摘要：校園電視系統(tǒng)的建設(shè)對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)有著很重要的意義，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的有線電視已經(jīng)滿足不了師生的需求。為此，結(jié)合學(xué)校原有的有線電視資源，采用多種信號(hào)傳輸相結(jié)合的方式，提出了一套基于校園網(wǎng)絡(luò)的有線電視系統(tǒng)建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：有線電視；信號(hào)傳輸；校園網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2012）31-7571-03

隨著網(wǎng)絡(luò)資源的快速普及，傳統(tǒng)的校園有線電視系統(tǒng)遭受著前所未有的沖擊。在高校中采用傳統(tǒng)有線電視有如下弊端：1.需要無(wú)限量的增加終端設(shè)備（電視機(jī)）；2.資源的下載和利用效率低；3.與日常的教學(xué)科研脫軌。所以如何利用現(xiàn)有的資源，整合構(gòu)建一個(gè)高效的校園電視系統(tǒng)，使得校園文化能夠在師生中廣泛傳播，已經(jīng)成為校園文化建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在高校中采用有線電視與網(wǎng)絡(luò)電視相結(jié)合的建設(shè)方案，可以很好的節(jié)約建設(shè)成本，豐富多媒體的承載方式，緩解校園網(wǎng)出口的流量壓力，使得師生可以通過(guò)兩種途徑同步收看到學(xué)校的電視節(jié)目。

1　系統(tǒng)現(xiàn)狀

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校的校園電視系統(tǒng)都是傳統(tǒng)的有線電視系統(tǒng)，當(dāng)然也有部分高校建立了網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)，但往往不是在一個(gè)部門，通常網(wǎng)絡(luò)電視是歸屬網(wǎng)絡(luò)中心管理，和有線電視形成了兩套孤立的電視系統(tǒng)。為了對(duì)3個(gè)校區(qū)實(shí)行集中管理，在主校區(qū)建一個(gè)電視總控中心，采用同一信號(hào)源，同時(shí)將電視信號(hào)傳遞至校園網(wǎng)絡(luò)提供給兩個(gè)分校區(qū)，實(shí)現(xiàn)有線電視和網(wǎng)絡(luò)電視的統(tǒng)一。

常見的信號(hào)傳輸方式有以下幾種[1]：

1）基帶傳輸：是最傳統(tǒng)的傳輸方式之一，對(duì)基帶信號(hào)不作任何處理，通過(guò)同軸電纜（非平衡）直接傳輸模擬信號(hào)。

2）光纖傳輸：通過(guò)把視頻及控制信號(hào)轉(zhuǎn)換為光信號(hào)在光纖中傳輸，主要是解決長(zhǎng)距離傳輸問(wèn)題，常見的有模擬光端機(jī)和數(shù)字光端機(jī)。

3）微波傳輸：采用調(diào)幅調(diào)制或調(diào)頻調(diào)制的辦法，將視音頻信號(hào)搭載到高頻載波上，然后再將其轉(zhuǎn)換為高頻電磁波來(lái)完成傳輸，這種傳輸方式主要應(yīng)用在長(zhǎng)距離并且不易布線的領(lǐng)域。

4）網(wǎng)絡(luò)傳輸：是現(xiàn)在最流行也是未來(lái)主要的發(fā)展趨勢(shì)，解決點(diǎn)位極其分散或者遠(yuǎn)距離的信號(hào)傳輸方式，采用MPEG音視頻壓縮格式傳輸信號(hào)。

以上四種傳輸方式的主要性能參數(shù)比較如表1。

2　系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)上述幾種信號(hào)傳輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)比較，突破以往的單一模式，設(shè)計(jì)了基于校園網(wǎng)絡(luò)的有線電視系統(tǒng)。主控室的信號(hào)源通過(guò)校園網(wǎng)的光纖傳輸?shù)叫^(qū)的各個(gè)樓宇，然后再由同軸電纜傳輸?shù)礁鱾€(gè)電視機(jī)終端（即有線電視部分），通過(guò)網(wǎng)線傳輸?shù)礁鱾€(gè)電腦終端（即網(wǎng)絡(luò)電視部分）。這樣以多種傳輸方式相結(jié)合承載于校園網(wǎng)絡(luò)的電視系統(tǒng)，很好的節(jié)省了資源，提高了使用效率，滿足了多層面校園用戶的需求。

