1、中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的現(xiàn)狀

隨著一年一度“中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)年獎”的舉辦，參與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)年獎的高等院校逐年激增，如雨后春筍，由2002年的二百多家發(fā)展到現(xiàn)在的一千多家。在2005年召開的中國環(huán)藝設(shè)計學(xué)年獎中清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長鄭曙旸教授［1］就說據(jù)統(tǒng)計全國開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校就有八百多家。象以每年二、三百家高等院校增設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，此專業(yè)是否意味著什么？尤其是一些專業(yè)性極強(qiáng)的語言高等院校都開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，很有意思的是有些黨校都準(zhǔn)備開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)。也就是說，只要有開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的高等院校，就意味著少不了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的加盟，時至今日，林林總總，全國已有一千多家大中專院校開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，這些專業(yè)里不外乎就是室內(nèi)設(shè)計方向、與室外設(shè)計方向（所謂的景觀設(shè)計專業(yè)）。可是很有意思的就是很多大中專院校借藝術(shù)設(shè)計學(xué)分類還不是很明確，就籠統(tǒng)地開設(shè)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有關(guān)的專業(yè)，這并不是藝術(shù)設(shè)計學(xué)分類不明確的問題，但更可能的是一些開設(shè)此專業(yè)的院系領(lǐng)導(dǎo)根本就是無法全衡把握此專業(yè)的開設(shè)，有那種為公而功之感。

當(dāng)前,不僅傳統(tǒng)的“十大美術(shù)院校”在以每年翻一倍甚至幾倍的速度全力擴(kuò)招,其他院校也都在創(chuàng)造條件大招快上,在社會上出現(xiàn)了“設(shè)計藝術(shù)熱”。但這個“熱”的“危勢”已經(jīng)出現(xiàn)。大約在五年前,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師和專業(yè)設(shè)計人員,做一套室內(nèi)裝飾方案設(shè)計,僅設(shè)計費(fèi)每套圖就可以要價幾萬元?？墒乾F(xiàn)在,國內(nèi)許多裝飾設(shè)計工程公司無論在招標(biāo)、投標(biāo)或者“攬活”時,方案設(shè)計基本免費(fèi),甚至一些中、小環(huán)境藝術(shù)裝飾工程根本不做設(shè)計,由甲方負(fù)責(zé)人提出想法或者直接照搬某個現(xiàn)成的建筑或者環(huán)藝設(shè)計實(shí)際效果,或者直接參考國外的建筑裝飾資料畫冊,這種做法在占我國裝修市場主流的民營企業(yè)、特別是民工裝修隊中十分普遍。這給如今我們專業(yè)的教師、學(xué)生和專業(yè)設(shè)計人員帶來了“民工”式的沖擊。［2］

2、開設(shè)環(huán)藝專業(yè)有點(diǎn)急躁

與時俱進(jìn)的同時，在院校改革也不斷深化的今天，的確是有些讓人深思。我在書店里看到了一本書，叫《西方百部管理經(jīng)典》，這么多內(nèi)容，竟然可以濃縮至二百多頁的篇幅。只想閱讀管理書籍的摘要，就想在5年之內(nèi)就掌握日本花了50年所學(xué)的東西，這正是中國人打算做的。

管理是個連續(xù)反饋的過程，從自己和他人的錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷的試驗(yàn)，不斷積累能力，如果你只是學(xué)習(xí)皮毛，然后匆匆忙忙采取行動,或者是讓其他人來對組織進(jìn)行改造,這簡直就像人造孩子。中國的投資趨勢是這樣的：如果你賺了錢，政府會給你批地，讓您發(fā)展?fàn)畲蟆?年后，您就成了開發(fā)商，地皮升值后，再高價賣出去獲利。中國的機(jī)會太多，以至于中國的經(jīng)理人很難去專注于某個領(lǐng)域，并在該領(lǐng)域做出卓越的成績。

而在深化高等院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，專注藝術(shù)類環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)是賺錢的唯一途經(jīng)。如其國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)，前些年很好就業(yè)?，F(xiàn)今國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)就找不到工作了，畢業(yè)人員太多，教育體制也與社會脫軌?？煽诳蓸饭緦Ｐ淖隹煽诳蓸?，成為世界消費(fèi)品領(lǐng)域的領(lǐng)先者。豐田專注于做汽車，成為日本利潤最為豐厚的公司。進(jìn)入一個行業(yè)，專業(yè)化，然后全球化，這才是賺錢的唯一途徑。如果你并不擅長做某事，但政府特許你做，那么你仍然做不好。這就是中國目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)增設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與出路的現(xiàn)況。

