周羽，一名自得其樂的中學教師。學生在QQ里對她的評價是“孩子氣”“可愛”“幽默”——也許，保持一顆童心是她喜歡兒童文學創(chuàng)作的內因吧。因為身處校園，她喜歡講述原汁原味的校園故事，堅持文學的真誠是她故事的最大特色。在這些鮮活的故事中，我們能讀到生命的幸福與飛揚，讀到一位麻吉（意為“朋友”）老師的愛與激情。
　　
　　我叫麥小浪，一個很普通的初中女生。當然，如果這次學校查出我是“兇手”，我肯定就全校揚名了。
　　其實，我沒干什么傷天害理的事情。
　　
　　事情得從頭講起……
　　這學期，我們遷入了新校。新校什么都好，就是廁所不夠理想。
　　每層樓男女廁所各一個——我不清楚男廁所情況如何，反正女廁所僅6個蹲位，明顯求大于供。你看一下課，廁所里攢動著捂著鼻子候位的身影，那叫一個擁擠與焦急。更要命的是，廁所是開放式的，蹲位處沒有門，當你解決問題時旁邊好幾雙無可奈何、心急火燎觀望的眼睛，哪有什么隱私可言？那種尷尬的狀態(tài)真是難以言表。
　　
　　不久，我們有了新發(fā)現，與我們同層樓的南面，有一個嶄新干凈的衛(wèi)生間！靠里間是女廁，外間是男廁。就像大商場里的一樣：蹲位前有門，白色便池，能隨時沖水。相對于我們一直用的那個定時才能沖水且沖水系統經常罷工的廁所來說，這個堪稱“星級”！而且據我觀察，每天還有專人打掃這個廁所。
　　于是，我們三三兩兩相約著奔去那個星級廁所，哪怕要穿過一個廊廳和一條長走廊，但它在那兒安靜地召喚我們：有它，我們不尷尬、不慌張、不被熏，有它，我們心就安。
　　
　　還沒享受幾天，班主任在一次班會上強調說：“今后咱們班同學不要再去南面的那個廁所了，那邊是校領導辦公區(qū)，影響不好。連我們老師都不去那邊如廁呢。再別去了啊。”
　　哦，我依稀回憶起了，廁所邊依次是“校長室”“書記室”“副校長室”——但，我們去上廁所怎么就影響不好了呢？了不起下次去時我們屏氣凝神，走“貓步”般輕盈無聲，不就不會影響領導們辦公了嘛！
　　去星級廁所的人明顯少了很多，不知是不是每個班主任都強調了的原因。
　　我還是會去，雖然好朋友雪兒不再陪我一塊兒去了。她是班里的團支書，不聽老師的話似乎影響不好，我能理解。我無官一身輕，無所謂。
　　
　　那天我剛沖完水，旋開蹲位前的門，只見隔壁間沖出個不認識的女生，風似的跑出衛(wèi)生間，緊接著，“咣”的一聲，她的蹲位門關上了。
　　暈，這么響，不怕招領導煩嗎？我如往常一樣輕輕地帶上我的蹲位門，一點兒聲音也沒有。
　　我滿意地走出衛(wèi)生間，卻見校長從辦公室怒氣沖沖地跨出來：“怎么回事？不是說了不允許來這邊上廁所的嗎？你，哪個班的？”
　　我驚慌失措地面對校長的怒吼，瞠目結舌。萬萬不能說出自己的班級，否則會連累班主任；也不能隨便編個班級，那會禍害無辜班主任。招“狼”的女生已跑得沒影了，卻讓我這個替罪羊“喂狼”，憑什么？你會跑我就不會嗎？大腦高速運轉到此，我條件反射似的撒腿就跑！那真叫一個速度，好像真被狼追趕一樣。
　　“狼”沒追來，他好像在身后喊了一句什么，我沒聽清?？癖贾烊胂抡n的人堆中，心臟狂跳不已。
　　
　　好多天，我都沒敢再去星級廁所。
　　一天，外語老師拖堂了，進普通廁所時里面已經在排隊。下節(jié)課是數學課，遲到就不允許進教室，而我又恰好生理周期，不能耽誤時間了，我像找到了一個合理的理由，坦然地直奔星級廁所。
　　即使趕時間，我依然輕手輕腳地走過辦公區(qū)；輕手輕腳地關上蹲位門；迅速解決問題，沖水；輕輕出來帶上蹲位門。正準備出女廁門，就看見校長正送客出辦公室，嚇得我立即彈回了蹲位，并再次小心地鎖上了蹲位門。我豎著耳朵焦急等待外面聲音消失，卻聽見上課鈴聲急促地響起。我急得在蹲位間直跺腳。想了想，我又躡手躡腳地出來探頭張望了一下：他們居然在離衛(wèi)生間幾步遠的地方站著繼續(xù)交談。我只好又縮回蹲位間，心里直埋怨：沒談完就坐辦公室里談呀，站在走廊里說話也不嫌累，真是！
