孫志有 路俊艷

(福建中醫(yī)藥大學體育部，福建 福州 350108)

高等中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育開展的影響因素分析

孫志有 路俊艷

(福建中醫(yī)藥大學體育部，福建 福州 350108)

文章采用文獻資料研究方法、問卷調(diào)查法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育師資隊伍、課程設置、體育賽事等進行了調(diào)查分析。研究結(jié)果表明，傳統(tǒng)保健體育師資建設、體育課程設置、體育賽事等影響中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育的發(fā)展。文章針對存在的問題提出了中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育發(fā)展的對策。

高等中醫(yī)藥院校 傳統(tǒng)保健體育 影響因素

傳統(tǒng)保健體育是一種獨特的以健身防病為主要目的養(yǎng)生鍛煉方法，其內(nèi)涵是在意念的導引下通過緩慢的運動形式，促進陰陽平衡，調(diào)和氣血，通暢經(jīng)絡，達到強身健體、防病治病、延年益壽之功效。[1]傳統(tǒng)保健體育是中國古代的養(yǎng)生學說與強身健體的鍛煉方法相結(jié)合的寶貴民族文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)保健體育與中醫(yī)學同源于中國傳統(tǒng)文化，許多養(yǎng)生原理植根于中醫(yī)學理論。把中醫(yī)學理論中的陰陽互補、五行反饋、動態(tài)平衡、中庸和諧、整體把握等一些思維方法和基本理論滲透到傳統(tǒng)體育之中，使傳統(tǒng)保健體育運動具有強身健體、防病治病之功效。[2]通過傳統(tǒng)保健體育課教學，使學生較系統(tǒng)地掌握傳統(tǒng)保健體育的基礎(chǔ)理論、基本知識，較熟練掌握導引養(yǎng)生基礎(chǔ)方法，配合選用現(xiàn)代體育運動的一些訓練方法，豐富學生的知識面，注重能力培養(yǎng)，使之有機結(jié)合，發(fā)展速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，培養(yǎng)機智、勇敢、頑強等意志品質(zhì)，使學生成為具有完美的情操，強健的體魄和全面素質(zhì)的社會主義新型大學生。因此在中醫(yī)藥院校中開展傳統(tǒng)保健體育教學是十分必要的。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

對我國黑龍江中醫(yī)藥大學、貴陽中醫(yī)學院、南京中醫(yī)藥大學、湖南中醫(yī)藥大學、江西中醫(yī)學院、廣西中醫(yī)學院、湖北中醫(yī)藥大學、河南中醫(yī)學院、天津中醫(yī)藥大學、遼寧中醫(yī)藥大學、浙江中醫(yī)藥大學、福建中醫(yī)藥大學，共計12所高等中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育開展現(xiàn)狀進行調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過收集、整理、分析有關(guān)傳統(tǒng)保健體育的資料，收集整理前人的研究成果和研究方法，為本研究的深入進行提供可靠的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

向黑龍江中醫(yī)藥大學等12所高等中醫(yī)藥院校發(fā)放專任教師問卷24份。采用小樣本重測法、專家邏輯檢驗法，對問卷的信度、效度進行檢驗，保證問卷測得數(shù)據(jù)的科學性、客觀性，回收教師問卷24份，有效回收率為100％。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究要求，對問卷調(diào)查所獲得的資料、數(shù)據(jù)歸納整理，進行相關(guān)統(tǒng)計學等方法進行相關(guān)分析。

1.2.4 比較分析法

對12所高等中醫(yī)藥院校進行比較，在歸納分析的基礎(chǔ)上，揭示各高等中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育師資隊伍、傳統(tǒng)保健體育課程設置、傳統(tǒng)保健體育群體活動等方面的現(xiàn)狀。

2 結(jié)果與分析

2.1 中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育師資隊伍的建設對傳統(tǒng)保健體育開展的影響

教師是教學活動的組織者，也是影響教學效果的最重要的變量。[3]教師數(shù)量能反映一個國家一個地區(qū)以及各類學校、各種專業(yè)之間教師與職工、教師與教師、教師與學生的比例關(guān)系，以及教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模與速度，充足的教師數(shù)量是保證教學和其它各項工作順利進行的前提和保障。從傳統(tǒng)保健體育教師數(shù)量上來看，在被調(diào)查的12所中醫(yī)藥院校中，中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育教師數(shù)量占體育教師總數(shù)15％-26％的為7所院校，26％以上為2所院校，15％以下為3所院校，可以看出，絕大多數(shù)中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育教師人數(shù)較少，約占體育教師15％—20％左右。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)保健體育教師的數(shù)量較少，將影響傳統(tǒng)保健體育課程的開設，導致傳統(tǒng)保健體育項目選擇性的開設，如24式簡化太極拳、八段錦、五禽戲等，阻礙了中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育的傳承與發(fā)展；另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)保健體育教師的數(shù)量較少，將導致同一范圍內(nèi)授課人數(shù)的增加，受場地、器材等限制，使學生缺乏教師的指導和練習次數(shù)的減少，從而降低了傳統(tǒng)保健體育教學的質(zhì)量，影響學生學習傳統(tǒng)保健體育的熱情，不利于傳統(tǒng)保健體育在中醫(yī)藥院校的開展。

