摘　要：結合衡水學院經(jīng)管系《國際貿易實務》課程的教學現(xiàn)狀，從教學模式、內容、教學方法、教學手段、教學與實踐等方面，對如何提高地方本科院校《國際貿易實務》教學質量提出一些建設性的建議，以期培養(yǎng)出更多的實用型、高質量的國際貿易人才。

關鍵詞：國際貿易實務；課程改革；地方本科院校

中圖分類號：Ｇ６４２ 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2012）19-0156-02

伴隨著加入世貿組織的機遇和外貿經(jīng)營權的下放，我國將有越來越多的企業(yè)融入到全球化帶來的國際商務競爭之中，這使得熟悉國際貿易理論和實務、掌握國際貿易法規(guī)、熟練運用外語、精通電子商務的國際貿易人才將成為社會急需的熱門人才。而作為國際貿易專業(yè)專業(yè)的主干課程的國際貿易實務的教學就變得尤為重要。那么傳統(tǒng)的教學方法是否也同樣適應國際貿易實務課程的教學呢？對于地方本科院校國際貿易類專業(yè)的教學應該適應當前的社會需要，合理設置課程，改變教學觀念，明確教學目標，完善教學內容，改進教學手段，培養(yǎng)實用型的國際貿易人才。

因此，根據(jù)課程本身性質，結合地方經(jīng)濟建設的需求、學院辦學理念和專業(yè)調整的需要，總結近年來衡水學院經(jīng)濟學與管理學系在本門課程教學和實踐的經(jīng)驗，筆者認為在該課程建設和改革中應力圖貫徹以下的原則。

一、教學內容與時俱進，注重與實際相銜接

（一）注重國際貿易慣例的講授

為了適應國際貿易發(fā)展的需要，國際商會等國際組織相繼制定了有關國際貿易方面的各種規(guī)則，如《2010通則》、《UCP600》、《托收統(tǒng)一規(guī)則》等。這些規(guī)則已成為當前國際貿易中公認的一般國際貿易慣例，被人們普遍接受和使用，并成為國際貿易界從業(yè)人員遵守的行為準則。而這些公約的內容可以說涵蓋了《國際貿易實務》課程中的絕大部分章節(jié)的內容。但是書本中對這些內容的敘述很少，所以應該在實際教學中增加這部分內容的講解。

（二）把握國際貿易的前沿性和創(chuàng)新性，將教學內容從書本延伸到科研與實踐

國際貿易風云瞬息萬變，國際貿易領域中的實踐者每時每刻都在創(chuàng)新，《國際貿易實務》教學要充分體現(xiàn)它的效果，顯然不可能漠視這些變化和創(chuàng)新。在教學實踐中，要努力建立一個教學、科研與實踐互動的良性循環(huán)系統(tǒng)。

（三）與法律相融合，提高學生風險意識，增強就業(yè)能力

針對國際貿易的特點和要求，從法律的角度分析研究國際貿易適用的有關法律與慣例，總結國內外實踐經(jīng)驗和吸收國際上一些行之有效的貿易習慣做法，在遵循國內法規(guī)的同時了解國際法規(guī)甚至要掌握一些國家的貿易法規(guī)，學會在進出口業(yè)務中既能正確貫徹我國對外貿易的方針政策和經(jīng)營意圖，確保最佳經(jīng)濟效益，又能按國際規(guī)范辦事，使我們的貿易做法能為國際社會普遍接受，做到與國際接軌。

二、教學方法提倡創(chuàng)新性，多樣性

（一）案例教學是國貿實務教學的靈魂

案例教學是克服傳統(tǒng)的教科書式教學方式的最好方法。這門課程內容多、關聯(lián)性強、細節(jié)多，還涉及相關的英文、法律、金融、人文等等相關的科目，所以教學難度比較大。一方面，案例教學可以幫助學生加強對知識點的深刻理解。另一方面，更為重要的是案例教學可以幫助學生積累實踐經(jīng)驗。教師在運用案例教學時，需要精心做好準備工作，案例的選擇不在于數(shù)量多，而貴在內容精，盡量突出所選案例的現(xiàn)實性、典型性，并體現(xiàn)課程中所學內容的特征。通過案例分析，可以開闊學生的思路，將知識學活，為將來的實際工作打下堅實的基礎。

（二）互動教學激發(fā)學生的學習熱情、學習主動性

在授課中注重教與學的互動，改變以教師為中心角色為引導性角色，通過實施探究式提問和討論等手段，帶動學生的思路。另外通過參加校內外國貿技能競賽的方式使學生增加學習動力，提高學生的專業(yè)技能。

（三）加大現(xiàn)代教育技術和手段的應用，推行網(wǎng)絡教學課件建設

創(chuàng)建本課程多媒體網(wǎng)絡教學平臺，積極探索利用網(wǎng)絡和多媒體課件的開放式教學新模式，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上答疑，網(wǎng)上指導，網(wǎng)上批改作業(yè)，努力實現(xiàn)教學方法、教學手段的創(chuàng)新。

三、加快和完善《國際貿易實務》實驗室建設和模擬仿真教學

在虛擬的貿易環(huán)境中，通過讓學生扮演進出口業(yè)務流程的不同當事人，并進行逼真的模擬性操作，從而進一步熟悉和掌握國際貿易的業(yè)務技能，為將來從事外經(jīng)貿工作打下堅實基礎。

（一）課堂模擬

課堂模擬是在學校內的課堂進行。比如講到信用證那部分；可以讓學生分別扮演開證行、議付行、進口商、出口商等角色。比如通過在課堂中模擬信用證支付場景，使學生對所學內容產(chǎn)生較為深刻的印象。

（二）網(wǎng)絡模擬

引入計算機全仿真模擬實訓，實訓的內容為真實的外貿業(yè)務，學生分角色進行全程交易模擬，體驗實際工作，提升實際操作能力。目前，衡水學院經(jīng)管系實驗室已經(jīng)粗具規(guī)模，學生均可以在實驗室進行國際貿易模擬仿真實訓。

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（責任編輯：張娟）