摘 要： 在班級管理過程中要寬嚴相濟，小事要寬，大事要嚴；原則性問題嚴，習慣養(yǎng)成問題要寬，在處理學生錯誤時，處罰要寬，批評要嚴；靈活掌握“寬”、“嚴”尺度，力求達到“寬”而不軟，“嚴”而不苛，“寬”而不亂，“嚴”而不死的管理效果。

關(guān)鍵詞： 班級管理 寬嚴相濟 管理方法

班級管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的，是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。班主任是班級管理的核心，班集體的管理過程凝聚著班主任的智慧與心血。班主任在工作中以高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無私的精神，全身心地投入到班管理中，協(xié)調(diào)各種教育力量，做學生健康成長、全面發(fā)展的指導者、促進者、引導者。班主任智慧與愛心并存，理論指導方法，把握好班級管理的力度是班級管理的根本，是因材施教的具體體現(xiàn)。

在班級管理過程中班主任以學習為中心，以紀律和衛(wèi)生為基本開展工作，在督促學生執(zhí)行各項班級管理規(guī)章制度的過程中要以愛為本，寬嚴相濟。小事要寬，大事要嚴；原則性問題嚴，習慣養(yǎng)成問題要寬，在處理學生錯誤時，處罰要寬，批評要嚴；班主任面對紛雜的班級事務要善于審時度勢，靈活掌握“寬”、“嚴”尺度，力求達到“寬”而不軟，“嚴”而不苛，“寬”而不亂，“嚴”而不死的管理效果。只有班主任做到寬嚴相濟，才能讓學生心服口服，樂意遵守各項規(guī)章制度，進而有效地培養(yǎng)學生良好的行為和習慣，形成良好的品質(zhì)。

案例一、早飯進教室的問題處理

背景：學生正處在青春期，有叛逆心理，絕大多數(shù)喜歡玩游戲，自制力不強，晚上不少學生偷偷玩游戲玩到深夜，造成這些學生睡懶覺，起床較晚，影響吃早飯，造成了不良后果：學生上課來不及吃早餐或帶早飯進教室現(xiàn)象屢屢發(fā)生，甚至上完第一節(jié)課后去學校食堂吃早飯影響第二節(jié)課堂秩序。學生在課間吃飯、帶早飯進教室、空肚子上課等狀況下無疑會影響身體健康，影響整堂課的學習效果，影響教學質(zhì)量。

措施1：杜絕

有的班級制定嚴格的班級管理規(guī)定，對犯上述錯誤的同學從嚴處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，早餐扔掉，嚴厲批評、寫檢查等。學生因為害怕“被抓”，偷偷帶早餐進教室，趁老師不注意偷偷咬一口的現(xiàn)象時有發(fā)生，班主任處罰時遇到倔強學生不服管理現(xiàn)象也時有發(fā)生，杜而不絕，效果不盡如人意。

措施2：處罰

有的老師為了禁止學生發(fā)生上述現(xiàn)象，采取處罰措施，處罰辦法各出奇招：罰款有之，背單詞有之，寫思想?yún)R報有之，甚至還有懲罰打掃衛(wèi)生的，這些措施在短期內(nèi)一定程度上阻止了這種現(xiàn)象的發(fā)生，但沒有讓學生從根本上認識到這樣做的不妥，口服心不服現(xiàn)象時有發(fā)生。

措施3：引導與關(guān)愛教育并存的處理辦法

作為班主任，我覺得切實從根本著手，解決早餐問題，要針對學?，F(xiàn)狀、班級學生實際情況處理，做到寬嚴有度。我班是三年級，因為要參加成人高考，學生熬夜苦讀現(xiàn)象不少，還有不少走讀學生因為離校較遠，因為市政建設(shè)路途中花費時間很多，存在著上述現(xiàn)象。為此，我采取的措施是：召開專題主題班會，對學生進行教育引導；通過專題教育，讓學生認識到不按時吃早飯對身體的傷害及不良習慣對自己品德形成的危害。主題班會主要由以下幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成：

環(huán)節(jié)一、談論不吃早飯對身體的傷害

環(huán)節(jié)二、不按時吃早飯的危害

環(huán)節(jié)三、如何合理吃好早飯

環(huán)節(jié)四、長期熬夜對身體的危害

環(huán)節(jié)五、睡眠太遲會“毀容”

環(huán)節(jié)六：知名企業(yè)對這個問題的要求

環(huán)節(jié)七：制定杜絕不合理吃早餐現(xiàn)象的措施：班級嚴格要求每位同學7∶30以后不得帶早餐進教室，確保教室空氣質(zhì)量與課堂教學秩序

