吳建明

（瓊臺師范學(xué)校體育系 海南?？?571100）

跆拳道選項課與校內(nèi)俱樂部教學(xué)實踐比較研究
——基于海南省普通高校的調(diào)查

吳建明

（瓊臺師范學(xué)校體育系 海南?？?571100）

基于對海南省普通高校開展跆拳道運(yùn)動現(xiàn)狀的實證調(diào)查，本文分析了高校跆拳道作為選項課和作為俱樂部運(yùn)動訓(xùn)練項目在教學(xué)實踐中的差異，在此基礎(chǔ)上探討高校跆拳道教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)的措施。

跆拳道；選項課；俱樂部；教學(xué)比較

一、研究背景

在“健康第一、終身體育、素質(zhì)教育”的體育教育思想指導(dǎo)下，我國各高校逐漸將跆拳道運(yùn)動通過跆拳道選項課、跆拳道俱樂部等主要形式引入高校體育課堂，跆拳道選項課在一定程度上滿足了學(xué)生對體育課堂多元化教學(xué)內(nèi)容的需求，而跆拳道俱樂部也鍛煉了學(xué)生的技能水平、豐富了學(xué)生的課余生活，進(jìn)而推動了高校體育教育的改革與發(fā)展。如曲淑群的研究表明，跆拳道運(yùn)動能促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，跆拳道運(yùn)動適合大學(xué)生的年齡、心理和生理特點，開展跆拳道運(yùn)動符合高校體育教學(xué)目的和任務(wù)要求（曲淑群，2002）。但是，由于跆拳道運(yùn)動在高校的盛行也只是近幾年的事情，無論是在教學(xué)硬件設(shè)施還是師資力量等方面，跆拳道課程都存在著不盡如人意的地方。學(xué)者許云前通過對合肥市 8所高校開展跆拳道運(yùn)動可行性的調(diào)查表明，專業(yè)器材、場地的缺乏及學(xué)生對跆拳道內(nèi)涵的忽視都在一定程度上影響了跆拳道運(yùn)動在合肥高校中的開展（許云前，2005）。楊曉敬通過對山西省高校跆拳道俱樂部教學(xué)現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，跆拳道教學(xué)存在效果不佳、師資缺乏、體育場館匱乏和教學(xué)理念落伍等問題（楊曉敬，2011）。鑒于此，筆者在調(diào)查跆拳道運(yùn)動在海南省高校開設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了高校跆拳道作為選項課和作為俱樂部運(yùn)動訓(xùn)練項目在教學(xué)實踐中的差異，在此基礎(chǔ)上探討高校跆拳道教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)的措施。

二、研究設(shè)計

（一）調(diào)查對象的選取

為保證研究的全面性和精確性，本研究先通過目標(biāo)抽樣的方法抽取所要調(diào)查的學(xué)校，然后在不同學(xué)校采用簡單隨機(jī)抽樣的方法抽取了一定數(shù)量的學(xué)生和老師作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

本研究是定量研究，主要采用問卷調(diào)查的方式收集所需要的資料，課題組成員將問卷發(fā)放到調(diào)查對象手中，并在規(guī)定的時間內(nèi)收回問卷，共發(fā)放問卷191份，收回有效問卷187份，有效回收率為97.9%。全部問卷資料均利用SPSS（13.0版本）分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過對開設(shè)有跆拳道選項課及跆拳道俱樂部的高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跆拳道選項課教學(xué)與跆拳道俱樂部教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容與形式、教學(xué)條件、訓(xùn)練強(qiáng)度、考核形式及跆拳道精神禮儀等方面都存著較大的差異，具體結(jié)果見下表1。

表1 跆拳道選項課與跆拳道俱樂部教學(xué)實踐比較表

（一）教學(xué)內(nèi)容與形式不同

從教學(xué)內(nèi)容來看，高校跆拳道選項課以基本腿法（前踢、側(cè)踢及下劈）、規(guī)定品勢（主要是太極一章）為主，個別學(xué)校有自編品勢，但實戰(zhàn)對練基本上未涉及，所占比例僅為 2.4%。但跆拳道俱樂部教學(xué)內(nèi)容中，規(guī)定品勢則根據(jù)學(xué)生實際水平從太極一章一直到太極十章均有涉及，另自編品勢比例也達(dá)到 27.6%，實戰(zhàn)對打所占比例達(dá)到 100%，說明跆拳道俱樂部教學(xué)內(nèi)容除注重學(xué)生基本技能素養(yǎng)的培養(yǎng)，還比較注重學(xué)生實戰(zhàn)技能水平的提高。

