路易斯·布拉耶，1809年出生在法國巴黎以東25英里的小鎮(zhèn)古普伯雷。父親西蒙—瑞恩·布拉耶以打造馬具為生。3歲時(shí)，布拉耶在父親的作坊中玩耍時(shí)不慎被縫紉錐戳傷了左眼，導(dǎo)致左眼失明，后來傷口發(fā)炎，感染到右眼，父母帶著他看了好幾位醫(yī)生，希望能保住孩子的視力，但最終還是失敗了。就這樣，年僅4歲的小路易斯不幸雙目失明。
　　當(dāng)時(shí)，在歐洲的貧困地區(qū)和亞洲大部分地區(qū)，盲人遭受著非人般的對待。他們像牲畜一樣被出租，租金尚且不及牛馬。還有一些被迫去工廠或農(nóng)場，鏟煤、施肥，終日干著苦力活兒。大部分盲人被訓(xùn)練成乞丐，在街角、寺廟的臺階上，或教堂，苦苦哀求人們施舍一片面包或者一枚銅板。
　　幸運(yùn)的是，在小鎮(zhèn)古普伯雷情況并非如此。大家都很喜歡小盲童路易斯?？蓱z的布拉耶先生，因?yàn)閮鹤由砩习l(fā)生的意外，怎么都無法原諒自己，大家看在眼里，都想盡量讓他生活得輕松些。
　　男孩兒有根拐杖，不久便在鎮(zhèn)子里學(xué)會通過敲擊地面來識路。起初他還能記起樹的形狀，天空中浮云的樣子。但過了一段時(shí)間后，這些畫面在他腦海中逐漸消失，再也無法從記憶中拾起來。
　　村民們填平路上的坑洼，為的是讓小路易斯的上學(xué)路一路坦途。小路易斯用數(shù)出拐杖敲擊地面的次數(shù)來識路?！皣}噠”，“噠噠”——到那棵大樹跟前要多少下，到池塘跟前要多少下，到大山腳下要多少下。這“噠噠”之聲伴隨了他一生，而日后這動聽的節(jié)奏，對于整個(gè)世界而言，竟會那樣意味深長。
　　小路易斯慢慢長大，開始在家?guī)透赣H打理馬具店的生意。日子一天天過去，路易斯的手指變得愈發(fā)靈巧、結(jié)實(shí)，聽力也變得超乎尋常地敏銳。村里小學(xué)的老師們看到路易斯僅憑耳朵和記憶就能成績?nèi)绱藘?yōu)秀，紛紛贊不絕口。
　　然而，路易斯卻并不快樂。他做夢都渴望能夠同其他孩子一樣閱讀和書寫，卻無奈眼前漆黑一片，簡單的理想，卻無力實(shí)現(xiàn)。后來，恰巧聽聞校長說起巴黎有所盲校，那里都是出身富裕家庭的盲童，使用特制的教科書培養(yǎng)閱讀能力。小路易斯懇求父母送自己前去學(xué)習(xí)。父母并不指望他能學(xué)到什么本事，畢竟那個(gè)年代盲校的設(shè)施都很差。但他們還是想為兒子的快樂與未來竭盡全力，爭得更多的希望。
　　小路易斯在10歲那年被送到了巴黎的盲童學(xué)校。校長很快就發(fā)現(xiàn)，路易斯學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，在音樂方面很有靈氣。憑借敏銳的聽覺、靈巧的手指和驚人的記憶力，路易斯很快學(xué)會彈鋼琴、拉大提琴。他最開心的時(shí)刻總是在附近教堂里的管風(fēng)琴旁度過。小小年紀(jì)的他常常被邀請去教堂伴奏。
　　八年后，他從盲校畢業(yè)，并成為盲童教師。他的余生都致力于教導(dǎo)和幫助那些像他一樣飽受痛苦的盲人。
　　曾經(jīng)，10歲的小路易斯第一次來到盲校時(shí)，他問老師的第一個(gè)問題就是：“您能教我閱讀嗎？”老師們當(dāng)時(shí)并沒有承諾什么。他們告訴他，很少有盲人能學(xué)會閱讀。那個(gè)年月，盲童們是這樣學(xué)習(xí)字母的：老師把小樹枝排列成字母的形狀，然后引導(dǎo)學(xué)生用手指觸摸這些字母，再一一解釋。不久孩子就能用一大堆樹枝拼出單詞來，但也僅此而已。
