譚廣鑫，胡小明

以共享運(yùn)動理念促進(jìn)我國青少兒足球發(fā)展

譚廣鑫，胡小明

面對滿目瘡痍的中國足球，需要構(gòu)建全面、長效、可持續(xù)發(fā)展的可操作性機(jī)制。通過回顧改革開放以來中國足球發(fā)展歷史，認(rèn)為中國足球的癥結(jié)在青少年早已是全社會的共識，“足球從娃娃抓起”的樸素觀念已提出近60年，但青少兒足球后備人才培養(yǎng)體系仍未建立，方法性的措施至今無從著手，足球現(xiàn)實(shí)發(fā)展更是處處碰壁。借助體育人文觀，提出“共享運(yùn)動”的青少兒足球發(fā)展新理念，強(qiáng)調(diào)體育事業(yè)的公益屬性。通過學(xué)習(xí)日本等足球發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建由體育行政部門牽頭，教育、民政、新聞出版、共青團(tuán)等相關(guān)職能部門共同參與，全社會共同關(guān)注足球公共體育服務(wù)體系，建立學(xué)?！鐣彝ハ嗦?lián)的青少兒足球人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，這將成為中國足球未來發(fā)展的基礎(chǔ)。

人文價(jià)值觀；中國足球；共享運(yùn)動；青少兒

中國體育健兒在2008年北京奧運(yùn)會上最終拿下金牌總數(shù)第一的桂冠，取得了奧運(yùn)競技?xì)v史性的突破，完成了幾代體育人的夙愿。而胡錦濤總書記在北京奧運(yùn)會、殘奧會總結(jié)表彰大會上發(fā)出“努力推動我國由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)”的號召[1]，這說明我們還不是體育強(qiáng)國。北京奧運(yùn)會勇奪51枚金牌，時(shí)至今日，能有多少奪金瞬間銘刻在心？北京奧運(yùn)會也有令人遺憾的一面，劉翔因傷退賽、集體項(xiàng)目無一斬獲；中國男足僅是歷史象征性的完成了進(jìn)一球、得一分的任務(wù)，便被小組淘汰；中國女足在8強(qiáng)賽中輸給了當(dāng)時(shí)名不見經(jīng)傳的日本隊(duì)，能留在球迷記憶中的卻只有一句娛樂性話語——“謝亞龍下課”。而擺在體育工作者眼前更尷尬的問題是社會各領(lǐng)域取得飛速發(fā)展、日新月異的同時(shí)，人民群眾的體育需求無法得到充分滿足，尤其是青少年的體質(zhì)連年不斷下降，競技體育后備人才短缺，中國足協(xié)注冊青少年球員總數(shù)更是不足7 000人，而近鄰日本青少年球員在冊人數(shù)已超過60萬，中國足球已經(jīng)輸在了起跑線上。體育是應(yīng)用科學(xué)、實(shí)踐科學(xué)，再高深的理論也要腳踏實(shí)地[2]。當(dāng)筆者應(yīng)用人類學(xué)理論上山涉水，到貴州省凱里市臺江縣施洞鎮(zhèn)原始、神秘的苗族寨子里，到清水江兩岸開展對獨(dú)木龍舟的田野調(diào)查，筆者還是困頓于體育理論如何腳踏實(shí)地，怎么把理論應(yīng)用到實(shí)際。2011年初，筆者接觸到由“體教結(jié)合”到“分享運(yùn)動”的人文價(jià)值，半年后，眼界才定睛到足球這項(xiàng)曾經(jīng)為之狂熱的體育項(xiàng)目上。

1 中國足球的癥結(jié)與境況

1.1 中國足球的癥結(jié)在青少兒

如果要問，全世界哪項(xiàng)運(yùn)動吸引了最多的關(guān)注者，擁有最多的參與者，創(chuàng)造了最大的物質(zhì)和精神財(cái)富？毫無疑問，答案一定是足球。人類無數(shù)的情感表達(dá)方式都在足球的場上、場下?lián)]灑出來，而在中國，這種對足球的摯愛，似乎還要加上些許不屑，甚至是說不清的恨。1985年，剛剛在1984年亞洲杯上獲得亞軍的中國國家男子足球隊(duì)（以下簡稱“國足”）第3次向世界杯足球賽發(fā)起沖擊，5月19日，在亞洲區(qū)預(yù)賽小組賽中，國足在北京最后一個(gè)主場對陣香港隊(duì)的比賽中只需打平即可獲得小組出線權(quán)的情況下，以1：2失利，未能進(jìn)入第2階段的比賽。在場的約8萬名球迷為此痛哭流涕，在沉痛的打擊中爆發(fā)了，他們圍堵雙方球員、砸爛公共設(shè)施，要求與足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對話，這就是“5·19事件”。就在那一夜，中國足球抹上了一層黑色的面紗，從此國足與世界杯每每擦肩而過，直到米盧帶領(lǐng)國足以神奇的表現(xiàn)闖進(jìn)了2002年韓日世界杯，但那也僅僅是“瀟灑走一回”便無功而返，從此中國足球走入了谷底。2009年反賭掃黑的大幕拉開，謝亞龍、南勇、陸俊等昔日中國足壇響當(dāng)當(dāng)?shù)母吖佟⒔鹕诩娂婁Z鐺入獄，中國足球在病入膏肓之時(shí)，似乎又讓人看到了一線正義。