　　幾次打探后，確定外面沒人了，我趕緊溜出衛(wèi)生間奔向教室。死定了，死定了！我邊跑邊在心里喊。
　　我的數學成績還不錯，也許數學老師會對我網開一面？我在教室外猶豫再三，還是鼓起勇氣蹭到門口喊了聲“報告”。數學老師扭頭冷冷地掃了我一眼，沒理我，很公平地把我晾在那兒。
　　我難堪羞愧地低頭站著。旋即心中又憤憤不平起來：能怪我嗎？我不過是想找個干凈的地方上廁所，我做錯什么啦？
　　
　　也許是叛逆心理在作怪，也許是“檔次”一旦上去就很難下來，第二天，我還是前往星級廁所。走到女廁所門口，愣住了，廁所門上掛了把嶄新的鎖。
　　我失望地往回走。
　　為什么鎖門？是徹底防止學生再使用它嗎？真是過分！又或許，或許是學校要迎接某項檢查，為了保潔暫時鎖上了它？這么一想，我的心里稍稍好受了些?？墒牵墒菫槭裁磁赃叺哪袔T沒鎖？嗯，校領導們都是男的，他們不可能去用學生廁所，所以男廁所不能鎖。我就在心里這么自問自答，尋求著心理平衡。
　　可是學校大喇叭一直沒宣布突擊大掃除，班主任一直沒強調“舉止文明，有人找座談什么話能說什么話不能說”之類。我讓雪兒去班主任那兒問問，雪兒雖覺得莫名其妙，還是幫著打聽了，班主任的回答是“沒聽說有任何檢查”。
　　星級女廁門依然掛著冷冷的鎖，男廁門依舊坦然地開著。
　　當我又一次被普廁熏得作嘔卻被星級女廁的鐵鎖擊退時，內心的小宇宙爆發(fā)了：憑什么學生無權使用這個廁所？憑什么校領導就有特權？政治課上不是教育我們公平、平等么？我就要為自己爭取平等如廁權！
　　我從老爸的工具箱拿了把起子偷偷帶到學校。我偵察好了，周六補課校領導們都不上班，那邊沒人，方便我去撬鎖。
　　中午，我悄悄潛到星級廁所去撬鎖?？墒?，我拿著起子居然無從下手，試著左敲敲，右砸砸，上鉆鉆，下撬撬——發(fā)出的每一點響聲都嚇得我心驚肉跳，那把堅硬的大鎖卻毫發(fā)無損。
　　突然，我聽到有說話聲、腳步聲逼近了，嚇得我趕緊把起子揣進寬大的校服里。往外走的我和往里走的幾個男生都嚇了彼此一跳。他們先是一愣，然后其中一個說：“嚇死我了，我還以為是……”后面的話沒說，幾個人會心地笑了，快活地進了男廁所。男生也只敢周六來享用星級廁所啊，我酸酸地想。
　　走出走廊，恰好碰到雪兒，她問：“咦，你從那邊出來？不是女廁所鎖了嗎？”
　　“嗯，鎖了。我以為會開的?！蔽矣行┱Z無倫次。
　　這次行動我誰也沒打算透露，沒必要，就讓我當次孤膽“英雄”吧。
　　“唉，算了，克服一下吧。學校也真是，廁所條件怎么這么差呢？”雪兒安慰我，挽著我的胳膊回教室。
　　
　　晚上躺床上，我有些郁悶，也有些懊惱。就這樣放棄嗎？我不甘心。還能怎樣呢？顯然，我不具備撬鎖的實力。
　　干脆，把男廁所門也給鎖起來，這樣就公平了！這個念頭閃出來后，我激動得半天無法入睡，我覺得這個計劃太偉大了！
　　我買好了鎖，等待時機。
　　周六中午顯然不合適了，其它時間也不合適。只有晚自習時間——初一初二放學了，只剩我們初三的學生在教室上課，而且通往星級廁所走廊的燈都壞了，可以利用黑暗作掩護，真是天助我也。剩下的，就是找個理由從晚自習課堂請假出來。
　　想了又想，我選擇外語晚自習。因為外語老師年輕、善良，只有她的課堂請假上廁所不遭遇冷言冷語。而且利用晚自習做試卷的時間最佳：既不打斷老師講課，也不耽誤自己的學習。
　　終于等到晚自習測試了。我的心跳得厲害，不知是緊張還是興奮，亦或兩者兼而有之？
　　天漸漸黑透了。我提醒自己該行動了，卻一而再再而三地找理由拖延。眼見離晚自習結束還剩十來分鐘了，我在心里罵自己：膽小鬼。機不可失失不再來！然后一咬牙，起身走到外語老師身邊撒謊道：“老師，肚子不舒服。出去一下。”老師溫柔地點點頭。
　　
　　我快步向星級廁所走去。
　　樓道里黑乎乎的，四周寂靜無聲。
　　走到廁所邊，我莫名遲疑了一下，繼而一橫心走到男廁所邊，敲了敲門，確定里面沒人，我迅速關上廁所門，從口袋里摸出那把鎖。
