馬子媛 張殿君 王俊剛

態(tài)度是指個(gè)體對(duì)特定對(duì)象以一定方式做出反應(yīng)時(shí)所持有的評(píng)價(jià)性的、較穩(wěn)定的內(nèi)部心理傾向[1]。態(tài)度通常以兩種形式存在:外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度。內(nèi)隱態(tài)度是指過去經(jīng)驗(yàn)和已有態(tài)度積淀下來的一種無意識(shí)痕跡潛在地影響個(gè)體對(duì)社會(huì)客體對(duì)象的情感傾向、認(rèn)識(shí)和行為反應(yīng)[2]。個(gè)體的外顯態(tài)度極易受到社會(huì)贊許效應(yīng)的影響,而內(nèi)隱態(tài)度則不會(huì)并能保持穩(wěn)定。本研究欲借助外顯量表及 I A T測驗(yàn)全面考察大學(xué)生對(duì)殘疾人的真實(shí)態(tài)度;并借此考察就大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度這一議題,內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度的關(guān)系。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 本研究的參與者來自于牡丹江醫(yī)學(xué)院60名本科學(xué)生,均自愿前來參加。所有被試均能熟練使用電腦,視力正常,以前沒有參加過類似的實(shí)驗(yàn)。最后有效被試56人,其中男生25人,女生31人。

1.2 方法 先進(jìn)行 I A T內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)測量其對(duì)殘疾人內(nèi)隱態(tài)度,隨后采用大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度問卷進(jìn)行外顯態(tài)度的測量。

1.2.1 大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度問卷 本研究所使用的外顯態(tài)度問卷是福州大學(xué)鄭曦(2007)修訂的大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度量表。此量表經(jīng)修訂后共有24個(gè)題目,其中有18個(gè)反向題,含有行為誤解,樂觀人權(quán),悲觀絕望3個(gè)主要因子,3因子累積解釋總方差的42.3%。量表采用6級(jí)評(píng)分。該量表同質(zhì)信度A lpha系數(shù)為0.689～0.855,重測信度為0.833,表明該量表具有較高的可靠性和穩(wěn)定性。計(jì)分時(shí)將反向題轉(zhuǎn)化為正向題來算,量表總分為各個(gè)題項(xiàng)的得分相加,分?jǐn)?shù)越高表明對(duì)殘疾人態(tài)度越積極正面[3]。

1.2.2 內(nèi)隱態(tài)度的測量 本研究對(duì)內(nèi)隱自尊的測量采用Greenwald的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(以下簡稱,I A T)。并遵循Greenwald等所設(shè)計(jì)的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)程序的基本原理,I A T實(shí)驗(yàn)程序采用美國 Inquisit專業(yè)軟件自行編制,通過計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯與屬性詞匯,反應(yīng)鍵設(shè)定為“E”鍵和“I”鍵。概念詞來自前期廣泛征集及網(wǎng)絡(luò)搜索,采用李克特量表5級(jí)記分,最終選取均值4以上的詞匯。屬性詞來自于以往內(nèi)隱實(shí)驗(yàn)研究中的積極詞匯和消極詞匯共76個(gè),同樣采用5級(jí)記分(5分非常喜歡,1非常不喜歡),最后選取喜好程度4.0以上的積極詞匯及3.3以下的消極詞匯。實(shí)驗(yàn)采用 I A T測驗(yàn)7步驟,見表1。

表1 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)步驟之說明

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生對(duì)殘疾人外顯態(tài)度測量結(jié)果與比較 本研究將I A T實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)正確率低于80%的4名被試的數(shù)據(jù)刪除,因此最后不論內(nèi)隱或外顯量表均僅使用56名被試的資料進(jìn)行分析。

將56名被試的大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度量表的施測結(jié)果依上述量表的計(jì)分方式,計(jì)算出男生、女生在總量表得分及行為誤解,樂觀人權(quán),悲觀絕望3個(gè)分量表得分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差,見表2。從總體平均分來看,對(duì)殘疾人有積極的態(tài)度。