　　大約是路易斯·布拉耶初來盲校時(shí)，一種由該校創(chuàng)建者瓦朗坦·阿維發(fā)明的盲人閱讀新方法正在試用，它試圖讓孩子們通過感覺突起字母來進(jìn)行閱讀。然而，這種突起字母都由銅絲在紙上壓出，學(xué)生們無法學(xué)習(xí)如何寫出這種文字。這種將字母凸印以供觸摸閱讀的方法使用起來比較困難。所以即便是很短的故事也得由好幾冊大部頭組成，完整閱讀需要花上很長時(shí)間。除此之外，使用這種方法印刷書籍非常復(fù)雜，相應(yīng)的造價(jià)也很昂貴。因此用這種方法印制的書籍也很少。因此，盲人能夠閱讀的材料少之又少，至于那些長篇巨著，就不得不依靠朋友大聲朗讀給他們聽了。
　　總之，除非盲人在失明之前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，否則便無法書寫，只能通過口授的方式讓其他人把自己的想法記錄下來。至于小路易斯尤其鐘愛的樂譜，就更沒辦法閱讀和書寫了。
　　在路易斯幫助盲童學(xué)習(xí)閱讀的過程中，他越來越擔(dān)心孩子們內(nèi)心的痛苦掙扎。很多孩子發(fā)現(xiàn)閱讀過程太困難，進(jìn)步又是那么緩慢，紛紛在絕望之中放棄了學(xué)習(xí)?！耙欢ㄓ幸环N更簡單的辦法能方便盲人閱讀和書寫”，年輕的路易斯常常自語道?！拔ㄓ袝軌蚪獬と松硎艿蔫滂簟Ｒ粋€(gè)人，只有能夠輕松閱讀，才算是真正接受了教育。”
　　那一年，年僅17歲的路易斯堅(jiān)定地認(rèn)為，一定有比觸摸單個(gè)字母更簡便快捷的方法讓盲人學(xué)會閱讀。一種簡潔的代碼，那才是盲人真正需要的。但是代碼必須代表字典中的每個(gè)字嗎？抑或用方塊、圓圈、三角這樣的形狀來代表字母表里的每個(gè)字母？連續(xù)數(shù)月，路易斯苦苦思索著。
　　一天晚上，當(dāng)他坐在餐館里聽朋友大聲讀報(bào)時(shí)受到啟發(fā)。
　　報(bào)上的文章是關(guān)于夜間閱讀的——在法國軍隊(duì)中有一種新的信號代碼。一名叫巴碧爾的炮兵上尉發(fā)明了一種通過點(diǎn)和線來傳遞信息的方法。他使用厚紙板上有規(guī)律凸起的點(diǎn)、線，讓士兵們在夜間無聲地傳遞口信，士兵使用尖錐在紙的背面刺出點(diǎn)、線，凸出紙面的點(diǎn)、線可以通過手指感覺來閱讀。
　　如果一個(gè)正常人在夜晚不用眼睛就能閱讀和書寫信息的話，那么，一個(gè)盲人也能做到！布拉耶激動得徹夜難眠，次日清晨他就迫不及待地找到了巴碧爾上尉的住處。上尉向他解釋了自己的代碼。他在一張紙上用錐子打了幾個(gè)洞，隨即讓路易絲觸摸紙張另一面形成的凸塊和圓點(diǎn)。圓點(diǎn)的特定組合表示軍隊(duì)中的特別命令。觸摸著一個(gè)個(gè)突起圓點(diǎn)，路易絲·布拉耶喜出望外。在紙上打點(diǎn)既容易又快捷，而且成本低廉。讓盲人使用圓點(diǎn)所構(gòu)成的代碼打出所有的文字！路易斯要把這個(gè)想法付諸實(shí)施。他勤奮地工作，除了鐘愛的音樂外，這個(gè)年輕人把自己所有的時(shí)間和精力都投入到了無休止的實(shí)驗(yàn)中。為了能使“夜間閱讀”真正對盲人有用，布拉耶發(fā)明出自己的凸點(diǎn)代碼系統(tǒng)，即布拉耶點(diǎn)字法，用6個(gè)凸點(diǎn)來組成每個(gè)相應(yīng)的字母，布拉耶受到人的體形啟發(fā)，他想，每個(gè)人都有兩個(gè)肩膀、兩臂和兩個(gè)膝蓋，在這些部位上若各加上一個(gè)凸點(diǎn)，不就成了放大了的6個(gè)凸點(diǎn)了嗎？多么有意思的6個(gè)點(diǎn)??！經(jīng)過一番精心編排，一套以不同方式排列、有規(guī)律可循的法語字母方案擬訂出來了。6個(gè)凸點(diǎn)，加上空白，共有64種變化。這種6點(diǎn)系統(tǒng)使人們通過手指的觸摸就能識別字母，并理解所有點(diǎn)代表的意思。1829年，20歲的路易斯完成了自己的盲文系統(tǒng)。他設(shè)計(jì)了一個(gè)小型手動穿孔機(jī)，可配合含有6個(gè)洞的方形單元格一起使用。字母表上的每個(gè)字母，數(shù)字，標(biāo)點(diǎn)都對應(yīng)著一組特殊的圓點(diǎn)組合，熟識此代碼的盲人能通過觸摸打孔機(jī)打出的點(diǎn)來閱讀路易斯寫下的文字了。布拉耶點(diǎn)字法最顯著的優(yōu)點(diǎn)是既可讀又可寫。