環(huán)節(jié)八：特殊情況處理，7∶30以后沒有吃早飯的同學將早飯放在班主任辦公室里，第一節(jié)課后用微波爐熱熱吃。

分析：在這個問題的處理上，我認為第三種方法就體現(xiàn)了班主任寬嚴相濟的班級管理思路?，F(xiàn)代社會節(jié)奏快、由于學生年齡段的天性、學校就餐環(huán)境等因素無法保障學生按照要求杜絕早餐進教室現(xiàn)象，通過召開主題班會讓學生思想上意識到不吃或者不按時吃早飯對身體的傷害，讓學生了6da433dbf9156f7ade7cc2920bf09a065589af4d7242bd3185aceb8b0abd01f8解制度制定的意圖，容易從情感上接受制度的要求。要確保絕大多數(shù)學生提醒自己盡可能按時吃早飯，不違反學校和班級的要求。通過睡眠太遲對身體危害的討論促使學生按時就寢，確保第二天能早起，為學生按時吃早飯?zhí)峁┝吮Ｕ稀Ｖ贫纫?guī)定7∶30早餐不得進教室，要嚴格執(zhí)行，為教學秩序提供保障。允許學生一節(jié)課后進辦公室熱早餐，即為保障學生的身體健康提供了條件，在熱飯過程中學生感受到了老師的關(guān)愛，老師利用這個過程可以多跟學生聊天溝通，彼此加深了了解，也加深了師生感情，使得學生跟愿意服從老師管理。

案例二、課堂玩手機現(xiàn)象如何處理

背景：學生在課堂上玩手機是一個普遍現(xiàn)象，嚴重的甚至出現(xiàn)班級學生一起玩游戲；經(jīng)常有任課老師抱怨課堂上學生偷偷玩手機，老師一走近學生身邊，他就會馬上把手機收起來，如果老師沒收手機，課堂便成了手機爭奪戰(zhàn)。為了杜絕這個現(xiàn)象，有的學校甚至下文禁止學生帶手機進教室，學生玩手機處罰任課老師等，例如四川師范大學成都學院出臺規(guī)定，對發(fā)現(xiàn)課堂上有學生在玩手機，老師又置之不理的，將處罰相關(guān)老師。對此不良現(xiàn)象的處理不外乎以下三種處理辦法：

措施1：杜絕手機進校園

有的班級甚至學校制定制度嚴格規(guī)定不得帶手機進教室，這種制度的出臺往往空講要求，沒有具體的執(zhí)行措施與做法，學生違反處理辦法，讓班主任無法落實與執(zhí)行。造成執(zhí)行過程雷聲大雨點小，執(zhí)行不下去，不了了之。造成的結(jié)果是杜而不絕。

措施2：班級每天集中收繳管理法

（1）班主任強迫學生上繳手機集中管理，增加了班主任的工作量，容易造成班主任與學生之間的矛盾。

（2）家長給學生配手機是為了方便與學生聯(lián)系，采取集中收繳舉措后給學生及家長帶來不方便。

（3）有些學生為了逃避老師集中收繳，出現(xiàn)拿舊手機冒充上繳現(xiàn)象。同學之間沒有相互監(jiān)督制約要求。

（4）學校、任課老師督查難度大。

這種辦法在負責任、能力強的班主任管理的班級實行效果較好，但是在能力稍弱的班主任班上效果不盡如人意。全校班主任能力情況參差不齊，這樣整體效果當然不佳。

措施3：定時集中管理舉措

（1）我根據(jù)學生所使用的手機大小及班級人數(shù)，設(shè)計手機袋，安裝在教室黑板旁邊。如圖

（2）制定班規(guī)要求預備鈴響時每個學生自覺把手機設(shè)置成靜音，放在自己的專用袋子里。

（3）制定班級自我管理辦法。在同學互相監(jiān)督基礎(chǔ)上設(shè)立專人管理，負責手機袋使用及監(jiān)督，上課沒有放入手機袋的同學，寫一份500字思想?yún)R報，晨會時向全班同學分析自己犯錯誤的原因、整改措施及補救措施。同學們相互了解，全班同學看黑板同時就可以監(jiān)督他人是否手機按照規(guī)定在使用，有沒有同學用舊手機玩“偷梁換柱”的把戲，做到自我管理，相互監(jiān)督，效果良好。

（4）對任課老師提要求。

任課老師根據(jù)手機袋子上學生的姓名及擺放情況，要求學生按照規(guī)定在上科期間統(tǒng)一上繳手機，做好課堂管理，學校定時抽查手機袋使用情況。

注意事項：杜絕錯拿偷竊現(xiàn)象。解決辦法：設(shè)置的專職負責人要肩負起責任，看管好手機袋。杜絕亂拿、錯拿、不放手機現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生問題及時報告給班主任。

成效分析：這種管理辦法兼顧到了學生的課間娛樂與聯(lián)系問題，學生樂意接受這樣的管理，手機袋在使用過程中也方便了任課老師的檢查與學校抽查，在絕大多數(shù)學生做好自我管理的基礎(chǔ)上，針對違紀個案開展針對教育，效果相對較好。在這樣的舉措下杜絕了課堂玩手機現(xiàn)象。在這個問題處理上“寬”泛處理沒有一刀切禁止學生帶手機進班級，根據(jù)學生天性，允許學生課間玩，“寬”體現(xiàn)人性化的管理，但是在課堂過程中，通過學生自我管理、任課老師管理、學校抽查、對犯錯誤學生的嚴懲都體現(xiàn)了班級管理的寬嚴相濟。