體育教師職稱結(jié)構(gòu)是指不同職稱級別的體育教師之間的構(gòu)成比例關(guān)系，是反映教師隊伍教學和科研水平的一個重要指標。在被調(diào)查的12所中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育教師中，教授5人，副教授17人，講師14人，助教3人，教授人數(shù)占教師總數(shù)10.2％，副教授人數(shù)占教師總數(shù)34.7％，講師人數(shù)占教師總數(shù)28.6％，助教人數(shù)占教師總數(shù)26.5％，教授、副教授、講師、助教的職稱結(jié)構(gòu)比例是1：3.4：2.8：2.6。按國家有關(guān)要求：教授、副教授、講師、助教的合理比例為1：3：4：2?？梢钥闯觯嗅t(yī)藥院校職稱結(jié)構(gòu)比例與正常職稱結(jié)構(gòu)比例相比已表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性失衡。講師數(shù)量明顯不足，副教授、助教人數(shù)相對偏多，未能形成較好的職稱結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)保健體育教師職稱結(jié)構(gòu)失衡直接關(guān)系到師資隊伍的階梯型、連續(xù)性和繼承性，不利于中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育的開展與研究。因此傳統(tǒng)保健體育教師師資隊伍建設對于中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育的開展是十分重要的。

2.2 中醫(yī)藥院校校內(nèi)外傳統(tǒng)保健體育賽事對傳統(tǒng)保健體育開展的影響

體育賽事是一種提供競賽產(chǎn)品和相關(guān)服務產(chǎn)品的特殊事件，其規(guī)模和形式受競賽規(guī)則、傳統(tǒng)習俗和多種因素的制約，具有項目管理特征、組織文化背景和市場潛力，能夠迎合不同參與體分享經(jīng)歷的需求，達到多種目的與目標。[4]高校體育賽事將一種奮斗、合作、拚搏、進取的體育精神帶入高校校園的一種載體，它有助于培養(yǎng)大學生的體育精神，并促進了高校校園體育精神文化的構(gòu)建。[5]校外傳統(tǒng)保健體育賽事可以提高大學生的競技水平，促進各個高校之間的傳統(tǒng)保健體育的交流，形成了傳統(tǒng)保健體育宣傳平臺，加深了中醫(yī)藥院校學生對傳統(tǒng)保健體育的認識，培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)保健體育文化的熱情，推動了傳統(tǒng)保健體育在各中醫(yī)藥院校的開展。調(diào)查的12所中醫(yī)藥院校全部參加兩年一屆的全國中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育運動會，5所中醫(yī)藥院校參加全國大學生武術(shù)比賽，7所中醫(yī)藥院校參加本省的武術(shù)賽事(見表1)。校內(nèi)的傳統(tǒng)保健體育比賽內(nèi)容主要為24式簡化太極拳為主，其它傳統(tǒng)保健體育項目為輔，校內(nèi)比賽內(nèi)容比較單一。

表1 除全國中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育運動會外各中醫(yī)藥院校參加校外賽事一覽表

從表1可以看出，各中醫(yī)藥院校除了兩年一屆的全國中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育運動會，就是四年一屆的省大學生運動會和全國大學生武術(shù)錦標賽，參加校外的比賽較少。校內(nèi)傳統(tǒng)保健體育比賽以太極拳比賽為主，其它項目較少。傳統(tǒng)保健體育賽事較少，影響中醫(yī)藥院校學生對傳統(tǒng)保健體育的認識、參與、學習的機會，減少中醫(yī)藥院校相互的交流。

2.3 傳統(tǒng)保健體育課程設置對傳統(tǒng)保健體育開展的影響

課程設置是指一定學校選定的各類各種課程的設立和安排。課程設置必須符合培養(yǎng)目標的要求，它是一定學校的培養(yǎng)目標在一定學校課程計劃中的集中表現(xiàn)。課程設置是高等學校教學計劃的重要內(nèi)容，是深化教育改革不容忽視的重要環(huán)節(jié)。科學、合理的課程結(jié)構(gòu)，可以使學生在有限的學習時間內(nèi)，掌握更多的科學知識。課程設置體系對學生能力的形成、知識結(jié)構(gòu)的廣度和深度、人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及就業(yè)方向起著重要的作用。