在深化院校專結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，許多院校領(lǐng)導(dǎo)人在看不見摸不著的社會觀念的無形壓力下，放棄自己的原有思想，采取與大多數(shù)人一致的行為開設(shè)這環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，本來可以根據(jù)自己院校特殊性開設(shè)特殊的專業(yè)，如農(nóng)業(yè)大學(xué)院校開設(shè)的園林設(shè)計專業(yè)，家具設(shè)計專業(yè)，這難道不是很好的嗎?何必又要加入藝術(shù)類的其他專業(yè)，弄得那樣頭腦不清，把握不了重點(diǎn)，到最后的答案就是：“現(xiàn)在提倡跨學(xué)科，跨專業(yè)，什么邊緣性學(xué)科建設(shè)”。真是能自言其說就是對的。而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的開設(shè)，并不同于流行的服裝，它的投入較多,人力，財力，物力資源優(yōu)化難以定成，更不便于頻繁地變化，改為其他專業(yè)用，因此，一旦過時，那么這專業(yè)就跨掉，從事這專業(yè)的人就失去方向,就失去前途，就須要另開避徑。

3、改變環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是小姐的心態(tài)

高等院校深化改革的同時，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)像一個世界小姐，誰都圍著她轉(zhuǎn)，正如今天的中國改革開放。世界投資機(jī)會以及各種建議紛至沓來，每個國家都想跟中國結(jié)親。正像中國的院校都想開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)一樣。因?yàn)樗囆g(shù)類專業(yè)的學(xué)費(fèi)是文,理科專業(yè)的二至三倍，而使用的設(shè)備及其他專業(yè)所用的資源差不多。但是我們不妨冷靜的想想，五年之后，像世界小姐這樣的美貌也許就不再漂亮了，所以，學(xué)她漂亮的時候，應(yīng)該努力做點(diǎn)事情。比如拿個MBA學(xué)位，中國目前的現(xiàn)狀很好，改革的大環(huán)境下一片盎然，遇到的挑戰(zhàn)也不多，但很難說，五年之后不會碰到麻煩，十年之后，中國也許會陷入困境。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也許就要走如此之路，如今的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，計算機(jī)軟件開發(fā)等專業(yè)就是遇到如此麻煩。

如果你會問我該如何讓世界小姐安下心來學(xué)習(xí),我覺得這的確是個挑戰(zhàn)，這也是我為什么說很少遇到哪個中國管理者正在花時間做正確的事的原因。中國太向美國看齊了，美國是很難學(xué)的,因?yàn)樗暮芏鄸|西已經(jīng)成型，中國可以向韓國學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円苍诮?jīng)歷發(fā)展，最近也犯了錯誤。中國也可以向日本學(xué)習(xí)，日本是匯率升值后仍能幸存的少數(shù)國家之一。

日本80%的蔬菜是山東提供的，不幸的是，前幾年，日本媒體連篇累牘報道卷心菜和菠菜中的農(nóng)藥殘留問題，這對山東農(nóng)民起到很好的警示作用。經(jīng)過這場波折。如今的山東菜更讓人放心。他們?yōu)榇烁冻隽税嘿F的學(xué)費(fèi)，但是，今天的山東已經(jīng)成為日本的廚房。他們努力迎合日本主婦的口味。針對日本市場做出種種調(diào)整，順利渡過了危機(jī)。這就是市場主導(dǎo)的作用。我們國家高等院校的改革，專業(yè)設(shè)置問題就應(yīng)該由市場來為導(dǎo)向，不要有從眾的心理行為。也難怪畢業(yè)生找不到工作，適應(yīng)不了市場，尤其是一旦招生到畢業(yè)還得需要幾年的培養(yǎng)過程。

