新課改下的高三政治復(fù)習(xí)中要努力做到有本、有序、有實(shí)。有本，即復(fù)習(xí)要以教材為根本，以“雙基”為主線，把主要精力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)上。有序，即要制定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生的知識(shí)循序漸進(jìn)由淺入深，由易到難。有實(shí)，即復(fù)習(xí)計(jì)劃要扎實(shí)，“步步為營”。為此，就應(yīng)做到三抓：抓本、抓序、抓實(shí)。
　　 一、抓本
　　 就是要把著眼點(diǎn)放在鞏固課本基礎(chǔ)知識(shí)和提高分析解決問題的能力上。高考政治的命題指導(dǎo)思想從過去的知識(shí)立意過渡到以能力立意為主，但考查能力也要以知識(shí)為載體和前提。因此，著眼于能力必須立足于基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意抓課本知識(shí)的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、完整性。所謂系統(tǒng)性，就是按照課本的體系，把學(xué)過的知識(shí)條理化，讓學(xué)生從整體上把握理論的結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、各章節(jié)之間的聯(lián)系。所謂準(zhǔn)確性，就是要牢固地掌握概念的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確表述相近或含義相似的概念、原理，明確它們之間的聯(lián)系。所謂完整性，就是要全面掌握一個(gè)概念或原理是由哪幾個(gè)觀點(diǎn)構(gòu)成的，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)完整的理解。
　　 二、抓序
　　 就是根據(jù)政治科《考試說明》、大綱(《新課程標(biāo)準(zhǔn)》)教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際情況，把握高考對學(xué)生能力的要求。研究《考試說明》中的題型事例，分析題目情景材料的設(shè)置方法，材料中所包含寓意及題目設(shè)問的要求；研究考查的范圍、注意當(dāng)年知識(shí)范圍的變化情況，注意刪去的知識(shí)點(diǎn)和重新增加的知識(shí)點(diǎn)，防止復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)偏差。以系統(tǒng)理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、分析解決實(shí)際問題、發(fā)展能力，提高素質(zhì)為目的，著眼教學(xué)全程，制定科學(xué)的、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有步驟、分階段地層層深入，步步登高。
　　 三、抓實(shí)
　　 就是抓計(jì)劃的落實(shí)。具體抓以下幾方面的工作。
　　 1、統(tǒng)籌安排四個(gè)階段復(fù)習(xí)工作。第一階段：為新課教學(xué)及基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。主要是傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生整理考點(diǎn)、溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生讀懂教材，記住主干知識(shí)，把握體系，學(xué)會(huì)運(yùn)用。第二階段：為題e46798af34b74b174e046848bf344c567f8e7e1c7c78f2eaebe13457a89769bb型訓(xùn)練階段，主要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注意習(xí)題優(yōu)化、題型多樣化、答案規(guī)范化、反饋經(jīng)?；?。同時(shí)注意培優(yōu)輔中補(bǔ)差，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生解題能力。第三階段：為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、專題復(fù)習(xí)階段。主要鞏固深化各部分的知識(shí)，對于重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)評講。講評應(yīng)富有啟發(fā)性、評疑難、評思路、評答題規(guī)范、評解題規(guī)律，注重中心開花、點(diǎn)面聯(lián)想、前后貫通。普遍問題集中講，重點(diǎn)問題突出講，對大綱教材的重點(diǎn)、學(xué)生的疑點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)要講深、講透、講活，做到舉一反三，觸類旁通，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。提高學(xué)生具體問題具體分析、多角度、多層次思考問題的綜合分析能力。第四階段：即最后階段，為學(xué)生自主清理考點(diǎn)和反思總結(jié)提高階段。該階段教師要引導(dǎo)學(xué)生編制好備考“清單”，聚焦集思，理清思路，做到胸中有數(shù)。
　　 2、學(xué)法指導(dǎo)。第一，重視知識(shí)整理，構(gòu)建知識(shí)體系，切記零散“儲(chǔ)存”知識(shí)。第二，準(zhǔn)確理解基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，切忌死記硬背。第三，重視思維訓(xùn)練，采用演繹與歸納，分析與綜合的方法分析問題。第四，“滾動(dòng)”復(fù)習(xí)。知識(shí)是會(huì)遺忘的，要盡量減少遺忘，除及時(shí)復(fù)習(xí)之外，還必須在復(fù)習(xí)后面知識(shí)時(shí)先回頭復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，不斷滾動(dòng)積累。第五，重視學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)，特別是看書、檢測、糾錯(cuò)、評講、小結(jié)，要環(huán)環(huán)相扣。第六，規(guī)范訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)反對題海戰(zhàn)術(shù)，但必要的訓(xùn)練不可少，因?yàn)橹挥型ㄟ^訓(xùn)練，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。訓(xùn)練的內(nèi)容要新、數(shù)量要精、覆蓋面要寬、設(shè)問要巧、質(zhì)量要高。定時(shí)獨(dú)立訓(xùn)練，提高解題速度、準(zhǔn)確度，培養(yǎng)思維的敏捷性，鍛煉心理素質(zhì)，注意解題思路的剖析，掌握必要的解題技巧，注重解題的規(guī)范性，減少過失性丟分。注重試題變型變式，一題多解總結(jié)提煉，舉一反三。
　　 3、抓聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)效率。第一，抓住教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)中，不僅要弄清教材重點(diǎn)，每課知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，課與課之間的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，而且還要弄清經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)，政治常識(shí)三部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)建知識(shí)的立體網(wǎng)絡(luò)。第二，抓住時(shí)政與教材的內(nèi)在聯(lián)系。高考政治命題，既注重對基礎(chǔ)知識(shí)，作基本技能的考查；又具有鮮明的時(shí)代特色并以社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的問題為立意中心，試題源于社會(huì)生活之中，而且構(gòu)思有創(chuàng)意，情景新穎，側(cè)重考查學(xué)生思維的敏捷性，發(fā)散性。因此，復(fù)習(xí)中，以專題講座形式，把一年的重大時(shí)政、熱點(diǎn)。
　　 第三，抓同一問題的跨學(xué)科聯(lián)系。高考試題，時(shí)間和空間跨度大，跨學(xué)科交叉滲透比重大而且綜合性強(qiáng)。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生就同一問題從政史地三科進(jìn)行多角度、全方位思考，以培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合解決問題的能力。
　　 在政治課總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該做到有本、有序、有實(shí)。有本，才能明確主攻方向；有序，才能符合認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)；有實(shí)，才能扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)行動(dòng)。只有抓本、抓序、抓實(shí)，才能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在新課改背景下的高三政治復(fù)習(xí)中注意發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們在政治課的復(fù)習(xí)中，發(fā)揮民主教學(xué)，與學(xué)生一齊開展研究性復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
　　
　　 （作者單位：四川省宜賓市三中）