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論如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的觀察力

2012-12-31 00:00:00馬仕林
群文天地 2012年12期


  摘要:隨著我國教育的改革,各個學(xué)校的教育方式由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在數(shù)學(xué)的義務(wù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必要教學(xué)目標(biāo)。大量的教育教學(xué)實踐表明,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力,不僅是當(dāng)今社會的需要,尤其對教師自身的教學(xué)素質(zhì)也有較大的提高作用。本文就如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力展開了分析,首先闡述了在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力的重要性,接著討論了如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的觀察力。
  關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);觀察力;教學(xué)效果
  一、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)觀察力的重要性
  (一)教學(xué)目標(biāo)的要求
  根據(jù)《數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要》,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,要掌握數(shù)學(xué)基本的運(yùn)算能力,數(shù)據(jù)處理能力以及邏輯思維的能力和空間想象的能力。對學(xué)生進(jìn)行觀察力的培養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極思考的能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力,是時學(xué)生根據(jù)所遇到問題的特征,進(jìn)行分析和比較,從而進(jìn)行更深層次的概括,研究和確定數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)象下的性質(zhì)和關(guān)系。因此,觀察力的培養(yǎng),是學(xué)生具備完善的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的保證,只有保證學(xué)生逐漸具備這些能力,才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
 ?。ǘ┨岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)要求
  隨著我國的教育制度由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,學(xué)科的教學(xué)也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,這要求學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中,要根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),充分培養(yǎng)學(xué)生的各種數(shù)學(xué)分析能力。而觀察力對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言,直接或間接的促進(jìn)了數(shù)學(xué)分析能力。只有依靠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察,才能把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)基本規(guī)律的意義,提高綜合分析能力等。
 ?。ㄈ┨岣呓虒W(xué)效率的要求
  培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力,能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教師的教學(xué)效率。目前,大多數(shù)學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,面臨著數(shù)學(xué)授課枯燥,學(xué)生積極性不高,教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。其原因主要在于教學(xué)中對于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)不夠。學(xué)生缺乏基本的觀察能力和觀察習(xí)慣,很難從表面不同而本質(zhì)相同的問題中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系,所學(xué)到的知識刻板不靈活,嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此,培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力,是提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的要點(diǎn)。
  二、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的方法
  (一)激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察興趣
  激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察興趣,關(guān)鍵在于教師的合理引導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)深入準(zhǔn)備課程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,體驗到數(shù)學(xué)這門課程的精髓和魅力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)的應(yīng)用性為教學(xué)目的,使學(xué)生在觀察的過程中學(xué)以致用,用學(xué)到的知識解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生在應(yīng)用中體會到培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察力的重要性。同時,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計具有趣味性的練習(xí)題目,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,掌握數(shù)學(xué)問題的解題方法,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,充分調(diào)動學(xué)生的觀察積極性。
 ?。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的正確觀察方法
  首先,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力,要在數(shù)學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行對觀察內(nèi)容的詳細(xì)指導(dǎo),對觀察順序進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)行觀察力的訓(xùn)練時,能夠正確的把握觀察的合理順序訓(xùn)練學(xué)生的觀察方法,以及創(chuàng)造良好的觀察氣氛。在學(xué)生的觀察方法訓(xùn)練中,應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生,利用已學(xué)過的知識進(jìn)行觀察,在觀察和對比中,找出問題和已學(xué)過知識的聯(lián)系和不同,使學(xué)生在觀察中把握觀察漸進(jìn)性。在進(jìn)行學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力的培養(yǎng)中,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計好課程,在輕松的氛圍中,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以引導(dǎo),例如,教師可以利用教學(xué)圖片、模型以及實物等進(jìn)行直觀的教學(xué),在這個過程中,能夠使學(xué)生對觀察保持興趣,從而提高觀察力訓(xùn)練的效果。
  第二,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力,要注意幫助學(xué)生建立觀察的目的性。所以,在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察力時,教師要適時的引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的,鍛煉學(xué)生帶著目的和問題進(jìn)行觀察,在觀察的過程中不斷地思考,達(dá)到獲得知識的目的。
  第三,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力,關(guān)鍵要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯的學(xué)科,因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要注意將數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)融合在對學(xué)生進(jìn)行觀察力訓(xùn)練的過程中。
 ?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)觀察品質(zhì)
  提高學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察品質(zhì),主要是培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對問題進(jìn)行觀察的目的性, 全面性、精確性以及深刻性。通過不斷的練習(xí),使學(xué)生不斷的循序漸進(jìn),不斷提高學(xué)生的觀察力,使學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的分析更加深刻和透徹,真正體會到觀察力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,從數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),掌握數(shù)學(xué)的基本觀察和分析方法。通過加深學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
  結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必要教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力,不僅是當(dāng)今社會的需要,尤其對教師自身的教學(xué)素質(zhì)也有較大的提高作用。培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力保證了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),保證了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,具有重要的作用。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察力,以達(dá)到更高層次的教學(xué)效果。
  
  參考文獻(xiàn):
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