王丹萍

教育部頒發(fā)的2011年版的《音樂課程標準》指出：本土音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結晶。作為江西的學生，應樹立正確看待自己本土音樂的態(tài)度，有效繼承、發(fā)揚并創(chuàng)新我們的江西本土音樂。由此可見，實現(xiàn)音樂課程應有的價值，重視本土音樂在各中學的普及，在新課程改革中具有至關重要的作用。

人們對于“家鄉(xiāng)觀”這個字眼并不陌生，然而，“家鄉(xiāng)觀”究竟是什么？怎樣在自己的音樂教學中體現(xiàn)出“家鄉(xiāng)觀”？一些音樂教師對此卻很少去深究。

筆者在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：由于一些音樂教師自身缺乏應有的“家鄉(xiāng)觀”理念，因而在他們的教學活動中，對新教材或是完全照搬書本上的東西去教，或是淺嘗輒止……導致了音樂課程有了不同程度的“縮水”，音樂教育改革的目標也難以順利實現(xiàn)。

江西，不僅以其深厚的文化底蘊聞名，還有著一大批優(yōu)秀、豐富、翔實的本土音樂資源遍布全省各個地區(qū)，如高亢遼闊的興國山歌、優(yōu)美古樸的贛劇和生動活潑的采茶戲等。我們音樂教師作為藝術的傳播者，有這個職責去傳播家鄉(xiāng)的音樂文化，弘揚人間正氣，塑造美好心靈，為構建社會主義和諧社會不懈地努力，并且在自己的日常教學工作中加以貫徹落實。把“家鄉(xiāng)觀”引入音樂教育中，我們音樂教育工作者應該做好以下幾方面的工作：

一、努力傳承江西歷史文化及其地方音樂

要了解一個地方的本土音樂，應該對其本土的歷史文化做一詳細的探究。對于江西本土音樂的教育，教師首先應該樹立一個正確的“家鄉(xiāng)觀”理念，積極、主動收集、整理一些描述江西的地域地貌、人文風情等書籍，認真讀懂江西深厚、悠久的歷史文化，并努力傳承這一文化，因為這些歷史文化與其本土音樂有著密不可分的聯(lián)系，認識這一點尤為重要。其次，在對江西的歷史文化有一深刻認識的基礎上，再涉及與自己有關的專業(yè)，廣泛收集江西各個地方流傳的經(jīng)典音樂進行分類、梳理，并加以學習、消化。在自身了解、掌握了江西本土音樂知識的基礎上，通過“鄉(xiāng)土音樂”進課堂等形式，使學生愛鄉(xiāng)音，重鄉(xiāng)情，不斷激發(fā)學生對江西本土音樂的興趣和喜愛，培養(yǎng)學生深深熱愛自己家鄉(xiāng)音樂的情感，達到有效增強學生維護、發(fā)揚自己家鄉(xiāng)音樂的責任心和自豪感，整體提高學生的綜合素質(zhì)。

二、堅持以審美為核心，旨在塑造美好心靈

音樂教師在備課時，就應著力挖掘出江西的每一首本土音樂作品中的獨特美，在組織教學的各個環(huán)節(jié)中，應努力從不同角度、不同層面體現(xiàn)這種美，以美感人，以情動人，使學生為課堂上展示的本土音樂所吸引、所感染，與之產(chǎn)生共鳴，從而使心靈得到凈化，情感得到提升。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對自己采取這樣或那樣的態(tài)度?！痹阼b賞江西本土音樂的同時，只有堅持以審美為核心，才能培養(yǎng)學生正直的理想和信念、健康的審美情趣和積極、樂觀向上的生活態(tài)度，即塑造出美好的心靈。

三、面向全體學生施教，關注個性鼓勵創(chuàng)新

在傳授江西本土音樂的同時，音樂教師應關注每個學生，面向全體學生施教，使每個學生作為一名江西人都能切身感受到自己家鄉(xiāng)音樂的獨特韻味。然而，筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些音樂教師在組織教學的過程中，并未做到面向全體學生。他們在課堂上有的提問只是集中在少數(shù)幾個人身上，以至于一堂課下來，絕大多數(shù)學生對這堂課沒有收獲到一定的成效。這種教學法嚴重挫傷了大部分學生在音樂課堂上的學習積極性。因此，在對學生傳授本土音樂時，要重視每個學生的積極作用，要深入了解學生，關注每個學生對其本土音樂的不同認識，并鼓勵他們自主學習、自主探究，使得每個學生的創(chuàng)造潛能得到一定的施展。

四、倡導人人“愛江西、愛家鄉(xiāng)”，培養(yǎng)全面發(fā)展新人

首先，音樂教師應當發(fā)揮學科優(yōu)勢，引導學生在鑒賞江西本土音樂的過程中“求真、向善、尚美”。要因勢利導，教育他們“愛江西、愛家鄉(xiāng)”，為他們培養(yǎng)一種“家鄉(xiāng)觀”的理念。同時，要通過引導學生認識、感受、體驗自己家鄉(xiāng)的音樂，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和創(chuàng)新能力，在美的氛圍中激發(fā)他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

江西本土音樂走進中學課堂勢在必行，但方式和方法、途徑和措施是值得我們廣大音樂教育工作者深研細思的，我們相信，將江西本土音樂引入中學音樂課堂中，必將對改善江西地方音樂的生存環(huán)境，推動江西本土音樂的發(fā)展起到重要作用。同時，對完善中學音樂教育，提高教師、學生的綜合素質(zhì)，增強音樂教育功能在社會生活中的適應性和影響力，也必將起到積極、有效的作用。