表2 跆拳道課程教學(xué)內(nèi)容項目表

從教學(xué)形式上來看，跆拳道選項課教學(xué)基本上是一個老師帶一個班級，班級人數(shù)在 30人左右，統(tǒng)一教學(xué)，這主要是因為目前海南高校中大都根據(jù)學(xué)生意愿通過自愿選課組成上課班級，組建新的班級時并沒有考慮到學(xué)生的實際水平，其結(jié)果是水平不同的學(xué)生學(xué)習(xí)完全相同的內(nèi)容，無法分級授課，難以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。且課堂教學(xué)中受器材、場地等因素的限制往往采用單人練習(xí)或兩人一組配合練習(xí)，形式相對單一，難以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，課堂效果不太理想。如表3：

表3 學(xué)生認(rèn)為跆拳道選項課教學(xué)中存在的問題

從調(diào)查結(jié)果來看，海南省高校跆拳道選項課課程實施中最大的問題是學(xué)生參與實戰(zhàn)對練少，比例高達(dá) 89.1%，其次是教學(xué)形式單一，比例為 48.7%，第三是無法分級授課，其比例為19.6%。相對而言，跆拳道俱樂部在教學(xué)形式上則靈活的多，且多采用分級授課，在一次跆拳道俱樂部教學(xué)中，通常有 3-4名教練或教練助理，對不同級別水平的學(xué)生分級授課，將跆拳道課程根據(jù)級別分類同時開設(shè)初級班（白—黃級、黃—綠級）、中級班（綠—紅級、紅—藍(lán)級）和提高班（藍(lán)—黑級和黑級以上），根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)、技能水平及學(xué)習(xí)意愿選擇到相應(yīng)級別的班級學(xué)習(xí)，不僅突出了教學(xué)的針對性和目的性，也極大了提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成就感，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）教學(xué)條件不同

跆拳道教學(xué)條件主要包括場地及練習(xí)跆拳道所需要的專業(yè)器具如腳靶、護(hù)具等。跆拳道一塊教學(xué)訓(xùn)練場地面積應(yīng)達(dá)到 144平方米以上才基本符合要求，標(biāo)準(zhǔn)場地的面積應(yīng)在 150-200平方米，同時，應(yīng)在場地鋪上墊子，以防止學(xué)生訓(xùn)練時受傷。另外，跆拳道專項器材如腳靶、護(hù)具等是保證跆拳道教學(xué)的必備器材。但從調(diào)查結(jié)果來看，目前海南省高校能滿足這個條件的學(xué)校所占比例僅為 14.3%，42.8%的學(xué)校跆拳道選項課是在室外水泥地上進(jìn)行，就跆拳道專項器材的配備來看，盡管調(diào)查的所有高校均有腳靶，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)腳靶的數(shù)量并不能滿足正常的教學(xué)需要，基本上是一個教學(xué)班級僅有幾個腳靶輪流使用，且為學(xué)生自己出資購買，學(xué)校并不配備。而在跆拳道俱樂部教學(xué)中，場地全部在室內(nèi)進(jìn)行，高達(dá) 89.7%的俱樂部配備有跆拳道專用墊子，最差的也是室內(nèi)地板，且專項器材配備充足，能滿足學(xué)生正常教學(xué)需要。