中國足球?qū)覒?zhàn)屢敗、種種亂象的原因何在呢？黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志從20世紀(jì)50年代起便指示“足球要從娃娃抓起”，他曾對警衛(wèi)張寶忠說：“我生平最喜歡看足球，看了幾十年了，看到我們足球隊(duì)，就是有股悶氣?！?979年1月，鄧小平在接見體委領(lǐng)導(dǎo)時(shí)就說過：“增加‘娃娃’的事，要專門寫個(gè)報(bào)告，要包括軍隊(duì)在內(nèi)……足球不從娃娃抓起，是搞不上去的?！盵3]

青少兒足球后備人才數(shù)量和質(zhì)量的不斷下降，是導(dǎo)致各級“國足”與職業(yè)聯(lián)賽水平長期徘徊不前的重要原因[4]。國務(wù)委員劉延?xùn)|同志在接見深圳大運(yùn)會女足冠軍中國大學(xué)生女子足球隊(duì)時(shí)說：學(xué)校體育是培養(yǎng)各級各類體育人才的主要途徑，校園足球是培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的有效途徑。中國足球要從基層抓起、從學(xué)校做起、從青少年做起，為向體育強(qiáng)國邁進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[5]?，F(xiàn)任國家體育總局足球運(yùn)動管理中心主任韋迪[6]指出：足球?qū)嵭新殬I(yè)化后，過去青少年足球賴以生存的業(yè)余體校體系已難以適應(yīng)現(xiàn)今的需要，新的、適應(yīng)職業(yè)足球的青少年培養(yǎng)體系沒有有效建立，加上急功近利的思想驅(qū)使，以大打小、虛假年齡、錦標(biāo)主義現(xiàn)象泛濫，導(dǎo)致中國足球青少年基礎(chǔ)積聚坍塌，最終釀成了今天中國足球的苦果。

1.2 青少兒足球缺乏可操作理念，現(xiàn)實(shí)發(fā)展處處碰壁

既然問題一目了然，那為什么中國足球會成為社會各界的笑柄，其中的困惑百思不得其解。我國青少兒足球成績向來顯赫，不但是世界大賽的?？?，還屢次上演以弱勝強(qiáng)的好戲，1985年世青賽扳倒英格蘭隊(duì)躋身8強(qiáng)，2001年世青賽“超白金一代”在1/8決賽中以1∶2惜敗東道主阿根廷，可我們總是在“少壯真努力，老大徒傷悲”的怪圈中游走，成年之后只落得“傷仲永”的結(jié)局，當(dāng)中國足協(xié)嚴(yán)格進(jìn)行骨齡檢測，僅在廣西梧州一次檢測1 300名1997-1998年齡段的青少年球員，就有120多名小球員骨齡超標(biāo)，甚至國腳李鐵、周海濱、馮仁亮都曝出年齡造假事件，我們才恍然大悟，青少年階段的輝煌戰(zhàn)績往往是用以大打小、虛假年齡等欺騙手段獲取的。

中國足球職業(yè)化初期曾經(jīng)紅紅火火，那時(shí)家長都認(rèn)為踢球會賺大錢，一窩蜂讓孩子踢球，但如果一個(gè)孩子沒踢出來，花費(fèi)了大量時(shí)間和金錢，又缺少必要的基礎(chǔ)教育，大多只好混跡于社會中下層，這種連鎖影響就可能會波及十個(gè)家庭。足球能培養(yǎng)青少年團(tuán)結(jié)有愛、公平競爭、機(jī)智勇敢、集體主義等優(yōu)秀品質(zhì)，是任何教育手段無法比擬的，但對于孩子越來越金貴的中國，面對職業(yè)足球的超高淘汰率，沒有對未來學(xué)業(yè)的基本保障，不會有家長送孩子踢球。改革開放后，競技體育的舉國體制達(dá)到巔峰，取得了輝煌的成績，對社會發(fā)展具有鞏固政權(quán)發(fā)揮外交功能、振奮民族精神、滿足精神生活需要等功能，這是歷史和現(xiàn)實(shí)的社會需要，新世紀(jì)的體育將發(fā)生兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變：從群體的政治需要轉(zhuǎn)向人類的根本需要；從社會的強(qiáng)制性需要轉(zhuǎn)向個(gè)體幸福生活的主動需要[7]。足球需要華麗轉(zhuǎn)身，因?yàn)樗纳鐣绊憳O大，而它的發(fā)展深受劣質(zhì)文化的影響，急功近利、拜金主義、假賭黑輪番沖擊著中國足球的根基，其已成為中國體育的劣根。