　　經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，路易斯已經(jīng)能夠跟著別人的語速同步打孔書寫，用手指閱讀盲文的速度堪比正常視力的人閱讀印刷文字。
　　布拉耶一邊聽別人讀書，一邊將故事用打點(diǎn)的方法記錄下來。他無比興奮，一切都已成熟，可以向世人宣布這一偉大的發(fā)明了！然而，當(dāng)時(shí)的盲校堅(jiān)持沿用原來的方法，不準(zhǔn)路易斯在學(xué)校傳授新的盲文系統(tǒng)。同時(shí)，使用凸版印書這一老式方法的印刷匠們也在擔(dān)心，新的系統(tǒng)一經(jīng)采用，自己的生意豈不就泡湯了嗎？
　　布拉耶堅(jiān)守信念，利用課余時(shí)間教授點(diǎn)字法。學(xué)生們很快意識到他的方法更好，并且告訴其他盲人。一傳十，十傳百，布拉耶收到世界各國盲人的來信，表示希望能得到他的指導(dǎo)。
　　之后的幾年里，路易斯一直致力于改善他的點(diǎn)字系統(tǒng)。與此同時(shí)，他對于摯愛的音樂也絲毫沒有放棄。他為音符設(shè)計(jì)了特別代碼，以便像他一樣的盲人音樂家能夠通過指尖閱讀樂譜來演奏。漸漸地，路易斯和他的朋友利用點(diǎn)字打印出了教科書、故事書，還有歌集。后來，一些印刷匠發(fā)明了印刷這些書籍的機(jī)器。但即便這樣，熟悉新型點(diǎn)字系統(tǒng)的人仍是少數(shù)。新的方法得不到普及，路易斯深感遺憾。
　　路易斯的健康狀況每況愈下，一生的心血眼看著將要隨他而去。但天不負(fù)人，在有生之年，他終于盼來了勝利的時(shí)刻。跟隨他學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生之中，有一位女孩兒，后來成為優(yōu)秀的鋼琴家。路易斯對她很是器重，教她用自己的點(diǎn)字法來閱讀樂譜，書寫樂譜。一天晚上，女孩兒在為熱情的觀眾獻(xiàn)上了一場音樂會之后，講起了路易斯·布拉耶先生如何創(chuàng)造盲文點(diǎn)字法，如何對她悉心教導(dǎo)。她遺憾地說道，這種盲文至今仍未被學(xué)校采用，煞是可惜。而今日音樂會的成功，也全都要?dú)w功于布拉耶先生?！芭笥褌?，不要為我鼓掌，請為布拉耶先生鼓掌！”第二天，巴黎的各大報(bào)紙都刊載了路易斯和他教授盲童學(xué)生的故事。這引起了大眾極大的興趣，許多學(xué)校紛紛同意使用他的系統(tǒng)。當(dāng)路易斯聽到這個(gè)消息時(shí)，不禁落下了喜悅的淚，畢生的心血終于沒有白費(fèi)。這一年是1852年，布拉耶43歲。不久，他便去世了。
　　兩年后，盲校正式采用了路易斯的點(diǎn)字系統(tǒng)。書籍大量地被翻譯成“布拉耶文”，通過閱讀這些書籍，盲人們獲得了他們以前想都不敢想的快樂。短短幾年之后，布拉耶文便成為全世界教授盲人閱讀的通用方法。
　　今天，大部分盲人都在學(xué)習(xí)布拉耶文。他們到普通大學(xué)學(xué)習(xí)，用點(diǎn)字法打出筆記。他們可以通過這種方法來學(xué)習(xí)和教授幾乎任何一門課程。他們用布拉耶文書寫和閱讀的速度也能和你我一樣快。
　　1929年4月，布拉耶代碼出版百年紀(jì)念之際，全世界共同緬懷偉大的路易斯·布拉耶。在其出生地法國小鎮(zhèn)古普伯雷，人們?yōu)樗麡淦鹨蛔鸹◢弾r雕像，以紀(jì)念這位為失明者打開光明之窗的盲