根據(jù)時代發(fā)展的需要，只有全面地實施素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、跨世紀(jì)人才。語文作為各門知識基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，更應(yīng)該在語文教學(xué)中很好地實施素質(zhì)教育。經(jīng)過多年的語文教學(xué)研究和實踐，我在語文教學(xué)中針對如何全面實施素質(zhì)教育這個問題上作了深入而有針對性的研究，認(rèn)為要在語文教學(xué)中全面實施素質(zhì)教育必須從以下幾個方面入手：
　　 一、全面把握語文科的特點，明確要求，改革語文教學(xué)
　　 聯(lián)系當(dāng)前教育理念，把應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，我們要領(lǐng)會新大綱的精神實質(zhì)，準(zhǔn)確把握教材的編排特點，明確教材的各項要求，不斷研究和改進教學(xué)方法，很好地把語文教學(xué)與素質(zhì)教育聯(lián)系起來。改變以往的單純?yōu)樯龑W(xué)而教學(xué)的做法，轉(zhuǎn)變教育機制，全面分析學(xué)生。只有這樣，才真正達到降低難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且讓學(xué)生有更多的時間、更多的機會發(fā)展自己的特長愛好。要完成這些環(huán)節(jié)，我們必須從以下幾個強化入手：
　　 首先，要強化“育人”意識，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在高中語文教學(xué)中，“育人”主要是針對學(xué)生進行有效的思想政治教育，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)的教育?！痹谡Z文教學(xué)中，必須充分運用教材，緊密結(jié)合語文訓(xùn)練來實施思想政治教育。我們在語文教學(xué)中要深入研究教材，使思想政治教育和語言文字訓(xùn)練有機地融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生感情共鳴和事理共識。另外，還應(yīng)重視語文德育因素與課外活動，團隊主題活動、行為規(guī)范訓(xùn)練，社會實踐活動相結(jié)合，使高中語文德育功能進一步發(fā)揮，把政治思想滲透于語文教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)好語文知識的同時，不斷受到思想政治方面的熏陶。
　　 其次，強化“基礎(chǔ)”意識，努力提高中學(xué)生的語文素質(zhì)。我們作為教師，要真正認(rèn)識到語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其它各門學(xué)科獲取新知識的基本途徑。因此，要強化“基礎(chǔ)”意識，幫助學(xué)生切實打好聽說、讀寫能力，為以后的學(xué)習(xí)提供堅實、豐厚、穩(wěn)固的生長點。對此，高中語文課堂教學(xué)必須在精、實、嚴(yán)、活四方面狠下功夫。精，首先是精選教學(xué)內(nèi)容。實，語文課堂訓(xùn)練扎實。嚴(yán)，嚴(yán)格要求學(xué)生，促進學(xué)生在語文訓(xùn)練的過程中對雙基的內(nèi)化和積淀?；睿褪钦Z文教學(xué)方法靈活。
　　 第三，是強化“全面”意識，努力提高學(xué)生智力和非智力因素的綜合水平。高中語文教學(xué)不僅要對提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和語文素質(zhì)有具體的要求，而且還對學(xué)生的鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力等智力因素和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣等非智力因素有具體的要求。
　　 智力是獲取知識的基礎(chǔ)，能力又是在知識和智力的基礎(chǔ)上形成的，而能力在某種程度上又反映了一個人的素質(zhì)。高中語文教學(xué)中加強智能培養(yǎng)，對全面提高中學(xué)生的素質(zhì)是至關(guān)重要的，因此，我們進行中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)在傳授知識的過程中，要遏過提問、點撥、講解等方法，啟發(fā)學(xué)生積極去思考，鼓勵他們獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題，解決問題的能力。另外，在教學(xué)中還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容作為認(rèn)識的對象，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，形成學(xué)習(xí)知識的能力。
　　 二、開發(fā)“隱性課程”，從而拓寬語文教學(xué)內(nèi)容
　　 所謂隱性課程的開發(fā)，要求我們強化語文環(huán)境意識。在教學(xué)中老師要尊重每一個學(xué)生，愛護每一個學(xué)生的興趣和愛好。在語文課堂教學(xué)中，教師要充分創(chuàng)造一個平等、寬松、民主的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動力。教師上課時，講解時要盡可能引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于思考的良好習(xí)慣。此外還要對學(xué)生實施“愛”的教育，語文教師要真誠地奉獻愛心、熱心和耐心，特別是對那些有點困難的學(xué)生加倍關(guān)心，而且還要教育學(xué)生之間養(yǎng)成從小相互關(guān)心、幫助、相互團結(jié)的同學(xué)關(guān)系，從而提高學(xué)生的個體素質(zhì)。
　　 另外，還要注意優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。比如語文教師要充分利用教室的布置，校園以及各種活動的特有教育，從而陶冶他們高尚的情操，培養(yǎng)他們愛美的情趣。我們要深入到學(xué)生中去接觸、體驗和理解學(xué)生感興趣的東西，并針對有關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生進行討淪、總結(jié)，使學(xué)生樹立奮發(fā)向上的思想。
　　 目前，實施的是素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進入大自然中去學(xué)習(xí)語文知識，了解社會、體驗社會、認(rèn)識社會、了解現(xiàn)實，一方面可以使學(xué)生學(xué)到課本上所學(xué)不到的知識，拓寬學(xué)生的視野；另一方面還有利于鞏固和探化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為今后他們走向社會，適應(yīng)社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。
　　 三、因地制宜，因材施教
　　 在語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，根據(jù)不同的學(xué)生，明確不同的要求，因地制宜，因材施教，讓不同的學(xué)生尋找發(fā)展自己的途徑，引導(dǎo)學(xué)生從最基礎(chǔ)的知識入門，循序漸進，從而使學(xué)生能夠全面發(fā)展，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為社會的發(fā)展而奉獻自己的才華。
　　 總的來說，素質(zhì)是影響人發(fā)展的決定因素，個體能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，跟上時代發(fā)展的步伐，在高中語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，全面提高中學(xué)生的素質(zhì)，有著重要的意義，我們作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的語文教師，在教學(xué)過程中，要全面分析學(xué)生，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r，全面實施素質(zhì)教育，為社會的發(fā)展，國家的富強，為應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育貢獻出最真誠的一份力量。
　　
　　 （作者單位：四川省宜賓市一中）