電腦和英語被喻為打開21世紀(jì)大門的兩把鑰匙。電腦自誕生之日起就和英語有著密不可分的關(guān)系。利用電腦把多媒體教學(xué)引入英語課堂，是英語教學(xué)發(fā)展的必然和趨勢。英語是一門實(shí)踐性強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)科目，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往局限在單純的讀書和聽錄音上，而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，卻缺乏實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。信息技術(shù)介入英語課堂教學(xué)中，極大地豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，它可以綜合處理文字、圖像、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫、聲音、網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)信息，為創(chuàng)造語言環(huán)境提供了有利條件，立體式地刺激學(xué)生通過多種感覺器官參與認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受者變?yōu)檎Z言交際運(yùn)用的積極參與者，使現(xiàn)代課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。下面，我在談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用多媒體手段優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的體會(huì)。
　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)中最重要的內(nèi)容和任務(wù)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣不但不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，反而會(huì)專心致志地投入到學(xué)習(xí)中。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠后天精心的培養(yǎng)。剛剛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生常常不能被教材上的英語內(nèi)容和靜止的圖畫所吸引，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中靈活地運(yùn)用多媒體手段可以變“靜”為“動(dòng)”，變“單調(diào)”為“豐富”，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也就是說多媒體教學(xué)手段能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！敝挥袑W(xué)生愿意學(xué)才能學(xué)進(jìn)去，才可能學(xué)好。所以在課堂教學(xué)中只有想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生的思維更加敏捷、更加活躍，才能使他們?nèi)硇牡貐⑴c到英語的學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)才會(huì)達(dá)到最佳效果。比如英語詞匯教學(xué)可以說是許多教師在教學(xué)中所遇到的難題，單靠死記硬背不僅枯燥而且效果不佳，還不能引起學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)制作圖畫、卡片、按單詞拼讀規(guī)則對(duì)單詞進(jìn)行歸類，英漢對(duì)照、文字、聲音、圖像交替出現(xiàn)，訓(xùn)練方法靈活快捷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生眼、耳、腦、口、手各種器官，這樣使學(xué)生得到了直觀、形象生動(dòng)的印象，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中提高了學(xué)習(xí)詞匯的積極性和主動(dòng)性。教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，學(xué)生就很容易掌握和鞏固，起到良好的教育效果。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的想象力
　　根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和創(chuàng)造人才的需要，要把新的教育理念融于英語教學(xué)中以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。多媒體具有直觀、變化、反復(fù)的特點(diǎn)因而更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。例如在給學(xué)生講授如何詢問顏色及回答時(shí)，教師可以利用電腦課件先展示幾幅圖，這時(shí)教師提問：“What colour is it？”來讓學(xué)生展開想象為每張圖選適合的顏色。屏幕上會(huì)有六種顏色備選，如果學(xué)生選對(duì)了，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一張笑臉，反之就會(huì)是一張哭臉。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生們會(huì)被屏幕上生動(dòng)可愛的畫面所吸引，而積極地開動(dòng)腦筋，并踴躍地參加到學(xué)習(xí)中來真正成為學(xué)習(xí)的主人。這樣不僅能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，而且達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
　　三、豐富教學(xué)內(nèi)容
　　語言學(xué)習(xí)最重要的是為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)自然的學(xué)習(xí)語言情境，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)中最直接的就是認(rèn)知興趣。教學(xué)內(nèi)容新穎，引人入勝及生動(dòng)活潑多樣的教學(xué)方法能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，而用多媒體信息技術(shù)教學(xué)就能有效地做到這點(diǎn)。我們可以把從電視、錄像、光盤或Internet上收集與課文內(nèi)容有關(guān)的聲音或視頻素材制成課件，在課堂教學(xué)的引入階段作為知識(shí)背景展示給學(xué)生，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近真實(shí)、自然的學(xué)習(xí)情境，縮短學(xué)生與教材之間的距離，容易在學(xué)生腦中建立一定事物之間的聯(lián)系。例如在At Christmas中，除了介紹圣誕節(jié)的由來外，我還把We Wish You a Merry Christmas，Jingle Bell等圣誕歌曲播放出來活躍課堂氣氛；在課堂上盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的視頻片段，豐富教學(xué)內(nèi)容，而且為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)知識(shí)背景，對(duì)于引發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣、跨越知識(shí)過渡、深刻理解文章起了舉足輕重的作用。
　　四、設(shè)計(jì)多層次的課堂練習(xí)
　　課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對(duì)課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，為了照顧全體學(xué)生，我充分利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能輕松練習(xí)。一般來說，第一層是基礎(chǔ)練習(xí)，目的是照顧成績較差的學(xué)生；第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí)，目的是解決重、難點(diǎn)問題，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動(dòng)腦筋進(jìn)行思考性練習(xí)，照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓后進(jìn)生“吃得了”，中等生“吃得好”，優(yōu)等生“吃得飽吃得好”。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。與此同時(shí)，利用網(wǎng)上信息資源共享，形象生動(dòng)、量大等特點(diǎn)，我選擇一些英語閱讀材料或與英語學(xué)科有關(guān)的練習(xí)題，有效利用有限的教學(xué)空間，加大練習(xí)密度；有時(shí)讓學(xué)生隨堂完成知識(shí)的檢測和復(fù)習(xí)，從而減少很多課后繁復(fù)的、機(jī)械的、低效的負(fù)擔(dān)；信息反饋更加及時(shí)、科學(xué)，增強(qiáng)英語教學(xué)效果。
　　現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是一門藝術(shù)，需要老師精妙的構(gòu)思、高超的課堂技巧，但是如果你能真正地激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們主動(dòng)探究解決問題，就能在自主探究中獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)深層次的需要。合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能給英語課堂教學(xué)在效率上帶來飛躍，彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足，進(jìn)一步優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有著積極的作用?？傊?，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，能大大提高英語教學(xué)的質(zhì)量，真正達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教學(xué)效