《善用技術(shù)的教師大有可為》
　　《教育周刊》（Education Week）
　　2012年10月3日
　　可汗學院（Khan Academy）是一個以視頻為主打的教育資源庫，其資源涵蓋了從藝術(shù)到數(shù)學到歷史的各個學科，資源庫還設(shè)立練習、指導(dǎo)和幫助模塊促進用戶的個性化學習。學院的創(chuàng)辦人Salman Khan指出，雖然虛擬技術(shù)任何時候都無法替代真正的課堂教學，但是技術(shù)手段可以幫助教師掌握學生學習進展的實時數(shù)據(jù)，為學生提供個性化的學習材料。有效地使用技術(shù)，可以幫助教師更好地照顧學生的差異性和進行課堂互動，以滿足學生不同的學習需求，讓寶貴的課堂時間變得更具靈活性。
　　《自己的植物：有意義的植物學實驗》
　　《科學》（Science）
　　2012年9月28日
　　美國瑞德大學有一項長達10年的科學教育項目——“自己的植物”。在13周的時間里，學生要學習并使用探究方法，理解植物界的基本原則，感受科技在生活中的應(yīng)用。從第二周開始，4人學生小組要在觀察的基礎(chǔ)上，設(shè)計實驗研究與植物有關(guān)的問題。導(dǎo)師和顧問會引導(dǎo)學生在溫室中進行種植實驗，他們會引導(dǎo)學生用不同的實驗來解決同樣的問題，以保證個別實驗失敗的小組有機會分享其他組的數(shù)據(jù)。參與項目的學生將來未必從事相關(guān)工作，但在此過程中學到的方法和體驗是非常深刻的。
　　《公立學校忽視女生對物理學的學習訴求》
　　BBC
　?。ㄓ鴱V播公司）
　　2012年10月3日
　　英國物理學會的研究表明，公立學校不鼓勵女孩學習高等物理的現(xiàn)象在英國范圍內(nèi)普遍存在，全英只有20%的女孩學習高等物理。教師們普遍持有“物理不適合女孩”的錯誤觀念，以及物理領(lǐng)域缺少有影響力的女性榜樣，是造成這個局面的兩個主要原因。為此，歐盟委員會在今年早些時候發(fā)布了一個名為“科學，是女孩的事情”的視頻，鼓勵更多的女孩投身科學。
　　《厭煩了職業(yè)發(fā)展？試試教育營吧！》
　　《哈佛教育通訊》
　?。℉arvard Education Letter）
　　2012年9—10月
　　對于大多數(shù)教師而言，傳統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展模式就是呆坐在椅子上聽教研員或高級顧問告訴他們?nèi)绾胃倪M他們的教學方式。這種枯燥呆板的職業(yè)發(fā)展模式對他們的教學實踐毫無促進作用。目前，一種新的由教師主導(dǎo)的職業(yè)發(fā)展模式教育營（Edcamp）正在興起。借助于社交網(wǎng)絡(luò)工具，秉承“由教師設(shè)計、讓教師參與、面向教師需求”的理念，教育營具有方式靈活、需求導(dǎo)向、反饋及時、用戶選擇等特點，正在成為激勵教師進行分享、反饋和合作的舞臺。
　　《邊睡邊學》
　　《科學新聞（兒童版）》（Science News for Kids）
　　2012年9月20日
　　短暫的休息可以增強記憶，幫助你有效思考。最新的科學研究指出：大腦甚至可以在睡眠中學習新的知識。科學家讓處于睡眠狀態(tài)的志愿者聞香味，志愿者會深吸一口氣，這時候播放A段音樂；讓睡眠中的志愿者聞臭味時，志愿者會呼吸短促，這時候播放B段音樂。在睡眠中練習了4次以后，志愿者即使在清醒狀態(tài)下，也會根據(jù)播放的不同音樂，做出不同的呼吸動作，但實際上他們并沒有聞到任何氣味。
　?。ㄔ?箏 編