在被調(diào)查的12所中醫(yī)藥院校中，8所院校采用“2＋2”開課模式，即體育課程開設4個學期，第1-2學期開設基礎(chǔ)課(或普修課)，第3-4學期開設專項課(或選項課)；4所院校采用“1＋3”模式，即體育課程開設4個學期，第1學期開設普修課，第2-4學期開設專項課(或選項課)。體育課程內(nèi)容設置方面，24式太極拳為普修課主要內(nèi)容，輔助內(nèi)容為32式太極劍、八段錦等。選項課以現(xiàn)代體育項目為主，如足球、籃球、排球、健美操等，傳統(tǒng)保健體育項目為武術(shù)和功法。以上可以看出，在體育課程內(nèi)容設置中現(xiàn)代體育項目占據(jù)一席之地；在傳統(tǒng)保健體育課程設置上，24式太極拳、功法、武術(shù)為各中醫(yī)藥院校主要開設內(nèi)容，其它傳統(tǒng)保健項目開設較少。傳統(tǒng)保健體育課程的開設勢必影響傳統(tǒng)保健體育在中醫(yī)藥院校的傳播與發(fā)展。

2.4 領(lǐng)導重視、體育經(jīng)費、社團建設等其它因素對傳統(tǒng)保健體育開展的影響

在被調(diào)查的12所中醫(yī)藥院校中，所有院校認為領(lǐng)導重視、場地設施、體育經(jīng)費、宣傳教育、社團建設對傳統(tǒng)保健體育在中醫(yī)藥院校的開展影響較大。學校領(lǐng)導的重視是傳統(tǒng)保健體育教學、賽事、宣傳教育、體育經(jīng)費等重要保障，能夠制定促進校園傳統(tǒng)保健體育發(fā)展的相關(guān)文件，如校內(nèi)外的比賽、教學獎勵等，在一定程度上促進學校傳統(tǒng)保健體育的發(fā)展。體育經(jīng)費是中醫(yī)藥院校各項工作的基礎(chǔ)，體育經(jīng)費的投向是體育基礎(chǔ)設施、器材、設備，可以優(yōu)化中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)保健體育教學環(huán)境，激發(fā)大學生的學習熱情和提高教學效果的重要因素。社團建設是各中醫(yī)藥院校開展傳統(tǒng)保健體育重要平臺，參加社團的學生擁有較好的運動基礎(chǔ)，或自身對其十分喜愛，學生在體育社團的活動中均能積極主動的參加。同一社團內(nèi)學生有共同運動項目的愛好，互相幫助，共同提高，有利于傳統(tǒng)保健體育的鞏固、提高。

3 建議

3.1 加強傳統(tǒng)保健體育師資隊伍建設

加強傳統(tǒng)保健體育教師的數(shù)量、學歷、職稱結(jié)構(gòu)等方面的建設，對傳統(tǒng)保健體育教師進行知識更新和培訓，完善所授教材的技術(shù)和理論的能力，提高傳統(tǒng)保健體育教學質(zhì)量。

3.2 完善傳統(tǒng)保健體育課程的設置

傳統(tǒng)保健體育課程內(nèi)容設置體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性，激發(fā)學生對傳統(tǒng)保健體育的學習熱情，開拓學生學習傳統(tǒng)保健體育的渠道，使各中醫(yī)藥院校逐步形成特色鮮明的傳統(tǒng)保健體育文化特色。

3.3 鼓勵中醫(yī)藥院校參加省內(nèi)外傳統(tǒng)保健賽事

傳統(tǒng)保健體育賽事能夠加強中醫(yī)藥院校之間的交流，提高中醫(yī)藥院校的知名度，形成一個傳播平臺，加深教師、學生以及社會人士對傳統(tǒng)保健體育的印象，促進傳統(tǒng)保健體育的傳播與發(fā)展。

3.4 加強宣傳教育的力度

各中醫(yī)藥院校利用自身擁有的廣播、電臺、網(wǎng)站宣傳傳統(tǒng)保健體育相關(guān)知識、賽事、活動，加深教師及學生對傳統(tǒng)保健體育的認識，激發(fā)教師及學生參與傳統(tǒng)保健體育的積極性，促進傳統(tǒng)保健體育在中醫(yī)藥院校的發(fā)展。

[1]虞定海.中國傳統(tǒng)保健體育與養(yǎng)生[M].上海：上?？茖W技術(shù)出版社，2001：2-32.

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[3]西宗鳳，周 杰.我國高校體育賽事市場運作發(fā)展研究綜述[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報，2007(6)：57-58.

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Analysis on the Influencing Factors of Traditional Health Keeping Sports Development in Traditional Chinese Medicine Universities and Colleges

Sun Zhiyou Lu Junyan
(P.E.Fujian University of Traditional Chinese Medicine,fuzhou Fujian 350108)

With the methods of literature,questionnaire,comparative analysis,mathematics statistics,the study does the survey of teachers team,curriculum setting,sports event of traditional health keeping sports in traditional Chinese medicine universities and colleges.The results show that the traditional health keeping sport teachers'construction,sports courses,sports events affect traditional health keeping sports development in Traditional Chinese Medicine Universities and Colleges.Based on the existing problems,the paper puts forward the traditional health keeping sports in traditional Chinese medicine universitiesand collegesdevelopment countermeasures.

traditional Chinese medical universitiesand colleges traditional health keeping sports influencing factors

G85

A

1004—5643(2012)04—0092—03

2011省社科規(guī)劃項目，編號：2011B115。

1.孫志有(1981～)，男，碩士，講師。研究方向：體育教學與改革。