留洋也不是中國足球發(fā)展的萬能解藥，隨著國內(nèi)企業(yè)越做越大，不斷贊助足球各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，青少年足球更是支持重點(diǎn)。真心熱愛足球的萬達(dá)集團(tuán)董事長王健林宣布：3年至少出資5億元人民幣，全面支持中國足球振興，其重點(diǎn)是：萬達(dá)與足協(xié)共同選拔16歲以下青少年留學(xué)歐洲，3年分3批共60人進(jìn)入歐洲3家頂級足球俱樂部培養(yǎng)；支持3個(gè)不同年齡組全國性質(zhì)的青少年足球聯(lián)賽，擴(kuò)大足球人口，這種支持中國足球青少年發(fā)展的規(guī)劃不可謂不大。其實(shí)，留洋也并非新鮮事，1847年容閎等3人便由傳教士帶往美國求學(xué)，在國富民強(qiáng)的現(xiàn)代，留學(xué)熱情更是一浪高過一浪，1992年廣東健力寶集團(tuán)出資，由中國足協(xié)選拔當(dāng)時(shí)國內(nèi)最好的U15足球人才組建健力寶青年隊(duì)，歷時(shí)5年三赴足球王國巴西留學(xué)，但健力寶隊(duì)一直被認(rèn)為是留學(xué)模式落后的嘗試，歷時(shí)兩年全國選拔的優(yōu)秀足球青少年選手送到巴西，一沒與巴西強(qiáng)隊(duì)交手，二沒邀請巴西名教上課，而是在巴西某市郊區(qū)畫地為牢進(jìn)行封閉訓(xùn)練，這種模式又何苦到國外受罪呢？近十年，無論是個(gè)人還是集體到國外足球發(fā)達(dá)國家留學(xué)的事例都不少，但我國球員卻絕跡于歐洲5大足球聯(lián)賽。

1.3 “共享運(yùn)動”的青少兒足球發(fā)展新理念

改革開放以前，足球運(yùn)動員以專業(yè)隊(duì)的形式存在，靠國家撥款，青少兒球員由區(qū)、鄉(xiāng)一級體校逐級選拔到專業(yè)隊(duì)，淘汰的小球員被分流到社會各階層，有實(shí)力的工廠和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道還組建了基層球隊(duì)。職業(yè)化初期，后備人才培養(yǎng)呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，足球?qū)W校、業(yè)余足球俱樂部、業(yè)余體校、“健力寶模式”等培養(yǎng)形式并存。隨著中國足球改革的深入，原足球青少兒業(yè)余訓(xùn)練體制逐漸被職業(yè)梯隊(duì)、業(yè)余足球俱樂部為主導(dǎo)的培養(yǎng)模式所取代。需要社會、政府、學(xué)校、家庭等多方協(xié)作的青少兒足球教育，被一股腦的推向尚不健全的市場，目前在中國足協(xié)注冊的青少年球員不足7 000人，原有的體校和業(yè)余體校模式一去不返，這使得本不牢固的中國青少兒足球基礎(chǔ)坍塌。

綜上分析，中國青少兒足球人才的培養(yǎng)，過去往往僅考慮一個(gè)階段或一代人的足球生計(jì)，缺乏長遠(yuǎn)、全面、可持續(xù)發(fā)展的考慮，比如，籠統(tǒng)地以“青少年”指代孩子所有的成長階段，而忽視了萌芽期的學(xué)齡前階段，青少兒足球應(yīng)從幼兒始。我國的體育體制形成了政府主管部門主導(dǎo)的行業(yè)專權(quán)，幾乎包攬了體育運(yùn)動發(fā)展的所有事務(wù)，不同程度的存在部門利益化現(xiàn)象，行使職權(quán)忽視人民群眾的公共利益，這與惠及民生的服務(wù)型政府的要求相背離，而更深層的原因是缺少支撐體育體制的理論尚未建立。“足球應(yīng)從娃娃抓起”是顯而易見的問題，如果僅盯這句話就是把人才培養(yǎng)的樸素性命題變成了方法論，而操作層面是我們未能建立青少兒足球人才發(fā)展的路徑，目前急待思考和解決孩子們?yōu)槭裁匆咔蚝腿绾翁咔颉?/p>

