【摘 要】突破黨報(bào)新聞攝影專版編排的自身局限性，就必須整合來自地域、報(bào)刊、時(shí)節(jié)與整個(gè)采編團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。首先必須認(rèn)識(shí)編輯自己、合作同伴、所在黨報(bào)的局限和優(yōu)勢。其次，提升新聞攝影編輯的能力。第三，借用他人優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。第四，新聞攝影編輯需要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)編輯過程中的經(jīng)驗(yàn)，才能長期保持優(yōu)勢整合的工作狀態(tài)。
　　【關(guān)鍵詞】新聞攝影 攝影編輯 整合
　　
　　每一家黨報(bào)的新聞攝影版都有自身的局限和優(yōu)勢，每一位新聞攝影編輯、每一位記者都有自己的局限性和優(yōu)勢，每一期新聞攝影版都是由許多人合作完成，因此，想要編好新聞攝影版，就必須整合來自地域、報(bào)刊、時(shí)節(jié)與整個(gè)采編團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。首先，必須認(rèn)識(shí)黨報(bào)新聞攝影的報(bào)道主線與報(bào)道準(zhǔn)則，了解新聞攝影版在整張報(bào)紙中所處的位置、具體的報(bào)道要求、有何局限、具備什么樣的優(yōu)勢等方面。其次，新聞攝影編輯還須了解自己、了解合作同伴的局限和優(yōu)勢，才能使自己在日常工作中保持與合作同伴多層次的溝通交流、在思想上不斷相互激發(fā)，從而為策劃編排優(yōu)質(zhì)的新聞攝影版打下良好基礎(chǔ)。第三，新聞攝影編輯必須熟練掌握新聞攝影編排的相關(guān)技巧，整合文字與照片的優(yōu)勢。第四，新聞攝影版的編輯“沒有最好，只有更好”。新聞攝影編輯和合作同伴唯有不斷學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技能，不斷提升在不同狀態(tài)不同思維層次的交流合作能力，并且在實(shí)際工作中不斷找出問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才是長期實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢整合的根本保障。
　　一、深化認(rèn)識(shí)是前提
　　首先要清醒地認(rèn)識(shí)自己的局限與優(yōu)勢，不僅要明白自己在什么時(shí)候、什么狀態(tài)下能做什么，還要明白自己能把什么事情在什么層面上做到什么程度，以及什么是自己做不了的、什么是自己可以逐漸學(xué)會(huì)的等。其次是深化對(duì)于合作伙伴的多方面認(rèn)識(shí)，不僅要明白合作伙伴整體與個(gè)體的局限與優(yōu)勢所在，還要明白哪個(gè)合作伙伴干活是出于完成工作量的需要，而哪個(gè)合作伙伴干活是出于對(duì)于工作本身的喜愛。并且要更多地關(guān)注那種出于喜愛而工作的合作伙伴，因?yàn)樵诰庉嫲婷孢^程中需要補(bǔ)拍某方面照片時(shí)，常常是這一類型的合作伙伴，能夠不嫌麻煩、不辭勞苦地認(rèn)真拍出版面需要的照片。第三，必須對(duì)自己任職黨報(bào)所處的地區(qū)位置、新聞攝影版在報(bào)紙中所處的位置，及有關(guān)部門對(duì)于新聞攝影版的相關(guān)要求，具備清醒的認(rèn)識(shí)，明白新聞攝影版在特定地區(qū)、特定時(shí)期內(nèi)的報(bào)道主線，編排新聞攝影版時(shí)服從整張報(bào)紙的新聞宣傳策劃，才能保證在組織編排新聞攝影版時(shí)，始終保持正確的新聞宣傳導(dǎo)向。
　　二、提升新聞攝影作品的編輯能力
　　編排突發(fā)新聞、熱點(diǎn)新聞?lì)悇e的攝影版比較好辦，因?yàn)槟欠N強(qiáng)烈的沖擊、多樣的情感迸發(fā)，容易拍出大量信息量豐富、情感沖擊力較強(qiáng)的照片，一些平時(shí)很少拿相機(jī)的人、用手機(jī)也能拍出不錯(cuò)的新聞?wù)掌?。因此，編排這一類型的攝影版往往會(huì)有較多照片可供選擇。只是，在沒有特別新聞的尋常日子里，就需要編輯透過大量尋常照片、看出不一樣的外延含義，以及照片與照片背后某種相似的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，才能在編排新聞攝影版過程中整合各種優(yōu)勢。如：2007年6月5日《攝影縱橫》版的編排，編輯充分運(yùn)用照片（孩子們在“六一”節(jié)的不同過法）背后的相似聯(lián)結(jié)點(diǎn)，提出在當(dāng)前的教育大背景下、如何為孩子們減負(fù)、“讓孩子們好夢常續(xù)”的主題。全版有8張照片經(jīng)過不同方向剪裁，重在去除多余的、干擾畫面表現(xiàn)主題的因素。上邊中間的照片剪去右邊與下邊部分，突出孩子的神態(tài)。下邊中間的照片剪去周圍其他的人物，突顯孩子投入玩游戲的情景。而在編排報(bào)紙系列報(bào)道之一的攝影版時(shí)，在其它文字版已多方面報(bào)道過同一主題、照片也被用去很多張的情況下，就需要編輯通過所剩不多的照片讀出新含義，才有可能轉(zhuǎn)換編排思路、總結(jié)出其它版面沒有總結(jié)的主題。如：2010年9月28日《攝影縱橫》版，就是在其他的系列報(bào)道已多角度報(bào)道過社會(huì)各界人士如何關(guān)愛、幫助特奧運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，收集那些從不同方面反映運(yùn)動(dòng)員認(rèn)真參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、努力爭優(yōu)的照片，圍繞“同樣精彩”的主題編排，讓讀者從不同角度形象感受特奧運(yùn)動(dòng)員與普通運(yùn)動(dòng)員一樣的精彩表現(xiàn)。