　　“噗”，很輕的一聲，什么東西從我口袋里被帶出來掉到了地上？我驚慌失措地蹲地上摸索，見鬼，什么也摸不到。我急得冷汗直冒：鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定！別因小失大，干正事！心里有個聲音在命令自己。我又連忙起身，把手里的鎖掛進鎖搭眼，食指中指合力一按，“叭”的一聲，鎖上了。我不敢再停留，三步并兩步地逃回教室。
　　掉在現場的是什么？我使勁回憶，大腦卻一片空白。不過我的口袋里通常只放餐巾紙和零錢，不礙事的。走進小區(qū)，我把那把鎖的配套鑰匙解氣地投進垃圾箱。精神上變得有些亢奮，好像完成了一項驚天動地的壯舉！
　　
　　第二天，正上著早自習，學校大喇叭通知全體班主任緊急會議。班主任出去了，一種不祥之感向我襲來。約十來分鐘，教室小廣播傳來政教主任義正辭嚴的聲音：“有同學無視校紀校規(guī)，居然把四樓男廁所的門鎖上了！對于這種任意妄為的行為，我們要嚴懲不貸、堅決制止……歡迎同學們檢舉揭發(fā)……”
　　轟，班里同學哄堂大笑。
　　“蒼天呀，大地呀，是哪位天使大姐替咱出的這口氣呀?！庇型瑢W模仿小品夸張地叫道。
　　“舉報有沒獎呀？獎金多少？”有人沖小廣播喊。
　　教室里的笑聲更濃了。我卻有點手腳冰涼。
　　這時，班主任的身影出現在門口了，班里的聲音瞬間被“秒殺”干凈。一看到班主任手里拿著的淺紫色小包裝袋，我的頭“嗡”的一下炸了：那正是我的！昨晚掉在“作案”現場的是它？我覺得自己要窒息了。
　　班主任揚揚手里的袋子，“有同學認識它嗎？”邊說邊從袋子里拿出枚發(fā)卡遞給大家傳看。
　　“呀，和外語湯老師的那枚發(fā)卡一樣哦?！庇袀€女生脫口而出道。
　　得到一片附和之聲。
　　“瞎說什么呀。湯老師那枚是淡藍色的，這枚是淺紫色的！你們什么眼光呀！”我突然起身憤怒地說。
　　大家望了望我，又有人馬上贊同：“對。湯老師的是淡藍色的。”沒有人奇怪我的失態(tài)。
　　不能牽連湯老師，這枚發(fā)卡是她送給我的。
　　上周，我發(fā)現湯老師別了枚精巧的魚形發(fā)卡，忍不住問：“湯老師，發(fā)卡哪買的？好漂亮啊。”
　　我是“發(fā)卡控”，從小到大收集了幾大盒各式各樣的發(fā)卡，但我并不戴，僅限于欣賞。
　　“啊，你也喜歡？趕明兒我買個送你，有款淺紫色的很適合你們這個年齡吶?！彼斓卣f。
　　昨天，她把我叫到辦公室，遞給我一個淺紫色袋子，“喏，你的發(fā)卡?！?br/>　　我驚喜地打開瞧了瞧，是條可愛的淺紫色魚。我要給她錢，她笑著揮揮手，“你最近英語進步了，這就作為獎勵唄?！蔽夜植缓靡馑嫉氐乐x，把它塞進了校服口袋。
　　然后，是她的晚自習，我確定這是行動的最佳時機，偷偷從書包里把鎖移進校服口袋……然后，我請假去行動……然后，我掏鎖時帶出了它……天哪，我因為緊張竟然把它忘得一干二凈，否則我就可以今早趕早把它撿回來呀。
　　所幸，我昨天還沒來得及把它拿出來和朋友們分享、炫耀，所以沒人知道它是我的。
　　“既然不是我們班同學的，那最好了，交給下一個班去認吧。學校說了，查出這個人一定在全校晨會上通報批評，嚴懲不貸！你們引以為戒，別給我惹亂子！”班主任警告說。
　　
　　一個上午，我都心神不寧，極度恐慌。
　　湯老師只要看到那枚發(fā)卡，再聯想昨晚我的請假，就什么都明白了吧。那么，我的末日就要來臨了吧。我擔心會在某個時候，班主任或是政教主任會突然黑著臉把我?guī)ё摺Ｎ矣X得自己提心吊膽得要崩潰了。
　　中午，潦草地吃完午餐，我躲開旁人獨自晃悠在操場上，和煦的陽光并沒讓我覺得溫暖。
　　鬼使神差，我掏出手機給湯老師發(fā)了條短信：“老師，你知道是誰干的，對嗎？”
　　很快，短信息提示音響了，我有點顫抖地打開手機。
　　“難道那個學生做錯了什么嗎？”
　　就這一句話，讓我懸著的心倏地放下了，真想沖上樓給湯老師一個長長的擁抱！
　　但不可以，這是我們兩人之間的秘密哦。
　　 發(fā)稿/莊眉舒 zmeishu@QQ.com