習(xí)近平[8]同志在致亞洲政黨“發(fā)展與社會共享”專題會議的賀信中表示，中國將堅(jiān)定不移地走共同富裕道路，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享[8]。胡小明此前提出“分享運(yùn)動”的理念：以提供公共產(chǎn)品為杠桿，通過促進(jìn)廣泛的運(yùn)動參與以實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)均等化，使更多的人通過獲得運(yùn)動體驗(yàn)來提高身體運(yùn)動能力，從而實(shí)現(xiàn)增進(jìn)大眾體質(zhì)與健康水平的體育發(fā)展目標(biāo)[9]。這一理念再細(xì)化，可拓展為“以人為本，健康第一，分享運(yùn)動，擁抱未來”，這樣，“健康第一”可上聯(lián)科學(xué)發(fā)展觀，納入正確的理論軌道；“分享運(yùn)動”下接公共體育服務(wù)均等化的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)增進(jìn)民族體質(zhì)健康的目標(biāo)。

在發(fā)展青少兒足球時(shí)，借用“共享運(yùn)動”的概念，明確體育是“公共的、公用的、公眾的”，強(qiáng)調(diào)體育的公益性質(zhì)，努力構(gòu)建長效、公共的青少兒足球服務(wù)體系。

2 中國青少兒足球的出路：共享運(yùn)動

足球是體育的重要組成，足球發(fā)展應(yīng)有足夠的人文智慧，做到從生產(chǎn)到生活，從群體到個(gè)體，從工具到玩具，這三句話在職業(yè)足球中所詮釋就是頂級的職業(yè)聯(lián)賽，耀眼的足球明星以及賞心悅目的足球比賽，而這一切的基礎(chǔ)都在于青少兒足球?！肮蚕磉\(yùn)動”的體育觀念必須要在制度層面尋找一個(gè)具有承載能力的平臺，即公共體育服務(wù)體系，使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、老有所養(yǎng)、住有所居，也要使人民群眾尤其是青少兒“體有所育”，提供青少兒足球的公共體育服務(wù)和產(chǎn)品。

2.1 足球政府管理部門的自我救贖

面對廣大人民對足球的不滿與嘲弄，現(xiàn)在是足球政府管理部門自我救贖的時(shí)候了。這里所指的足球管理部門絕不僅僅是足協(xié)、足球管理中心或是其上級國家體育總局，因?yàn)樽闱虬l(fā)展絕不僅僅是國家體育總局一家可以獨(dú)攬、獨(dú)辦的，如同青少年體質(zhì)連年下降問題一樣，青少兒足球人才培養(yǎng)必須做到政府各部門攜手進(jìn)行制度創(chuàng)新，青少兒足球要與校外、課外、假期、家庭、社區(qū)體育活動銜接，政府部門要把自身定位于服務(wù)者的角色，通過公共財(cái)政、社會組織、企業(yè)與家庭的合作，調(diào)動包括工會、社區(qū)、婦聯(lián)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、新聞媒體在內(nèi)的各方面力量推動青少兒足球發(fā)展。

縱觀新中國競技體育史，舉國體制被穩(wěn)固確立后，一直強(qiáng)調(diào)人力、物力、財(cái)力的高度集中，在體操、乒乓球、舉重等受市場經(jīng)濟(jì)影響不大的項(xiàng)目上，這一體制可謂屢試不爽，在后臺長期備戰(zhàn)，賽時(shí)用盡策略，場上一顯身手的奧運(yùn)會上，我們已經(jīng)登峰造極，今后也將大有可能獨(dú)孤求敗，但在職業(yè)化高度發(fā)達(dá)，揮金如土的足球項(xiàng)目上卻舉步維艱，偶能曇花一現(xiàn)，卻無法做到可持續(xù)發(fā)展，舉國體制下最不該缺的“錢”成為中國足球的困境之一，足球的陰暗面大多與“錢”密切相關(guān)。足球是市場項(xiàng)目，不是計(jì)劃項(xiàng)目，現(xiàn)有“舉國體制”對于中國足球來說不好使，足球還是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，不可能靠抓“點(diǎn)”出成績，必須尋求面的突破。體育制度完善的重要方面，是使公共體育服務(wù)逐步擴(kuò)展到社會各個(gè)階層，實(shí)現(xiàn)基本公共體育服務(wù)均等化，消除公共服務(wù)領(lǐng)域存在的不公平現(xiàn)象。

