展開討論：

1. 假幣可能從哪里來(lái)？它對(duì)我們國(guó)家，對(duì)社會(huì)有什么危害？

2. 在日常生活中，我們遇到了假幣，該怎么辦？

四、處理假幣，抒寫感言

我拿出當(dāng)日學(xué)生繳納的‘100元假幣，問學(xué)生該怎樣處理。我根據(jù)學(xué)生的討論意見，請(qǐng)班長(zhǎng)將今天和以前一起收的四張假幣上交鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)銀行。

這節(jié)班會(huì)課內(nèi)容新穎，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生參與熱情高，氣氛活躍。當(dāng)組織學(xué)生討論“在日常生活中，我們遇到了假幣該怎么辦”時(shí)，學(xué)生發(fā)言踴躍，精彩紛呈。有的說(shuō)，今天回去我就要教爺爺奶奶分辨假幣，不讓他們?cè)偕袭?dāng)受騙了。有的說(shuō)，交給老師的錢，我先要鑒別一下，不能騙我們的老師。有的說(shuō)，要是我們家有假錢，我就要?jiǎng)窦依锏娜瞬灰偃ヲ_別人了。有的說(shuō)，即使我受騙了，寧愿將假錢燒掉，也不坑人。有的說(shuō)，要是看見兌換假幣的人，馬上報(bào)警。還有的說(shuō)，我們家年年得政府補(bǔ)貼，我也得生活補(bǔ)助，要是花假錢的話真對(duì)不起國(guó)家。學(xué)生抒寫的感言，情感真摯，感人至深。以下就是學(xué)生的感言摘錄：

生1：花真幣，做真人。

生2：拒絕假幣，誠(chéng)信做人。

生3：使用假幣，是一種拿自己的德行去犯法的行為，是一種拿別人的痛苦換取自己快樂的行為，也是一種泯滅自己良知、踐踏社會(huì)誠(chéng)信的行為。

生4：只要誠(chéng)信待人，假幣就無(wú)藏身之處。

生5：不讓假幣流通，是我們的責(zé)任。

生6：假幣，己所不欲，勿施于人。

生7：熱愛自己的祖國(guó)，從拒絕假幣開始。

生8：假幣多，國(guó)必衰。

生9：面對(duì)假幣，我不能袖手旁觀。

生10：使用假幣，害國(guó)害民，也害自己?！?/p>

最后，同學(xué)們將這節(jié)班會(huì)課的主題定為“拒絕假幣，誠(chéng)信做人”。當(dāng)班長(zhǎng)走上講臺(tái)與同學(xué)們莊嚴(yán)宣誓“拒絕假幣，誠(chéng)信做人”時(shí)，全體學(xué)生掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息，將班會(huì)課推向了高潮。

到現(xiàn)在，我再?zèng)]有收到過學(xué)生的一張假幣。

一張假幣，一節(jié)班會(huì)課，既培養(yǎng)了學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)，收到了意想不到的效果。我想，如果我當(dāng)時(shí)不理解學(xué)生，還是對(duì)學(xué)生發(fā)狠，師生之間的感情就會(huì)出現(xiàn)裂痕，我的處境就非常尷尬。就算查出交假幣的學(xué)生，我也陷入兩難境地，目的難以達(dá)到，后果不堪設(shè)想。幸運(yùn)的是我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，抓住了契機(jī)，巧借班會(huì)課，從細(xì)處入手，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓學(xué)生放下包袱、敞開心扉、坦誠(chéng)交流，終于綻放出情感的火花，結(jié)出智慧的碩果。