摘要：隨著我國改革開放的不斷深化，物質(zhì)文明和精神文明水平的逐步提高，人均壽命普遍延長，老年教育問題越來越受到社會的重視和關心。潞安集團老年教育從起步到現(xiàn)在取得了長足發(fā)展，從開始老年組織的自發(fā)學習到有系統(tǒng)的規(guī)范化教育；從自娛自樂，調(diào)節(jié)心態(tài)到提高文化科技綜合素質(zhì)；從各單位關門辦學到互相交流、聯(lián)誼，面向社會。探索、發(fā)展，走出了一條符合國有大礦特點的老年教育路子。實踐表明，老年大學符合社會需要，適合企業(yè)情況。為了進一步發(fā)展老年教育，真正做到人人有權享受，人人應該參與，對老年教育進行了一些點思考。
　　一、加強對終身教育重要意義的宣傳，大力辦好老年大學
　　現(xiàn)在，我國老齡人口已近1.3億，今后隨著物質(zhì)文化生活水平的提高，老齡期將占到人生的四分之一到三分之一，特別是75歲以前的老年人，大都身體健康，精力有余。如何有系統(tǒng)有組織地讓他們?nèi)谌肷鐣M一步發(fā)揮這部分人的潛能，這是社會的一筆寶貴財富。
　　實踐表明，老年大學是發(fā)揮這一功能的最好形式。因此，要加強對終身教育重要意義的宣傳，要從戰(zhàn)略高度使大家認識到現(xiàn)代社會迅猛發(fā)展，社會對每個成員都提出了更高要求。第三年齡的學習與教育，在我國正在探索和發(fā)展，需要全社會的關心和支持，關鍵是要加大投入，要像抓“希望工程”一樣，支持老年人“金色工程 ”的發(fā)展。
　　二、老年教育要開放式、多層次、綜合性、規(guī)范化
　　人的終身學習能力和綜合素質(zhì)的提高是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎。老年教育要針對老年人的特點進行，應該遵循以下幾點。開放式：即要面向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設服務，要與老齡事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。單位辦的老年大學在招收學員時不應只局限于本單位的離退休人員，應面向社會，特別所在的社區(qū)，以利于吸引更多的人來參加。在教學內(nèi)容和教學組織上，應考慮盡可能與社會銜接，積極參加各種社會交流活動，教研成果與社會共享。多層次：老年教育應分層次進行。根據(jù)需要和可能，創(chuàng)辦老年大學、老年學校、老年活動中心。老年大學的教學組織可分初級班、提高班、研討班，以及組織各種協(xié)會、研究會等，學制可分短期、長期，有條件的應實行彈性教學，教學內(nèi)容可分休閑性的、普及性的、專題性的。綜合性：老年教育的目的是要提高老年人的綜合素質(zhì)，開發(fā)老年人的生命價值。教學內(nèi)容既要滿足參與者的不同需求，更要注意有利于綜合素質(zhì)的提高，要創(chuàng)造條件逐步建立起既有文史、書畫、文體等教學內(nèi)容，又有科學技術的教學內(nèi)容，還要有政治、法律、倫理道德等方面的教學內(nèi)容，使老年人通過文化知識的積累和生理、心理素質(zhì)的提高，成為適應社會，與時俱進的社會化人。規(guī)范化：要根據(jù)老年教育規(guī)劃和實踐經(jīng)驗，逐步摸索制定出統(tǒng)一的教學計劃以及不同層次、不同類型的教學大綱、課程設置、課程內(nèi)容，并編寫出適合老年人特點的教材和教學參考書。
　　三、老年教育要以人為本，因人施教，各得其所
　　老年教育是一種非學歷教育，由于老年人一生經(jīng)歷的家庭、工作、社會環(huán)境不同，各人的知識、專業(yè)、愛好也不盡相同，形成了個人不同的特點和秉性。因此，老年教育要特別注意尊重個性發(fā)展，要根據(jù)學員的基礎知識和學習能力，做好分班工作，要允許并鼓勵學員發(fā)揮個人特長，在完成基本教學內(nèi)容基礎上，加強個別指導，使其各有所得。學員在學校通過學習和研討取得的成果，應提倡交流，鼓勵積極參與社會實踐活動，為社會服務。
　　四、老年教育要體現(xiàn)時代性，注重培養(yǎng)學習方法和實踐能力
　　二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，科學技術迅猛發(fā)展，特別是信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，直接推動著社會發(fā)展和人類進步，同時正在改變?nèi)藗兊膶W習、工作和生活方式，老年教育要以學生為主體，注重啟發(fā)式的教，創(chuàng)造性的學，逐步完成從以教為主到以學為主的轉變。老年教育要特別強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，學用結合，因為老年人見多識廣，但精力有限，只有他們感到有用的，才有興趣學習，只有把他們的有限時間放到最有用的地方，才能取得最好的學習效果。老年教育要多組織有益的社會實踐活動，參加社會調(diào)查，社會服務，發(fā)揮學員聯(lián)系社會的主動性和積極性 。
　　總之，第三年齡的學習與教育是新時代提出的新要求，既符合時代的潮流，又適應社會的需求，面對迅速增長的老年人隊伍，任重而道遠，讓我們共同努力，通過學習與創(chuàng)新，把我們的事業(yè)推向一個新階段！
　　參考文獻：
　　[1] 喻岳青.我們需要轉變哪些教育思想和教育觀念[J].高等教育研究，1997（05）.
　　[2]文輔相.面向21世紀大學教育思想的變革[J].高等教育研究，1997（03）.
　　[3] 孟家眉，項曼君.我國老年流行學的研究現(xiàn)狀和展望[J]. 老年學雜志，1991（01）.
　　[4] 李淑然，沈漁邨，陳昌惠，李格，張維熙，劉棉，許亮，單淑文，王勤，王蘭香.北京城區(qū)老年人心理社會狀況及其有關因素調(diào)查[J].中國心理衛(wèi)生雜志，1990（03）.
　　[5] 楊彥春，何慕陶，朱昌明，馬渝根. 老人幸福度與社會心理因素的調(diào)查研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志，1988（01）.
　　[6] 田家盛主編.教育人口學[M].人民教育出版社， 2000.
　　[7] 張華著.課程與教學論[M]. 上海教育出版社， 2000.
　　[8] 成思危主編.中國社會保障體系的改革與完善[M].民主與建設出版社， 2000.
　　[9]鄔滄萍主編.社會老年學[M].中國人民大學出版社， 1999.
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬郝喊布瘓F老干