2005年日本足協(xié)發(fā)展宣言是“百年夢想”，他們提出2050年要拿世界冠軍，當(dāng)時(shí)國內(nèi)媒體報(bào)道了這件事，但媒體報(bào)道時(shí)忽略了很重要的一點(diǎn)，就是日本足協(xié)提出到2050年的時(shí)候，日本踢球的人數(shù)要達(dá)到一千萬。中國的足球政府管理部門，也要像日本足協(xié)一樣，要把足球看做人民生活的一部分，而我們搞“健力寶留洋”、搞職業(yè)聯(lián)賽，甚至是現(xiàn)在做的校園足球，目的是要打進(jìn)足球世界杯，而不是讓廣大人民群眾享受足球，共享運(yùn)動。目前，足球政府管理部門急需要做的是打破行業(yè)壟斷和封閉，實(shí)行管辦分離、官民分離、政企分離、政企分開，優(yōu)質(zhì)體育資源試行股權(quán)分置改革，爭光任務(wù)堅(jiān)決實(shí)施政府采購，足球項(xiàng)目從專業(yè)競技過度到真正的職業(yè)競技。

2.2 以共享運(yùn)動理念構(gòu)建體教結(jié)合的青少兒足球人才培養(yǎng)模式

通過學(xué)校培養(yǎng)競技體育人才是世界絕大多數(shù)國家通行的做法。面對中國足球的困局、青少兒足球人才的枯竭，2009年，教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》及“實(shí)施方案”，國務(wù)委員劉延?xùn)|、教育部長楊貴仁、體育總局局長劉鵬、副局長蔡振華，以及足協(xié)的主席、主管副主席多次視察校園足球開展情況，并給出了指導(dǎo)性的意見，可見政府拿出了很大決心和氣力，足球再一次從娃娃抓起，這次我們一定要抓緊，還要抓對路。長期以來，體育與教育形成了兩層皮的局面，很難搞到一起，對于開展校園足球，教育界渴求增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體育界希冀拯救中國足球，教育與體育分不開，二者實(shí)現(xiàn)資源共享，“體育回歸教育”是發(fā)展中國足球的必然之路。

堅(jiān)持體教結(jié)合，就要貫徹“共享運(yùn)動”的理念，大力推進(jìn)全民健身和“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，開展校園足球，培養(yǎng)更多的專兼職教練員，辦好小學(xué)、初中、高中、大學(xué)4級足球聯(lián)賽，夯實(shí)足球發(fā)展的社會基礎(chǔ)。目前，在各級校園足球聯(lián)賽中，優(yōu)秀的青少兒足球教練員奇缺，培養(yǎng)過程中，教練員扮演著核心角色，也是訓(xùn)練成效的主要決定者。由于青少兒足球訓(xùn)練一直實(shí)行專業(yè)或半專業(yè)體制，這就使得我們的訓(xùn)練時(shí)間絕不少于國外，青少兒訓(xùn)練積極性很高，但青少兒球員在技術(shù)能力和足球意識等方面達(dá)不到國外同齡人水平，這就更需要培養(yǎng)本土執(zhí)教能力和水平高的教練員。足球改革以來，我國參照國際經(jīng)驗(yàn)逐年加強(qiáng)了教練員培訓(xùn)工作，陸續(xù)開設(shè)了不同等級的教練員培訓(xùn)課程，但從實(shí)際情況看，問題同樣存在，比如培訓(xùn)過程多走過場，考核不嚴(yán)，質(zhì)量不高，再就是選聘教練員尤其是缺少對教練員工作成效的考核管理[10]。

這里我們可否借鑒近鄰日本的做法，當(dāng)年，一部《足球小將》的漫畫，引發(fā)了日本青少年學(xué)生踢足球的熱潮，但日本也面臨教練員缺乏的問題，這時(shí)他們并沒有說只是把小孩送出去留洋，更多是把教練請進(jìn)來，培養(yǎng)自己強(qiáng)大的青少兒足球訓(xùn)練體系，這樣才是可再生的，才是可持續(xù)性的發(fā)展，這也是全球?qū)用娴摹肮蚕磉\(yùn)動”。這與上文提到花大價(jià)錢送小球員出國留學(xué)的方式不同，中國有句古話“授人以魚不如授人以漁”，道理很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。優(yōu)秀青少兒足球教練員是青少兒足球的基礎(chǔ)，足球人才投放市場，得到學(xué)校、社會、家庭的認(rèn)可和合理回報(bào)，所選聘的教練員至關(guān)重要。

