【摘要】文化是一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)志，也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)尺，社會(huì)的進(jìn)步離不開女性文化水平的提升。女性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力因素。從實(shí)證角度按照年齡、學(xué)歷、職業(yè)、閱歷四個(gè)緯度對(duì)女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，依據(jù)女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，提出激發(fā)和提升女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略。
　　
　　【關(guān)鍵詞】女性流動(dòng)人口 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)策略
　　
　　文化是一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)志，也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)尺，社會(huì)的進(jìn)步離不開女性文化水平的提升。研究表明，女性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響著女性的文化水平。本文以北京市女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為例，探討女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)和影響因素，從而有效引導(dǎo)女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)。
　　
　　北京市女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的描述分析
　　
　　不同學(xué)歷女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本次對(duì)北京市女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁有高中或中等學(xué)歷者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng)，大專及以上學(xué)歷者次之，初中和初中以下學(xué)歷者最弱。大專及以上學(xué)歷者女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為求知?jiǎng)訖C(jī)和交往動(dòng)機(jī)交織在一起。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)集中表現(xiàn)為職業(yè)培訓(xùn)、提升綜合能力和社交能力，學(xué)習(xí)具有更大的從容性。高中或中等學(xué)歷者，學(xué)習(xí)主要是由于職業(yè)發(fā)展、外界期望等外在誘因的推動(dòng)，學(xué)習(xí)追求速成，關(guān)注高學(xué)歷的獲得。北京市女性流動(dòng)人口中初中及以下學(xué)歷者占到60%，在本次調(diào)研中這一學(xué)歷層面的女性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最弱，功利性最強(qiáng)。
　　不同年齡女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從年齡的緯度來調(diào)查女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)現(xiàn)，年齡在25歲以下者偏于學(xué)習(xí)實(shí)用性知識(shí)、追求學(xué)歷和文憑，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指向?yàn)樯缃唤煌?、職業(yè)發(fā)展；25歲到35歲之間的女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指向?yàn)槁殬I(yè)晉升和維持家庭；35歲以上者學(xué)習(xí)則出于對(duì)子女的教育和單位的安排。從調(diào)查的動(dòng)機(jī)程度看，25歲以下的女性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行動(dòng)力受外界因素影響較大；25歲到35歲之間者目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)的持續(xù)性較強(qiáng)；35歲以上的女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱。
　　不同職業(yè)女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。居住在市中心地區(qū)的女性流動(dòng)人口從事職業(yè)的技術(shù)含量更高，女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事職業(yè)的教育環(huán)境也是影響女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)主要因素。在事業(yè)單位和學(xué)校后勤部門工作的女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)于集貿(mào)市場、小商品批發(fā)市場工作的女性流動(dòng)人口。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女性流動(dòng)人口職業(yè)環(huán)境中群體文化水平、工作時(shí)間長度和工作強(qiáng)度都對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成有影響。
　　不同閱歷女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?；魻枺℉oule）認(rèn)為參與任何一種教育活動(dòng)是由不同動(dòng)機(jī)促成的，而且這些動(dòng)機(jī)之間會(huì)相互強(qiáng)化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指向具有多樣性，是學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與社會(huì)環(huán)境綜合作用的結(jié)果。初到北京的女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)集中在城市適應(yīng)方面、謀求就業(yè)方面，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受朋輩群體影響較大。工作過但閱歷較淺的女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為如何提升工作能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。有著比較豐富閱歷的女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指向出現(xiàn)分化，她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加實(shí)用、明確而清晰。
　　
　　北京市流動(dòng)人口女性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)
　　
　　多因合成性。從個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)水平、婚姻狀況、經(jīng)濟(jì)收入和自我效能感等一系列因素可以看出，女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也具有多元性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)習(xí)者面臨的內(nèi)外因素以及個(gè)體智力因素與非智力因素的交互影響，多種因素的合力形成了其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　職業(yè)指向性。女性流動(dòng)人口與城市居民的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相比，其職業(yè)指向性更明顯。首先，女性流動(dòng)人口離開家鄉(xiāng)的主要目的是為了獲得工作掙錢生存。其次，女性流動(dòng)人口進(jìn)入城市需要學(xué)習(xí)職業(yè)技能的意愿更加迫切。再次，女性流動(dòng)人口為了提升自身的社會(huì)地位和實(shí)現(xiàn)職業(yè)升遷，需要重塑自身職業(yè)能力。多項(xiàng)調(diào)查顯示，有70.3%的女性流動(dòng)人口認(rèn)為工作對(duì)學(xué)習(xí)的要求對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的影響最大。
　　主體差異性。女性流動(dòng)人口來自不同地域、不同家庭，有著不同的教育背景和人生閱歷，其年齡及婚姻狀況等個(gè)人因素影響著其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)誘因構(gòu)成。調(diào)查問卷顯示，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力有影響的十二個(gè)選項(xiàng)中，按照影響程度，排在前五項(xiàng)的分別是自我提高的需要、社會(huì)競爭的激烈程度、對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知程度、求知欲望和學(xué)習(xí)帶來的成功體驗(yàn)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為內(nèi)在的個(gè)人因素是學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的決定因素。
　　環(huán)境引導(dǎo)性。社會(huì)壓力是促使女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)的主要原因，并在學(xué)習(xí)過程中提供持續(xù)的推動(dòng)力。女性流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還受到學(xué)習(xí)場所的便利條件、學(xué)習(xí)時(shí)段與工作時(shí)段錯(cuò)位性以及工作單位文化的影響。此外，這一群體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還受到其勞動(dòng)強(qiáng)度、生活邊緣程度、生存與學(xué)習(xí)的矛盾、工學(xué)矛盾的多重影響。
　　
　　提高女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略
　　
　　提高女性流動(dòng)人口自我效能感。自我效能感指個(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。班杜拉等人的研究指出，自我效能感決定人們對(duì)活動(dòng)的選擇及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性；影響人們?cè)诶щy面前的態(tài)度；影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)；影響情緒。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，女性流動(dòng)人口的自我效能感普遍不高，學(xué)習(xí)的可持續(xù)性低，多數(shù)人沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，社會(huì)融入度低，基本與本地市民生活隔離。提升女性流動(dòng)人口自我效能感首先應(yīng)引導(dǎo)其確定難度適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)階段性任務(wù)完成后再開始新的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，從優(yōu)勢(shì)視角引導(dǎo)女性流動(dòng)人口從自身專長和興趣出發(fā)，挖掘優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮特長。再次，企業(yè)的管理者采取積極措施，鼓勵(lì)女性流動(dòng)人口不斷學(xué)習(xí)，不斷維持和強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　打造學(xué)習(xí)共同體，強(qiáng)化女性流動(dòng)人口學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)一個(gè)社區(qū)的女性流動(dòng)人口為了努力實(shí)現(xiàn)某些共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共享興趣愛好時(shí)，就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體(Learning Communi