2.2 大學(xué)生對(duì)殘疾人內(nèi)隱態(tài)度測量結(jié)果與比較 本研究IA T數(shù)據(jù)處理按照Greenwald,McGhee和Schwart提出的記分方法,先把低于300m s的反應(yīng)時(shí)記為300m s,大于3000m s的反應(yīng)時(shí)記為3000m s,對(duì)錯(cuò)誤率超過20%的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)予以刪除,接下來對(duì)所有原始反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換,再對(duì)聯(lián)結(jié)任務(wù)1和聯(lián)結(jié)任務(wù)2分別計(jì)算其平均反應(yīng)時(shí)。最后,把聯(lián)結(jié)任務(wù)2的平均反應(yīng)時(shí)減去聯(lián)結(jié)任務(wù)1的平均反應(yīng)時(shí),這樣得到的數(shù)據(jù)便是被試關(guān)于內(nèi)隱態(tài)度的強(qiáng)度。接受實(shí)驗(yàn)的被試60人,獲得的有效數(shù)據(jù)為56人。

表2 不同群體大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度量表總分及各分量表得分()

表2 不同群體大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度量表總分及各分量表得分()

分量表 男(n=25) 女(n=31) 總計(jì)(n=56)行為誤解 6.179±7.900 5.321±10.743 5.750±9.354樂觀人權(quán) 10.643±4.531 10.107±4.947 10.375±4.708悲觀絕望 16.107±5.827 10.107±4.947 16.071±5.679總量表 32.929±14.100 31.464±16.917 32.196±15.448

表3 內(nèi)隱態(tài)度I A T實(shí)驗(yàn)中不同任務(wù)的平均反應(yīng)時(shí)(m s)比較()

表3 內(nèi)隱態(tài)度I A T實(shí)驗(yàn)中不同任務(wù)的平均反應(yīng)時(shí)(m s)比較()

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,＊＊＊P＜0.001

相容聯(lián)結(jié) 不相容聯(lián)結(jié) t P IAT詞匯 645.210±129.567 1309.682±283.545 18.676＊ ＊ ＊ 0.000

由表3可以看出,大學(xué)生對(duì)相容聯(lián)結(jié)的反應(yīng)時(shí)快于不相容聯(lián)結(jié)的反應(yīng)時(shí),其反應(yīng)時(shí)配對(duì)t檢驗(yàn)差異極為顯著(t=18.676,P＜0.001)。這說明前者是相容聯(lián)結(jié),后者是不相容聯(lián)結(jié)。表明在與健全人比較時(shí),被試對(duì)殘疾人的內(nèi)隱態(tài)度傾向于消極的。

2.3 大學(xué)生對(duì)殘疾人內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度的關(guān)系比較 將內(nèi)隱與外顯結(jié)果做近一步的分析與比較:將每一名被試的步驟四與步驟七平均反應(yīng)時(shí)做對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換后,兩者差值即I A T效應(yīng)。為研究內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度之間真正的相關(guān)關(guān)系,本研究將其中2個(gè)量表分作為控制變量,分別求第3個(gè)量表分與IA T效應(yīng)的偏相關(guān)系(處理前所有數(shù)據(jù)經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化)。

由表4可以看出,內(nèi)隱I A T效應(yīng)與外顯量表中各分量表的偏相關(guān)系數(shù)均不顯著,表明內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度是相互獨(dú)立存在的。

表4 內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度3個(gè)分量表的偏相關(guān)

3 討 論

3.1 大學(xué)生對(duì)殘疾人的外顯態(tài)度 本研究所使用的外顯態(tài)度問卷是福州大學(xué)鄭曦修訂的大學(xué)生對(duì)殘疾人態(tài)度量表。在本研究中其累積解釋總方差的42.3%,有些偏低,需要進(jìn)一步發(fā)展完善。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)從未接觸過殘疾人的比例高達(dá)50%,可能對(duì)于有的題目,被試不知道怎么回答。從總體平均分來看,對(duì)殘疾人有著積極的態(tài)度。

3.2 大學(xué)生對(duì)殘疾人內(nèi)隱態(tài)度 對(duì)所有被試的相容任務(wù)反應(yīng)時(shí)和不相容任務(wù)反應(yīng)時(shí)進(jìn)行比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn),被試的相容聯(lián)結(jié)反應(yīng)時(shí)小于不相容聯(lián)結(jié)反應(yīng)時(shí),且差異達(dá)到了極其顯著的水平,這表明,大學(xué)生將殘疾人和消極詞匯聯(lián)系的更緊密,對(duì)殘疾人的內(nèi)隱態(tài)度更傾向于消極的。