2.1　信號(hào)輸入的設(shè)計(jì)

考慮到地面衛(wèi)星接收站受氣候條件等因素的制約，表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定性很差；而且市有線提供的機(jī)頂盒自帶兩路信號(hào)輸出，正好可以滿足一路輸出到有線電視，一路輸出到網(wǎng)絡(luò)電視，這樣就可節(jié)省一路信號(hào)源下的分配器，可以有效減少信號(hào)的衰減。故系統(tǒng)設(shè)計(jì)擬采用來(lái)自市區(qū)的18路有線電視信號(hào)（可以在市有線65個(gè)頻道中任選），增加了信號(hào)的穩(wěn)定性，同時(shí)也滿足了一源兩出的需求。

另外在上述的有線電視信號(hào)中，通過(guò)一臺(tái)8入8出的音視頻矩陣，增加切入2路自辦節(jié)目信號(hào)及學(xué)校3個(gè)報(bào)告廳的信號(hào)。其中報(bào)告廳的信號(hào)輸入通過(guò)一對(duì)音視頻光端機(jī)完成，在報(bào)告廳內(nèi)放置一臺(tái)音視頻光發(fā)機(jī)，將信號(hào)送至主控室的音視頻光收機(jī)，接著將接收到的信號(hào)送入音視頻矩陣，最后通過(guò)矩陣同樣可以傳遞到有線電視和網(wǎng)絡(luò)電視兩套系統(tǒng)中。

2.2　信號(hào)輸出的設(shè)計(jì)

信號(hào)輸出總體分為兩部分，一路是供有線電視系統(tǒng)輸出，一路是供網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)輸出。

有線電視信號(hào)的輸出如圖1：16臺(tái)機(jī)頂盒出來(lái)的信號(hào)直接送入調(diào)制器，還有2路信號(hào)先送入音視頻矩陣，這樣由音視頻矩陣出來(lái)的2路信號(hào)（包括市有線電視的2個(gè)電視節(jié)目、2路自辦節(jié)目信號(hào)及3個(gè)報(bào)告廳的信號(hào)），再將這2路信號(hào)送入調(diào)制器，由這18路調(diào)制出來(lái)的信號(hào)接著送入2臺(tái)混合器，混合信號(hào)通過(guò)分支、分配器送入電視墻及幾個(gè)射頻光發(fā)機(jī)，最后再由這幾臺(tái)射頻光發(fā)機(jī)分別將信號(hào)送至兩個(gè)校區(qū)及主校區(qū)的食堂。

網(wǎng)絡(luò)電視信號(hào)的輸出如圖2：16臺(tái)機(jī)頂盒出來(lái)的信號(hào)通過(guò)音視頻采集卡送入信號(hào)采集服務(wù)器，還有2路信號(hào)通過(guò)音視頻矩陣接入，這2路信號(hào)包括市有線的2個(gè)電視節(jié)目、2路自辦節(jié)目信號(hào)及3個(gè)報(bào)告廳信號(hào)，最后這18個(gè)頻道節(jié)目通過(guò)校園網(wǎng)傳至各個(gè)終端。

采用這樣的信號(hào)傳輸模式，可以充分的發(fā)揮基帶模式、光纖模式和網(wǎng)絡(luò)模式各自的特點(diǎn)，有效的保證了信號(hào)的傳輸質(zhì)量和效率。由于有線電視和網(wǎng)絡(luò)電視采用同一個(gè)信號(hào)源，確保電視和電腦所播出頻道節(jié)目的一致性，同時(shí)也可以通過(guò)調(diào)整矩陣的輸入輸出，靈活的設(shè)置2個(gè)可變頻道的節(jié)目?jī)?nèi)容。

3　結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)幾種常有信號(hào)傳輸方式的比較和研究，采用多種傳輸相結(jié)合的模式，整合原有有線電視資源、優(yōu)化系統(tǒng)干路，建設(shè)一套基于校園網(wǎng)絡(luò)的有線電視系統(tǒng)，很大程度上節(jié)約了設(shè)備，優(yōu)化了資源，為高校的文化建設(shè)和教學(xué)科研提供了更好的服務(wù)。

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