對于以上這些事情，都是每天在每個公司都會發(fā)生的。在全球各個市場都是如此。猶如意大利需要石屋，北歐人住木屋。在美國則需要大量建造大房子的別墅。美國的知識分子希望把一些東西擋在門后，藍(lán)領(lǐng)階層則希望把音響、電視放在地板上，露在外面。而日本公司可以超過一百個的細(xì)分市場，提供不同功能的電視機(jī)，這個過程花了最少二十年。中國的產(chǎn)品雖然成本很低，但進(jìn)不了高端市場。之所以說山東菜農(nóng)的例子，也就是這個意思。他們不是抱怨，而是學(xué)習(xí)，坐下來想問題。他們已經(jīng)懂得用什么化肥，什么殺蟲劑。知道該如何種蔬菜。因此我們應(yīng)細(xì)心調(diào)整專業(yè)設(shè)置如何合理市場化。

4、開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要關(guān)注路況

為什么我們會遇到交通意外？原因有三種：路況、彎道以及駕駛技巧。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，你可以提高駕駛技巧。如果司機(jī)只有兩年駕駛經(jīng)驗(yàn)，卻想開法拉利賽車，想跑山路，想達(dá)到二百五十公里的時速，那當(dāng)然很難想象。

同時，我想提出的是，要不斷關(guān)注路況，這一點(diǎn)在中國常常被忽視。人人只關(guān)心速度，誰都想跑得快。他們擔(dān)心的是：一旦我停下來，跑在這路上的就成別人的了。如果有人追求財富，其他人也會如此，每個人都從銀行貸款，金融泡沫就這樣產(chǎn)生了。很少有人真正注意路況，似乎他們是坐在別人的車上。這種心理狀態(tài)很不好。正象我國現(xiàn)在迅猛深化改革的高等院校，正忙著大量擴(kuò)建校園，大量增設(shè)新專業(yè)，根本不知專業(yè)配匹的相關(guān)情況，一味追求要作大作強(qiáng)，恰恰這種行為就是所謂的從眾行為。

猶如開車開著不舒服，可以換輛車，尼桑的或是沃爾沃都可以。但要是因?yàn)槁窙r的原因，法拉利跑車才適合你的話，那你需要不斷提高駕駛技巧，技巧的提高需要老師的提導(dǎo)。面對威脅，你要表現(xiàn)得很謙遜。我要說的是，這個過程很重要。世界上沒有通用的理論，沒有快速的框架理論可以利用。我所建議的框架就是向新加坡，韓國，英國，北歐，愛爾蘭等國家學(xué)習(xí)，也要吸取印度的教訓(xùn)。有時要“靜止”地看問題，以便“動態(tài)”地去解決問題，這就意味著我們高等院校專業(yè)設(shè)置要合理化，科學(xué)化，尤其開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要向開汽車一樣關(guān)注路況。

5、結(jié)語

我的觀點(diǎn)是，中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的開設(shè)有話語權(quán)的人要正如在高速行駛的司機(jī)那樣關(guān)注前程路況，要好好把握方向盤，分析實(shí)際情況。要注意路況，路并不好跑。又如你是世界小姐，你也會一天天變老，也要為自己三十歲的時候做些打算。要解決專業(yè)性建設(shè)的根本問題，首先要把心態(tài)調(diào)整好。中國一些高等院校專業(yè)設(shè)置的改革，應(yīng)該放慢發(fā)展速度，認(rèn)清形勢，為社會培養(yǎng)人才，不要一味追求功利性的東西，好好規(guī)劃一下未來，然后再度起飛，迎接正在深化改革而又迅猛的高等院校發(fā)展之路，使之健康穩(wěn)步的向前發(fā)展，為培養(yǎng)市場所需求人才而努力。

注釋

［1］鄭曙陽.室內(nèi)設(shè)計教育定位的思考［J］.中國建筑裝飾裝修,2002(9): 60-61.

鄭曙旸，1953年2月生于甘肅省蘭州市。民族：漢，現(xiàn)任：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)設(shè)計分部主任。中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會資深高級室內(nèi)建筑師、常務(wù)理事、教育委員會主任中國室內(nèi)裝飾協(xié)會資深室內(nèi)設(shè)計師、常務(wù)理事、副會長、設(shè)計委員會副主任中國美術(shù)家協(xié)會環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)委員會副主任。

［2］林華,《21世紀(jì)中國藝術(shù)設(shè)計教育的思考》，清華大學(xué)教育研究2005年增刊第1期。第20頁。

1、陳斌 《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索》，金陵科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2009年02期

2、陳明尚 《淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計》，山西建筑，2009年14期

3、代鋒 《“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)內(nèi)涵之探究》，河北科技師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版), 2009年03期

4、萬學(xué)匯 《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育與就業(yè)分析》甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) , 2008年03期。