Greenwald等人以效果量d值作為敏感性指標(biāo),d值越大,表明測量工具越敏感。本實(shí)驗(yàn)的效果量d=2.49,一般認(rèn)為d=0.8即為大的效果量。可見本研究所編制的I A T內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)具有良好的敏感度,同時(shí)也證實(shí)了I A T實(shí)驗(yàn)技術(shù)能夠有效地測量大學(xué)生的內(nèi)隱態(tài)度。

3.3 大學(xué)生對(duì)殘疾人內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度的關(guān)系比較 從比較內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度的研究結(jié)果來看,內(nèi)隱I A T效應(yīng)與外顯的各分量表均不相關(guān),表明了內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度是相互獨(dú)立存在的。這與以往的研究結(jié)論相一致,如王建峰等的研究表明大學(xué)生內(nèi)隱和外顯成就動(dòng)機(jī)是2個(gè)相對(duì)獨(dú)立的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)[4]。劉婉娜的研究中,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)同性戀內(nèi)隱和外顯態(tài)度是分離的[5]。徐雪的研究中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生內(nèi)隱、外顯自殺態(tài)度顯著不相關(guān),呈“分離”狀[6]。這不僅說明了在個(gè)體的概念中存在著2種不同的態(tài)度,也印證了Wilson和Lindsey[7]假設(shè)的其中一種雙重態(tài)度模型:獨(dú)立系統(tǒng)模型。

早期的心理學(xué)家都是以自陳報(bào)告的方式測量人類的態(tài)度,但卻發(fā)現(xiàn)受試者的自我報(bào)告結(jié)果會(huì)受到社會(huì)贊許的影響,受試者自我整飾而呈現(xiàn)出某種態(tài)度,以達(dá)成社會(huì)所期許的態(tài)度。但是近年來有許多研究證據(jù)顯示有些態(tài)度的運(yùn)作方式是以意識(shí)之下的歷程在運(yùn)作的,如陳紅花、張力為研究(2007)中的結(jié)論,在自尊方面,外顯認(rèn)知比內(nèi)隱認(rèn)知更容易受社會(huì)贊許影響[8]。

又如本研究的主題-個(gè)體對(duì)殘疾人的態(tài)度,當(dāng)使用內(nèi)隱態(tài)度測量時(shí),個(gè)體因察覺不到這個(gè)程序的研究目的,所以難有印象整飾的行為發(fā)生,而能更正確地測量出受測者的態(tài)度。因此在對(duì)態(tài)度的測量上,僅僅采用自陳量表進(jìn)行測量,往往是無法獲得被試真實(shí)態(tài)度的,要想對(duì)被試的態(tài)度進(jìn)行準(zhǔn)確的測量,應(yīng)該同時(shí)兼顧內(nèi)隱測量和外顯測量2種方法[9]。這也提醒我們對(duì)于一些“敏感”行為進(jìn)行態(tài)度調(diào)查,外顯的測量結(jié)果還需要內(nèi)隱的測量結(jié)果補(bǔ)充,而且這個(gè)補(bǔ)充應(yīng)是必不可少的[8]。通過此次研究可以看出,大部分學(xué)生都能夠意識(shí)到,殘疾人應(yīng)當(dāng)與其他健全人一樣享有平等機(jī)會(huì)和人權(quán)等思想觀念。但他們又容易受到社會(huì)主流對(duì)殘疾人誤解的影響。對(duì)殘疾人持有定勢的看法,而對(duì)殘疾人樂觀向上的積極面關(guān)注較少。

選擇大學(xué)生群體作被試是因?yàn)樗麄兪菍砩鐣?huì)的主要力量,他們的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀將會(huì)成為社會(huì)的主流。本研究希望能幫助大學(xué)生了解自己在潛意識(shí)里對(duì)殘疾人的態(tài)度是怎樣的,也許這樣的態(tài)度又會(huì)以內(nèi)隱的方式影響他們的行為。大學(xué)生們應(yīng)該做出更多意識(shí)層面的努力,要多關(guān)注接納殘疾人,多增加與殘疾人的接觸與溝通,促進(jìn)了解。

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