2.3 培育和發(fā)展社會各行各業(yè)力量參與青少兒足球

如今，在中國足協(xié)注冊的各年齡段青少年男子球員不足7 000人，女子球員不足1 000人[11]，面對14億龐大的人口基數(shù)，可以說我們的青少年足球人才幾近消失。央視體育頻道著名主持人劉建宏就曾諫言，中國足球未來的N+10年都還很困難[12]。這要我們從青少年足球基礎(chǔ)做起，調(diào)整好政策，著眼未來，把N年的基礎(chǔ)抓好，才能經(jīng)過10年育人有所突破，而且青少兒足球人才培養(yǎng)的政策必須長期貫徹，否則又得經(jīng)歷下一個(gè)N+10年的周期。公共產(chǎn)品通過非市場的政治程序來解決生產(chǎn)和分配問題，足球服務(wù)從產(chǎn)品屬性可分為公共產(chǎn)品、準(zhǔn)公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品，政府作用領(lǐng)域一般是公共產(chǎn)品，非政府組織作用領(lǐng)域介于政府和市場之間的準(zhǔn)公共產(chǎn)品，而市場作用的范圍一般是私人產(chǎn)品，這就要求我們借助足球的魅力培育和發(fā)展社會各行各業(yè)力量積極參與青少兒足球人才的培養(yǎng)。

這里再次指出足球從娃娃抓起是樸素觀念而不是方法，我國現(xiàn)存足球職業(yè)聯(lián)賽對國內(nèi)青少年球員的容納量太小，且關(guān)注度、薪酬按聯(lián)賽級別呈幾何倍數(shù)的逐級遞減，甚至有的中甲聯(lián)賽主力球員僅能拿500塊錢贏球獎(jiǎng)金[13]，哪位家長會把孩子送去踢球？目前必須解決孩子踢球的出路，因?yàn)槲覀冄垡姷亩际侵谐?lián)賽的足球明星，而絕大多數(shù)沒踢出名堂的孩子只能被淘汰出局，解決他們的出路問題，才是足球“從娃娃抓起”的根本。這就需要社會這個(gè)大的“蓄水池”接納這些小有一技之長的青少兒足球人才，直接的推動力就是社會力量共同構(gòu)建完備的各級各類聯(lián)賽體系。這需要調(diào)動政府部門的教育、體育、總工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)組織和各大青少兒基金會的力量，它們不僅需要完善中超、中甲、中乙聯(lián)賽，還要負(fù)責(zé)U18、U15、U13和U12全國青少年比賽，以及教育部門牽頭組織的小學(xué)、初中、高中、大學(xué)聯(lián)賽，再此之外，可由全國運(yùn)動會的足球比賽統(tǒng)領(lǐng)函蓋全國各地省市縣鄉(xiāng)的地區(qū)足球賽事，構(gòu)建政府主推的公共足球產(chǎn)品。我們還要充分發(fā)揮全國總工會、國資委的力量，建立“中國企業(yè)聯(lián)賽”，這可以成為我國青少兒足球人才培養(yǎng)體系的出口，參過高中、大學(xué)聯(lián)賽或是在足校梯隊(duì)未能直接進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽的球員，可以在企業(yè)聯(lián)賽選擇一家企業(yè)邊工作、邊踢球，如果他們水平能達(dá)到職業(yè)球員水準(zhǔn)，也可能會被職業(yè)隊(duì)選中。這樣，社會能形成一股足球氛圍，大家都是足球的管理者和參與者。

總得來說，我們要把中間的足球愛好者、足球參與者放大，這樣的話我們整體的蛋糕才能做大，這樣青少兒足球人才培養(yǎng)才會更容易見效。但這個(gè)前提是我們要具有社會公信力，我們要有更好的聯(lián)賽體系，國家代表隊(duì)、頂級聯(lián)賽球隊(duì)、頂級足球明星要不斷地激勵(lì)大家，有一貫的青少年的培養(yǎng)體系，這才是中國足球的未來。

2.4 構(gòu)建學(xué)校—社會—家庭相聯(lián)的青少兒足球人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)

