摘要：教師的教學方法既要抓常規(guī)過程優(yōu)化，還要進行方法的改革與創(chuàng)新。按照人們對物理科學的認知順序，從全課程的角度分析如何優(yōu)化教學過程，只有在不斷地反思、改革、創(chuàng)新，才能充分貫徹新課程理念，正確引導中學物理教學課改走向深入，這是新課程理念下的中學物理課堂教學必須思考的問題。
　　關鍵詞：新課程改革；物理教學；優(yōu)化過程
　　如何在課堂教學更好地體現(xiàn)新課改的精神是需要深入思考的，經(jīng)多年的教學實踐，并結(jié)合新課改的具體要求，筆者認為上進行好新課程改革下的中學物理課堂教學至少應從以下幾個方面去思考，去分析提高。
　　一、以學生發(fā)展為本，合理制定教學目標
　　教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以課堂教學的首要任務就是制定教學目標。新課程改革下的教學目標體系是由“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀”這三個維度的組成的，這充分體現(xiàn)了新課程“以學生發(fā)展為本”的價值追求。
　　二、重視課程資源的整合科學處理教材
　　課堂教學不僅要看教學目標的制定和落實，還要對教材進行科學的組織和處理。新課程改革下的教材意義更廣泛，課程資源更加豐富，不再是過去的只重視書本知識的單向傳授，更多的是以豐富課程資源的全理利用引導學生的自主探研。我們在物理學科設計課堂教學時，既要看知識教授的準確科學，更要注意教材處理、課程資源的廣泛收集整理、教學內(nèi)容的優(yōu)化和教法選擇，為了教學目的的達成必須多層次收集課程資源、有序整理教學內(nèi)容、突出重點，突破難點，抓住關鍵。
　　三、轉(zhuǎn)變觀念優(yōu)化課堂教學過程
　　隨著新課程理念在教學目標上的革新，教學過程也必須適應新理念的要求，必須從根本上改進和優(yōu)化教學過程。優(yōu)化教學過程是能否高效達成教學目的的關鍵。優(yōu)化教學過程包括以下幾個主要方面。
　　1、優(yōu)化教學思路設計。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。但教學思路必須注意：一是要教學思路設計符合教學內(nèi)容實際，符合學生實際；二是教學思路的設計要有一定的獨創(chuàng)性，只有超凡脫俗才能給學生以新鮮的感受；三是教學思路的層次脈絡要清晰；四是物理學科內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)是完整，認知結(jié)構(gòu)是嚴謹?shù)模n堂教學思路設計必須注意充分體現(xiàn)物理學科內(nèi)在魅力的體現(xiàn)。
　　2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)安排。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會產(chǎn)生不同的課堂效果，課堂結(jié)構(gòu)設計十分重要。物理學科授課時間設計不僅包括講與練時間搭配要合理等，教師活動與學生活動時間分配要適當；學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配要適當；學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配要合理；優(yōu)差生活動時間分配適當，還必須重視演示實驗、學生實驗、實驗分析的時間安排。
　　四、與時俱進不斷創(chuàng)新教學方法和手段
　　社會是發(fā)展的，教學對象是在不斷進步的，教學手段和方法必須不斷創(chuàng)新。中學物理教學方法與手段的優(yōu)化主要應包括以下幾個主要內(nèi)容。
　　1、量體裁衣，優(yōu)選活用。教學是一種復雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。中學物理是一門實驗學科也是一門嚴謹?shù)乃季S學科，根據(jù)其學科特點和學生的特征必須注意選擇現(xiàn)代教學手段的新方式，新方法，比如說實驗教學的電子模擬實現(xiàn)、原子結(jié)構(gòu)的學科結(jié)合認知等。
　　2、教學方法要多樣化。教學方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令EotuZMkY22M7+eY04BazPw==人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以教師既要面向?qū)嶋H恰當?shù)剡x擇教學方法，同時還要能在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。物理學科基本原理和基礎知識是容易理解接受的，但是具體的物理問題分析是有相當難度的，教師必須根據(jù)具體問題分析過程實現(xiàn)來選擇最優(yōu)的教學方法。
　　3、教學方法要不斷改革、創(chuàng)新。教師的教學方法既要抓常規(guī)過程優(yōu)化，還要進行方法的改革與創(chuàng)新。要在課堂上的思維訓練的設計上創(chuàng)新，要在能力的培養(yǎng)上創(chuàng)新，要充分發(fā)揮主體活動積極性，要積極構(gòu)建新的課堂教學模式，要逐漸形成良好的教學藝術風格的等。物理課堂教學有一個很重要的特點就是要把實驗教學與理論學習，物理教學與數(shù)學方法應用、化學教學相結(jié)合起來，讓學生以學科知識的學習和能力構(gòu)建突破學科分劃的限制，充分展示物理學科與各自然學科的結(jié)合魅力。
　　五、重視總結(jié)提高，適時進行教學效果的反思
　　課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。三是有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。中學物理教學中一定要注意每堂課的及時總結(jié)，每個題有方法總結(jié)，每一節(jié)有認知規(guī)律的總結(jié)，每一章有知識體系的總結(jié)，就是每一周，每一個月也有及時的回顧總結(jié)。這樣的物理教學就是完整的自然的有機整體。
　　總之要適應和推進新課改，首先要從整體入手，領會課改的實質(zhì)精神，全面革新教育理念，從課程資源的開發(fā)利用到具體教學設計都必須全面貫徹新的教育思想和理念。第二步，由整體到部分，逐步分析各個教學步驟，每一環(huán)節(jié)是否圍繞了教學目標的實現(xiàn)，是否做到了合理，是否體現(xiàn)了高效。第三步，從部分到整體，物理學科的基本內(nèi)容匯總起來，然后再按照人們對物理科學的認知順序，從全課程的角度分析如何優(yōu)化教學過程，只有在不斷地反思、改革、創(chuàng)新，才能充分貫徹新課程理念，正確引導中學物理教學課改走向深入，為中小學全面的課程改革成功實現(xiàn)現(xiàn)代化的教育理念做出相應貢獻。
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