（三）訓(xùn)練強(qiáng)度不同

一定的訓(xùn)練強(qiáng)度是保證跆拳道教學(xué)效果的重要因素，根據(jù)筆者的調(diào)查，目前海南省普通高校跆拳道選項課根據(jù)教學(xué)計劃一般每周安排一次訓(xùn)練 2個課時，因此，教師通常只能安排學(xué)生練習(xí)基本實戰(zhàn)步法、腿法及規(guī)定品勢太極一章，無法顧忌學(xué)生基本身體素質(zhì)訓(xùn)練，再加上學(xué)生課下缺乏練習(xí)，通常是一個學(xué)期下來學(xué)生并不能完全掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。與此相對，跆拳道俱樂部的訓(xùn)練強(qiáng)度則大得多，跆拳道俱樂部通常一周安排 3-4次訓(xùn)練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，又注重所學(xué)內(nèi)容的重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，以保證學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

（四）考核形式不同

適當(dāng)?shù)目己诵问绞菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效工具，就筆者調(diào)查看，海南省普通高校跆拳道選項課與俱樂部教學(xué)考核形式存在很大差異。具體來說，高校跆拳道選項課一般和其他課程一樣采用學(xué)期末技能考試的方式，通常是讓學(xué)生做完一系列完整動作或熟練打完規(guī)定品勢太極一章就算過關(guān)，主觀隨意性較大，難以真正測試學(xué)生的技能水平。而跆拳道俱樂部教學(xué)考核是通過安排通級考試形式進(jìn)行，即學(xué)生通過相應(yīng)級別考試，獲取相應(yīng)級別的道帶才算過關(guān)，真正讓學(xué)生能在跆拳道課程中學(xué)到實在的東西?？己耸且粋€連貫的過程，學(xué)生達(dá)到一定水平后即可安排通級考試。

四、結(jié)論與討論

（一）結(jié)論

1.海南省高校跆拳道選項課內(nèi)容存在重技能輕理論現(xiàn)象，技能訓(xùn)練以基本腿法與規(guī)定品勢為主。跆拳道俱樂部教學(xué)中即注重學(xué)生基本技能素養(yǎng)培養(yǎng)，還較注重學(xué)生實戰(zhàn)技能水平提高。

2.與跆拳道俱樂部教學(xué)實踐相比，海南省高校跆拳道選項課實施中最大的問題是學(xué)生參與實戰(zhàn)對練少，其次是教學(xué)形式單一，第三是無法分級授課。且課堂教學(xué)課時比例低，學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度小，無法保證學(xué)生訓(xùn)練質(zhì)量，考核形式主觀隨意性大，難以真正反映學(xué)生的實際技能水平。

3.海南省各高校跆拳道選項課場地和器材資源不太理想，專業(yè)訓(xùn)練場地和專業(yè)訓(xùn)練器材無法滿足正常教學(xué)需要，教學(xué)條件明顯弱于跆拳道俱樂部教學(xué)條件。

4.針對目前海南省高校跆拳道課程資源現(xiàn)狀，應(yīng)加大跆拳道課程內(nèi)容資源開發(fā)與利用、適當(dāng)改革跆拳道課程教學(xué)組織形式、加大跆拳道課程師資資源投入與開發(fā)和加大跆拳道設(shè)施資源的投入、開發(fā)與利用。

（二）相關(guān)討論

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前海南省高校中跆拳道運(yùn)動形式已呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，多數(shù)高校中已有跆拳道協(xié)會、跆拳道俱樂部、校跆拳道對等跆拳道運(yùn)動形式，但值得注意的是，多種跆拳道運(yùn)動形式并沒有形成互相促進(jìn)的合力，而是各自為營，致使作為高校跆拳道課程重要資源的其它跆拳道運(yùn)動形式?jīng)]有發(fā)揮對跆拳道課程的促進(jìn)作用，高校開設(shè)跆拳道課時如何協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系是一個值得思考和繼續(xù)討論的問題。

[1]曲淑群.在淺析跆拳道運(yùn)動在普通高校體育課中開展[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2002（3）.

[2]許云前.對合肥市高校開展跆拳道運(yùn)動可行性的探究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2005（1）.

[3]楊曉敬.山西省普通高校跆拳道俱樂部開展現(xiàn)狀及對策研究[J].湖北體育科技，2011（3）.

該文為作者主持的2011年度校級課題《海南省普通高校開展跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》部分成果

吳建明（1979-），男，土家族，瓊臺師范體育系講師，研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練。

2012-06-27