2012年9月17—28日，來自北京、江蘇、廣西的一支由27人組成的培訓(xùn)團來到英國約克大學(xué)，參加了為期12天的中小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。
　　本次培訓(xùn)由東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心、中國科協(xié)青少年科技中心、江蘇漢博教育培訓(xùn)中心與英國約克大學(xué)教育學(xué)院等單位共同組織，培訓(xùn)地點為約克大學(xué)教育學(xué)院。培訓(xùn)的主要目的是通過深入探討科學(xué)教育理論與實踐，對比中英兩國不同的文化背景和教學(xué)策略，提升參訓(xùn)教師在中小學(xué)科學(xué)教育方面的教學(xué)能力與策略，促進參訓(xùn)教師對探究式科學(xué)教育的進一步思考和深入理解。
　　本次培訓(xùn)源于東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心與英國約克大學(xué)于2011年5月簽訂的教育合作協(xié)議。該協(xié)議旨在為雙方在科學(xué)教育研究方面開展多層次、多角度的交流提供機會。這次培訓(xùn)是這個合作協(xié)議中執(zhí)行的第一項內(nèi)容。
　　在12天的培訓(xùn)過程中，參訓(xùn)教師參加了十幾個科學(xué)教育相關(guān)話題的互動課程，主要涉及“中英兩國科學(xué)課程比較”“課堂結(jié)構(gòu)和為了學(xué)習(xí)的評測”“主動學(xué)習(xí)”“科學(xué)課堂中的情境教學(xué)”“在科學(xué)課上使用小組活動和討論”“信息與通信技術(shù)在科學(xué)課程中的使用”“科學(xué)實踐活動的有效使用”等；參觀了4所當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)，觀摩了科學(xué)課；自主選題設(shè)計了教學(xué)和學(xué)習(xí)資源并進行了展示；參觀了英國國家科學(xué)學(xué)習(xí)中心，領(lǐng)略了其中巨量的科學(xué)課程教學(xué)資源。通過這些課程與觀摩，參訓(xùn)教師初步了解了英式科學(xué)教育的方式方法，親身感受了英國中小學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生的視角體驗了模擬的課堂教學(xué)進程。記得多年前流行過這樣一個口號：“我聽到了，但我可能會忘記；我看見了，我會記住；我做過了，我才會理解”。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，不僅有課堂講授，還有教具展示、課堂進程模擬、科學(xué)課觀摩，更有親自設(shè)計教學(xué)資源、制作演示教具，這不正是對這個口號的完美印證？
　　在培訓(xùn)課程收尾階段的分小組設(shè)計教學(xué)資源階段，集中體現(xiàn)了參訓(xùn)教師的專業(yè)知識和創(chuàng)新思維，設(shè)計出的教學(xué)資源不僅體現(xiàn)了培訓(xùn)所學(xué)——英式科學(xué)教育理念，而且融合了中國式科學(xué)教育的系統(tǒng)的知識體系。相信這樣的中英教育理念融合的科學(xué)教育創(chuàng)新設(shè)計，定會推動科學(xué)教育的健康發(fā)展。
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