2007年中央七號文件有一個(gè)新的提法：全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育工作網(wǎng)絡(luò)，文件指出建立這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的操作者是“教育、體育、衛(wèi)生部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)組織”，它們擔(dān)負(fù)著“青少年體育、衛(wèi)生、健康工作的組織、指導(dǎo)、服務(wù)，加強(qiáng)家庭和社區(qū)青少年體育工作”，而實(shí)際工作中不同部門缺少協(xié)調(diào)銜接的單位，2010年成立的國家體育總局青少年體育司可以擔(dān)負(fù)起這個(gè)角色，利用遍布全國的業(yè)余體校和新建的青少年體育俱樂部，與學(xué)校體育無縫對接，構(gòu)建青少兒足球人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。教育的社會環(huán)境包括學(xué)校、家庭和社會，教育的最佳效果必須將社會教育、家庭教育和學(xué)校教育緊密的結(jié)合起來，這里也運(yùn)用了“共享運(yùn)動”觀念，多管齊下，形成合力，“共享運(yùn)動”向外延伸為校內(nèi)的體育運(yùn)動資源與校外共享、專業(yè)的資源與社會分享、城市的體育資源與農(nóng)村共享、東部及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的體育資源與中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)共享，以及家庭教育與社會和學(xué)校聯(lián)合等。

中國足球發(fā)展與教育基本脫節(jié)，職業(yè)化改革前，教育系統(tǒng)全國性的中小學(xué)生足球比賽不少，如U12“萌芽杯”、U14“幼苗杯”和U16“希望杯”，但如今這些賽事都已不復(fù)存在。我國足球改革近20年，是拋棄學(xué)校足球，忽視青少年培養(yǎng)的20年。惡劣的足球環(huán)境也使許多家長讓孩子遠(yuǎn)離足球，如今應(yīng)是對足球建立信心的階段，從家庭抓起，從足球人口抓起。目前開展較好的校園足球項(xiàng)目是大學(xué)生足球聯(lián)賽，而試點(diǎn)學(xué)校、傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、高水平運(yùn)動隊(duì)等形式的人才培養(yǎng)也未能形成可持續(xù)發(fā)展的體系，由教育系統(tǒng)培養(yǎng)的足球競技人才更是鳳毛麟角。教育部與國家體育總局聯(lián)合提出的開展全國中小學(xué)校園足球活動，已經(jīng)有3 000多家中小學(xué)開展校園足球，涌現(xiàn)出300多名希望之星，如果我們堅(jiān)持下去，在人人參與、廣泛普及的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多有天賦的孩子，正可解決我國足球人才培養(yǎng)斷檔的困境，足球回歸校園是中國足球未來的必由之路。足球的發(fā)展一刻也離不開社會，社會是一間大熔爐，青少兒足球人才培養(yǎng)作為公共產(chǎn)品或準(zhǔn)公共產(chǎn)品，非政府組織必須介于市場和政府之間，發(fā)揮橋梁作用，不僅要為校園足球提供物質(zhì)上的保障，還要為小球員提供未來的出路，這樣家長才有信心送孩子踢球。

發(fā)展青少兒足球，借用“共享運(yùn)動”的概念，就是要明確體育是“公共的、公用的、公眾的”，必須強(qiáng)調(diào)體育具有的公益或準(zhǔn)公益性質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校-社會-家庭相聯(lián)的長效、公共的青少兒足球人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。

2.5 新聞媒體改變宣傳角度，定睛大眾足球

國家體育總局副局長蔡振華剛一接手足球工作，便參加了全國青少年校園足球工作座談會，他提出：“足球的信心比黃金還重要，只有對足球的認(rèn)識提高了，更多的家長、孩子喜歡它，青少年足球發(fā)展才算是一種成功?！盵14]建立信心可以把它看作是媒體責(zé)任，媒體作為“社會良心”不能唯利是圖，面對中國足球的沒落，媒體卻有落井下石的意思，央視幾年前便不再轉(zhuǎn)播中國足球超級聯(lián)賽，各類媒體的體育頻道和版面滿眼都是美職籃、歐洲足球聯(lián)賽的“精彩”，中國足球的消息只能是邊角余料，甚至淪為被調(diào)侃的對象。這種輿論導(dǎo)向可以使孩子不再關(guān)心中國足球、嘲笑看中國足球伙伴，甚至不再參與足球運(yùn)動。

中國足球水平低、踢得臭這是社會現(xiàn)實(shí)，不是新聞媒體背棄中國足球的理由，相反，越是水平低，我們的媒體越應(yīng)該給予關(guān)照和幫助，隨著中國在世界上的和平崛起，足球也不應(yīng)被落下。對于社會各行各業(yè)來說，共享運(yùn)動的理念就是要提升公共服務(wù)意識，在國內(nèi)把各行業(yè)壟斷的資源向社會公眾開放，新聞媒體應(yīng)由以往緊盯各類比賽，體育賽事成為媒體盛宴的報(bào)道視角，轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近百姓生活，展現(xiàn)媒體良知，推廣校園足球、企業(yè)聯(lián)賽、社區(qū)聯(lián)賽，這是體育的功能“從生產(chǎn)到生活、從群體到個(gè)體、從工具到玩具”[15]的根本性轉(zhuǎn)折。