　　三、借用他人優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)
　　在新聞攝影版編排過程中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，必須做到以下五個(gè)因素：1、根據(jù)現(xiàn)有文字、照片的局限與優(yōu)勢定主題，組合、運(yùn)用、強(qiáng)化版面照片的外沿含義。2、弱化背景照片的不足、強(qiáng)化突出主打照片的亮點(diǎn)，選用背景照片以彌補(bǔ)主打照片的不足、突出主題思想為準(zhǔn)則。3、在尋常的照片中找出新話題、發(fā)現(xiàn)新視角。4、深化與合作伙伴的溝通交流，讓合作關(guān)系處于思維上互相激發(fā)的狀態(tài)。5、學(xué)會(huì)有效傾聽，明白哪些不同意見只是片面言論可以一笑置之，哪些意見在哪些狀態(tài)下可以采納。如：2010年12月21日“雪”的主題選定，就是在確定選題并安排相關(guān)記者去采訪、編輯組織其它地區(qū)通訊員拍攝這一情景下進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)編輯是根據(jù)各地區(qū)如何做好防寒防凍抗災(zāi)的主線來選照片。不過，記者拍到的照片不僅有防凍抗災(zāi)的、也有喜雪賞雪的。因此，“雪”的主題就是在與記者的交流中選定，其版面前言中心闡述（由深入采訪的記者寫，重在保留現(xiàn)場的生動(dòng)感）的是冬季第一場雪中人們不同的行為狀態(tài)。加上鄉(xiāng)村生活氣息濃郁的主打照片，從而因其中心思想突破了以往編排相關(guān)題材時(shí)、常以防凍抗災(zāi)為中心的思路，使版面有了不一樣的新鮮感。
　　還有些照片的拍攝、版面的編排需要某些專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，編排這一類型的版面時(shí)，整合拍攝人員與編輯各自的優(yōu)勢顯得特別突出。比如：2009年11月24日，題為“欣賞 交流 互動(dòng)”專版中主打照片的作者是一位學(xué)過美術(shù)設(shè)計(jì)、曾當(dāng)過多年美術(shù)編輯的攝影記者，正是出于他對(duì)美術(shù)作品的深層理解和準(zhǔn)確把握，才捕捉到觀眾觀看觸摸《觸 覺——法國當(dāng)代觸摸雕塑藝術(shù)特展》時(shí)那種深邃而又意味深長的視覺感受。同年11月25日，在題為 “海峽西岸 國粹飄香”（京劇攝影）專版的主打照片中，作者之所以能成功抓拍到京劇表演的美妙瞬間，與他長期從事京劇藝術(shù)拍攝的工作經(jīng)歷分不開。而給這樣一期京劇攝影版寫前言的作者則是一位熟悉京劇表演的編輯。因此，編排某些需要專業(yè)知識(shí)的新聞攝影版時(shí)，新聞攝影編輯的優(yōu)勢就是借用他人優(yōu)勢進(jìn)行優(yōu)勢整合。
　　四、不斷學(xué)習(xí)總結(jié) 實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢整合的可持續(xù)
　　在新聞攝影編輯過程中想要長期保持優(yōu)勢整合的態(tài)勢，實(shí)際上并不是一件容易的事。因?yàn)椋S多編輯都有沿著熟悉的思維路徑去策劃、編輯版面的習(xí)慣，尤其是當(dāng)編輯的時(shí)間逐漸延長以后，這種情形更容易出現(xiàn)。所以，一位新聞攝影編輯如果想要在長期的編輯工作中，經(jīng)常性地編排出吸引讀者眼球的好版面，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)編輯工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。不僅要在具體的版面編排中找出問題、解決問題，還要從一個(gè)階段的編輯工作中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。要明白什么問題出在自己身上、什么問題又是出在合作同伴身上，而問題又是在什么時(shí)候、什么狀態(tài)下出現(xiàn)的等。有時(shí)候是合作方式出了問題妨礙優(yōu)勢的有效整合，有時(shí)候知識(shí)儲(chǔ)備不足也會(huì)導(dǎo)致看不到另外的可能性，還有些時(shí)候是思維路徑的習(xí)慣使然、阻擋了新視野新角度的發(fā)現(xiàn)，從而造成缺乏優(yōu)勢可供整合的狀態(tài)出現(xiàn)。
　　因此，新聞攝影編輯要堅(jiān)持多元化的學(xué)習(xí)、要加強(qiáng)與合作同伴的交流。尤其是在新聞策劃選題中找不到新角度時(shí)，不妨學(xué)習(xí)用他人的眼光去觀察，想想在此時(shí)此刻此情此景之中，其他人會(huì)怎么看、怎么想。也可以暫時(shí)放空自己的思緒，讓自己保持放松的心境，給自己產(chǎn)生新想法提供足夠的思維空間。事實(shí)上，一個(gè)新聞攝影編輯若想在編輯過程中長期保持優(yōu)勢整合的態(tài)勢，決不僅僅意味著只要做到筆者提到的以上這些方面就可以了。隨著新聞攝影編輯過程的延續(xù)與變化，隨著社會(huì)、環(huán)境、外界對(duì)于新聞攝影編輯的要求發(fā)展變化，以及編輯自身的成長，需要整合的優(yōu)勢也會(huì)隨著出現(xiàn)某些變化。這也是新聞攝影編輯需要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的又一關(guān)鍵因素。□
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬焊＝ㄈ?qǐng)?bào)社攝影美術(shù)部）
　　責(zé)編：姚少寶