馬兆成，陸天橋

（1.江蘇省張家港市高級中學(xué)，江蘇 張家港 215600；2.江蘇省張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)，江蘇 張家港 215600）

籃球“五星傳球”的組織與教法

馬兆成1，陸天橋2

（1.江蘇省張家港市高級中學(xué)，江蘇 張家港 215600；2.江蘇省張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)，江蘇 張家港 215600）

籃球的“五星傳球”是在“四角傳球”的基礎(chǔ)上演變而來，通過增加練習(xí)密度和難度，提高運(yùn)動(dòng)員在行進(jìn)間完成多種傳接球方法的技術(shù)組合訓(xùn)練。經(jīng)過筆者在體育課上的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)?；@球隊(duì)的多年訓(xùn)練中，摸索出的一種多球直線推進(jìn)、傳球方法多變、多人多球半場五角跑動(dòng)的多功能傳接球訓(xùn)練法。

1 單球的五星傳球練習(xí)和多球的五星傳球練習(xí)

1.1 單球練習(xí)時(shí)，①持球等候在籃下。①傳球給②，并跑向②的隊(duì)伍后。②傳球給③，并跑向③的隊(duì)伍后。③傳球給④，并跑向④的隊(duì)伍后。④傳球給⑤，并跑向⑤的隊(duì)伍后。⑤傳球給①，并跑向①的隊(duì)伍后。（圖1）

1.2 多球練習(xí)時(shí)，傳球路線同前。①①①持球等候在籃下，多球連續(xù)發(fā)出。（圖1）

2 上籃的五星傳球和無上籃的五星傳球

有上籃與無上籃的五星傳球，區(qū)別就是：⑤接④的傳球后必須完成一次突破上籃動(dòng)作，并且搶下自己的籃板球，然后回到①的隊(duì)伍里。（圖1）

圖1

圖2

3 規(guī)定動(dòng)作的五星傳球和不規(guī)定動(dòng)作的五星傳球

規(guī)定動(dòng)作的五星傳球是指：（1）傳球給②時(shí)，必須采用“低手傳球或擊地傳球”；（2）傳球給③時(shí)，必須采用“胸前傳球或體側(cè)傳球”；（3）傳球給④時(shí)，必須采用“（雙手）頭上傳球”；（4）傳球給⑤時(shí)，必須采用“胸前傳球或體側(cè)傳球”；（5）接球后完成一次單手低手的上籃并沖搶籃板。（圖1）

4 左手的五星傳球和右手的五星傳球

左手的“五星傳球”是指在練習(xí)過程中，要求運(yùn)動(dòng)員的傳球動(dòng)作盡量采用左手來完成。同右手的“五星傳球”相比，除了行進(jìn)路線相反，其他限制條件都相同。（圖2）

①持球等候在籃下。①傳球給⑤，并跑向⑤的隊(duì)伍后。

⑤傳球給④，并跑向④的隊(duì)伍后。④傳球給③，并跑向③的隊(duì)伍后。

③傳球給②，并跑向②的隊(duì)伍后。②傳球給①，并跑向①的隊(duì)伍后。

在練習(xí)者熟悉移動(dòng)路線后，可適當(dāng)增加練習(xí)的難度。本著循序漸進(jìn)的原則，先是“單球的五星傳球”，后是“多球的五星傳球”；先是“無上籃的五星”，后是“有上籃的五星”；先是“無規(guī)定動(dòng)作”，后是“有規(guī)定動(dòng)作”；先是“右手”，后是“左手”。具體落實(shí)到體育課堂教學(xué)的組織上和學(xué)?；@球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練上，也必須根據(jù)學(xué)生與隊(duì)員的掌握程度和訓(xùn)練水平區(qū)別對待，采取相應(yīng)的練習(xí)要求來實(shí)施。（2012-01-19）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.05.030

1674-151X（2011）05-061-02

馬兆成（1974 ～），中教一級。研究方向：高中體育的模塊化教學(xué)。