各級領(lǐng)導(dǎo)對中國足球存在的問題有目共睹，全國人民都需要從足球運(yùn)動中體悟快樂，享受足球。如果把中國足球國家隊(duì)比喻成“尖刀班”，而足球聯(lián)賽形容為“灘頭陣地”，“灘頭陣地”的穩(wěn)定需要援兵——青少兒，只有這三方面的權(quán)衡才能促成中國足球的發(fā)展。借助共享運(yùn)動的理念，全社會共同關(guān)注青少年足球，政府各部門形成合力，體育主管部門起到牽頭作用，滿懷信心的建立起學(xué)?！鐣彝ハ嗦?lián)的青少兒足球人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。

[1]胡錦濤.在北京奧運(yùn)會、殘奧會總結(jié)表彰大會上的講話[EB/OL].[2008-09-29]http：//news.xinhuanet.com/newscenter/2008-09/29/content_10133305.htm.

[2]胡小明，楊世如，夏五四，等.黔東南獨(dú)木龍舟的田野調(diào)查——體育人類學(xué)的實(shí)證研究（一）[J].體育學(xué)刊，2009，16（12）：1-8.

[3]李海鵬.小平未了心愿（五）——“足球要從娃娃抓起”[N/OL].[2007-02-07]南方周末.http：//news.sohu.com/20070207/n248107468.shtml.

[4]中國足球協(xié)會.中國青少年足球十二五發(fā)展草案（征求意見稿）[S].北京：中國足球協(xié)會，2010.

[5]焦心.劉延?xùn)|：校園足球培養(yǎng)優(yōu)秀人才 從青少年抓起[EB/OL].[2011-08-25]http：//sports.qq.com/a/20110825/000257.htm.

[6]韋迪.“急功近利”讓中國青少年足球基礎(chǔ)坍塌[EB/OL].[2011-07-16]http：//www.chinanews.com/ty/2011/07-16/3187291.shtml.

[7]胡小明.新世紀(jì) 新體育[J].體育學(xué)刊，2000，7（5）：1-7.

[8]習(xí)近平.堅(jiān)定不移走共同富裕道路 [EB/OL].[2011-09-04]http：//news.ifeng.com/mainland/detail_2011_09/04/8925677_0.shtml.

[9]胡小明.分享運(yùn)動——體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的路徑[J].體育科學(xué)，2010，30（11）：3-8.

[10]楊一民.關(guān)于我國青少年足球主要問題與對策的探討[J].中國體育科技，2007，43（1）：33-35.

[11]劉鵬.劉鵬同心談足球：青少年注冊球員僅7 000[N].京華時(shí)報(bào)，2010-12-28（2）.

[12]劉建宏.中國足球面臨挑戰(zhàn) 未來N+10年是困難期[EB/OL].[2009-12-28]http：//sports.163.com/09/1228/11/5RKA755B00051C89.html.

[13]記者.中甲聯(lián)賽氣象新問題也不少工資裁判問題首當(dāng)其沖[N].球迷報(bào)，2011-05-06（5）.

[14]蔡振華.足球的信心比黃金重要 如何提升校園足球[EB/OL].[2010-12-28]http：//sports.sina.com.cn/c/2010-12-28/21105385317.shtml.

[15]胡小明.新世紀(jì)——中國體育的理論創(chuàng)新[J].體育文化導(dǎo)刊，2002（1）：1-6.

Promotion Children’s Football Development by Sharing the Movement Concept

TAN Guangxin，HU Xiaoming
（School of PE，South China Normal University，Guangzhou 510006，China）

Facing the ravaged China football，what we need to do is neither eager for quick success and instant benefit nor turn a blind eye，but establishes a long-term and continuous development of operational mechanism.That the crux of the Chinese football is in youth is already all social consensus，the regularity of the ideas“football should start from children”have been put forward for nearly 60 years，but so far no method，the reality development meet rejection everywhere.Borrowed with sports humane view put forward“sharing movement”as children’s soccer development new idea，promote the combination of departments of the government，with the joint focus of the whole society，the construction of the public sports service system，and set up the school-family-society associated children’s football talent training network，this will be the future of China’s football.

humanities value；China football；sharing movement；teenagers

G 80-05

A

1005-0000（2012）02-0112-05

2012-01-28；

2012-02-10；錄用日期：2012-02-15

國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：10ATY001）

譚廣鑫（1982-），男，遼寧大連人，編輯，研究方向?yàn)轶w育人類學(xué)與科技期刊編輯。

華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，廣東廣州510631。