摘 要： 語文課是實施素質教育的基礎和主要陣地，一切素質教育都源于語文學習。隨著新課程改革的推進，每一個教育工作者都要更新自己的教育理念，重構自己的教育行為體系。小學語文要想緊隨時代發(fā)展的步伐，也不能例外。本文主要以新課程體系下小學語文教學改革為主題展開探討，具有一定的現(xiàn)實意義和指導意義。
　　關鍵詞： 新課程體系 小學語文 教學改革
　　一、小學語文的重要性
　　語文是打開青少年思想的一把金鑰匙，語文課是實施素質教育的基礎和主要陣地，一切素質教育都源于語文學習。因此，學生的語文水平如何，常常是素質水平的體現(xiàn)。在中小學教育階段，從小學啟蒙到高中三年級，語文學科貫徹始終，課時最多，位置突出。就學科性質和教學目的來看，語文課對落實素質教育有著“獨當其任的責任”和“分內的責任”。教育學生正確理解和掌握祖國語言文字，這是語文課素質教育的核心。語文又是工具，其他學科的學習、表達和交流都離不開這個工具。因此怎樣掌握語言這個工具就成為我們現(xiàn)在研究問題的所在?，F(xiàn)階段的小學生隨著社會的進步，思維能力也在不斷提升，想象力更加豐富，為了跟上他們的發(fā)展節(jié)奏，素質教育成為必然。在這種形勢背景下，新課程改革應運而生，它以轉變學生的學習方式為目的，強調一種主動探究和創(chuàng)新實踐的精神，著眼于給學生終身受用的知識和能力，反映和回應了時代對教育的需求，是信息時代基礎教育課程改革的必然選擇。由此可見，以新課程改革為契機，改革小學語文課堂教學勢在必行，刻不容緩。
　　二、如何在新課程體系下改革小學語文教學
　　1.在新課程體系下，小學語文教師要更新教育理念。
　　面對新課程改革，小學語文教師要想增強課堂教學效果，必須創(chuàng)新教育理念，否則教學改革難以實現(xiàn)。小學語文教師必須意識到自己面對的是6—13歲的小學生，他們的思維、智力還沒有發(fā)展成熟，所以教師必須更新自己的教育理念。首先，教師不能僅僅滿足于將語文教材上的有限知識傳授給小學生，還要根據(jù)小學生的身心發(fā)展規(guī)律和思維特點不斷改進課堂教學方式和手段，從培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的目標出發(fā)，在傳授語文文化知識的同時，滲透一定的思想道德教育、愛國主義教育和集體主義教育等，力求實現(xiàn)整體素質教育的效果。其次，小學語文教師要正視小學生的主體性和差異性，認識到每個小學生的可發(fā)展性，努力調動他們的學習積極性和主動性。只有這樣，教學改革才有實效可言。
　　總之，新課程體系下的小學語文教學，一定要做到觀念的更新，小學語文教師要不斷學習先進的教育教學理論，學習探究問題的基本策略，發(fā)揮自己的教學智慧，為培養(yǎng)全面發(fā)展的小學生而努力。
　　2.在新課程體系下，小學語文教師要改變自身角色。
　　新課程改革的實施不僅要求小學語文教師更新教育理念，還要求他們轉變自身角色，從教書匠轉變?yōu)檠芯啃秃蛯W者型教師。
　　首先，教師要拉近自己與學生之間的距離，放下自己的權威和架子，以一個普通參與者的身份來與學生一起討論問題、分析問題，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生逐漸形成新能力。新信息時代，人們的觀念和思想發(fā)生了質的飛躍，人與人之間的界定已經(jīng)變得模糊，小學語文教師要鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教材，實現(xiàn)生命的自我超越，這樣才能幫助學生共同提高。其次，小學語文教師要結合目前的語文教學實際，研究教學中出現(xiàn)的問題，努力使自己向學者邁進，這樣才能為小學生樹立榜樣，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。最后，小學語文教師還要具備開放視野，注意挖掘現(xiàn)實生活中的教育資源，用現(xiàn)實生動的事物教育小學生，容易激起學生的學習興趣。
　　3.在新課程體系下，小學語文教師要加強合作。
　　新課程改革強調培養(yǎng)學生的合作精神和綜合性學習，所以小學語文教師要加強彼此之間的合作關系，因為小學語文教師幾乎很難獨立完成對學生的教育教學工作，這就要求小學語文教師在平時善于了解其他學科，學會與其他科目的教師合作，相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)小學生，使學生在各門科目上都有所進步。同時還要注意在語文教學中滲透其他科目的思想，以此培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
　　4.在新課程改革下，小學語文教師要運用科學的教學方式。
　　小學語文課堂教學中，教師要給小學生充分的自學、提問和討論的時間。對于學生讀懂的問題，教師不需要講解;學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生試講;學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學生實在弄不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c、播、評、導或精湛的講解。
　　三、結語
　　在新課程體系下改革小學語文教學，對小學語文教師來說不是一件易事。小學語文教師首先要更新教育理念，積極改變自身角色，運用科學的教學方式，還要與其他科目的教師加強合作。總之，小學語文教學改革不可能一蹴而就，只有堅持才能見到明顯成效。
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