劉濤

每個(gè)人的人生歷程中都有著萬千機(jī)遇，而最美好的機(jī)遇就是和生命相融合的執(zhí)著追求。步入教育這片神圣的沃土，并不是我最初的追求和向往。當(dāng)我成為千千萬萬教師中的一員時(shí)，才深深體會(huì)到平凡背后蘊(yùn)藏的偉大。

班主任工作多年，有辛勞、有壓力、有委屈，也有幸福、快樂和欣慰，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，同時(shí)也感到肩上責(zé)任的重大。當(dāng)在工作中得不到家長的理解、支持時(shí)，我會(huì)把委屈藏在心里，以更大的熱情投入工作，當(dāng)學(xué)生和我還沒有相互了解，不配合我的工作時(shí)，我沒有因生氣而訓(xùn)斥學(xué)生，更沒有產(chǎn)生消極的情緒，而是投入更多耐心和愛心給學(xué)生；當(dāng)工作千頭萬緒、無從入手時(shí)，我沒有在困難面前退縮、畏懼，而是鼓起勇氣勇敢面對(duì)。

清晨，我在晨曦中步入校園；傍晚，我在夜幕中離開學(xué)校。每天回到家里，也要工作到很晚，就連睡覺還是想著班級(jí)的事情。我把整個(gè)身心都撲在了班級(jí)，撲在學(xué)生們身上，一心想的就是讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)好的集體、好的環(huán)境中成長，讓每一個(gè)學(xué)生將來都能成為對(duì)社會(huì)有用的人。這些說來容易，做起來卻很難。有的學(xué)生調(diào)皮、淘氣，上課不遵守紀(jì)律，下課又和同學(xué)打鬧，經(jīng)過多次教育都不改，我想找家長好好談?wù)?，家長卻置之不理。每每這個(gè)時(shí)候，我真想放棄不管了，但是每次我都告訴自己不能這樣做，我是他們的老師，我有責(zé)任教育好他們。對(duì)于這樣的學(xué)生，我在平時(shí)經(jīng)常關(guān)心他們，讓他們覺得雖然自己做得不好，但老師還是很喜歡他們，時(shí)時(shí)刻刻想著他們也很尊重他們。每次學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)他們，讓他們建立自信，逐漸明白自己在老師和同學(xué)的心中不是壞孩子，他們能做得很好。這些激勵(lì)改變學(xué)生之前不正確的想法和做法，他們希望老師和同學(xué)更多地稱贊自己，認(rèn)可自己。我的這種做法沖淡了他們心中的抵觸情緒，雖然他們的進(jìn)步很小，但這足以使我感動(dòng)和欣慰，我和這些學(xué)生的距離拉近了，班級(jí)的工作也好開展了。

教師這一職業(yè)要求我們要有無私的愛。我記得有這樣一句話“蹲下身和孩子平視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界。”在班級(jí)管理中，我從不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，在我的眼里沒有差生只有差別。每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，在他們身上都有閃光的品質(zhì)。我常常要求自己不要輕易肯定或否定一個(gè)學(xué)生，有時(shí)教師不經(jīng)意的一句話，會(huì)讓孩子牢牢記在心里，甚至影響到他今后的人生道路。

記得剛接手一個(gè)低年級(jí)班級(jí)，有些學(xué)生的基礎(chǔ)不好，字寫得很難看，很潦草。我堅(jiān)持每天給學(xué)生寫字頭，讓他們回家照著樣子寫，學(xué)生被我的耐心感動(dòng)了，慢慢地書寫越來越認(rèn)真，有了很大的進(jìn)步。開始時(shí)這個(gè)班的衛(wèi)生狀況很差，學(xué)生們不會(huì)打掃衛(wèi)生，我沒有叫家長來校幫助打掃，而是每天和孩子們一起做值日。剛開始幾乎所有的活都是我一個(gè)人在干，我一邊干一邊教他們，怎樣掃地、擦地，如何擰拖布，沒過多久，孩子們就能很輕松地把班級(jí)打掃干凈了。每當(dāng)我開會(huì)回來看到學(xué)生們把教室打掃得干干凈凈，關(guān)好了門窗，我的心都會(huì)充滿自豪，感受到一分耕耘，一分收獲。這個(gè)班的學(xué)困生很多，有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)前教育幾乎為零。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很聰明，但是由于一些家長忙于生計(jì)，常無瑕顧及孩子的生活起居，更不用說學(xué)習(xí)了。久而久之，這些孩子沒有人約束，開始對(duì)自己放松了要求，養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)，不認(rèn)真完成作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)這樣的學(xué)生，我每天午飯后給孩子補(bǔ)習(xí)，天天堅(jiān)持，從不間斷。一個(gè)多月過去后，在單元測(cè)試中他們的成績都有了很大的提高。我們班上的蔣同學(xué)特別淘氣，上課時(shí)很少聽課。我?guī)缀趺恐芏己退募议L進(jìn)行一次溝通，共同商量教育孩子的方法。他不愛完成作業(yè)，我就把他叫到身邊輔導(dǎo)功課，還經(jīng)常夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他。過了一段時(shí)間，同學(xué)們都說蔣進(jìn)步了。從這個(gè)學(xué)生身上我深深地體會(huì)到不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要不放棄，就一定會(huì)有回報(bào)的。

學(xué)生一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，和家長交流的機(jī)會(huì)很少，他們會(huì)有很多想法想要表達(dá)出來，這時(shí)老師要做一個(gè)耐心的聽眾和他們交流，以平等的地位和他們談心，了解他們的思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化，找到原因及時(shí)去疏導(dǎo)和解決。我組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的班隊(duì)會(huì)來進(jìn)行師生之間的交流。舉辦了“老師，我想對(duì)您說”、“媽媽，我愛您”、“文明鮮花到處開”和“我長大了”等活動(dòng)，傾聽學(xué)生的心聲，激發(fā)他們愛的情感，教他們不要為小事斤斤計(jì)較。通過這些活動(dòng)他們開始學(xué)會(huì)了解和信任他人，同情弱小、主動(dòng)幫助有困難的人，改正自私自利、任性懶惰的小皇帝作風(fēng)，愉快地學(xué)習(xí)生活，友善地對(duì)待他人。

班主任工作多年，我努力耕耘，播撒希望，把教書育人作為一生追求。學(xué)生們的成長與發(fā)展給我?guī)砹藷o盡的歡樂，讓我享受到收獲的喜悅，從中獲得無窮的樂趣，我會(huì)在這條路上不懈地堅(jiān)持下去。

（責(zé)任編輯史玉英）