在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，怎樣進(jìn)一步打造高效課堂，是擺在所有教育工作者面前緊迫而又現(xiàn)實(shí)的課題。在十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到要構(gòu)建政治高效課堂，可以從實(shí)施以下四個(gè)方面的教學(xué)策略入手。
　　一、營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍
　　古人云：“親其師，信其道，樂其學(xué)?！睒?gòu)建政治課高效課堂必須為學(xué)生創(chuàng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于寓教學(xué)于生活活動(dòng)之中，將豐富的情境引入課堂，引發(fā)他們對(duì)探索新知識(shí)的積極情感，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換角色，放下架子，作為學(xué)生的“大朋友”參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，真摯、坦率地與學(xué)生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對(duì)話，創(chuàng)設(shè)學(xué)生暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的教學(xué)情境。在教學(xué)中，我常常走下講臺(tái)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，親切交流，或參與到小組活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我給予他們關(guān)懷、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。這樣，不僅使學(xué)生倍感親切，而且放飛了他們思維的翅膀，使他們真正成為知識(shí)獲得過程中的主動(dòng)參與者，敢于質(zhì)疑、敢于堅(jiān)持自己的見解，敢于與老師、同學(xué)討論，從而增強(qiáng)政治教學(xué)的有效性。
　　二、采用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段
　　高效課堂需借助于一定的手段、工具來展開。教學(xué)活動(dòng)的具體過程、組織方式、教學(xué)質(zhì)量等，都與所使用的教學(xué)技術(shù)手段有密切的關(guān)系。現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)上的廣泛應(yīng)用，極大地豐富了教育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也增強(qiáng)了教育教學(xué)的直觀性、趣味性和實(shí)效性。例如，在高一《經(jīng)濟(jì)生活》“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”一框第二目“加強(qiáng)宏觀調(diào)控”的教學(xué)中，我用多媒體播放了2012年4月15日央視《每周質(zhì)量報(bào)告》的《膠囊里的秘密》節(jié)目，對(duì)“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，國(guó)家相關(guān)部門相繼重拳出擊。天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。毒膠囊風(fēng)波深刻印證了馬克思的話——“如果能獲得300%的利潤(rùn)，資本家就敢冒被殺頭的危險(xiǎn)”。市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端需要國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控。這一教學(xué)手段的運(yùn)用使學(xué)生直觀生動(dòng)地理解了宏觀調(diào)控的作用。這種手段的直觀性、可觀性，使課堂教學(xué)妙趣橫生，將課堂氣氛推向新的高潮，給學(xué)生留下了極為深刻的印象，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段多樣化、教學(xué)方法藝術(shù)化、教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。因此，政治教師只有在充分利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)和利用現(xiàn)代化的教育手段，才能使學(xué)生在這種融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性于統(tǒng)一體的教學(xué)活動(dòng)中，動(dòng)腦、動(dòng)手、多思、多做，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而構(gòu)建政治課高效課堂。
　　三、不斷充實(shí)、拓寬教育教學(xué)內(nèi)容
　　傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，教材是課堂唯一的教學(xué)資源，教師的課堂教學(xué)活動(dòng)必須緊緊圍繞教材進(jìn)行，“忠于教材”、“以本為本”，不能有越“雷池”半步的教學(xué)行為。而現(xiàn)代教學(xué)論則認(rèn)為，課堂教學(xué)內(nèi)容不能僅僅局限于教科書，整個(gè)世界都應(yīng)該是學(xué)生的教科書。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，教學(xué)資源呈現(xiàn)出豐富多彩的形態(tài)。不僅有靜態(tài)的教學(xué)資源——教材、圖書館、鄉(xiāng)土資源等，而且有不斷發(fā)展、變化的動(dòng)態(tài)教學(xué)資源——網(wǎng)絡(luò)資源。這就要求教師必須根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)、拓寬和選擇教學(xué)內(nèi)容：①在重難點(diǎn)上拓寬。教師要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充一些政治事件和政治背景，豐富課堂教學(xué)。②在信息上拓寬。教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，適時(shí)引入充分體現(xiàn)本學(xué)科時(shí)代性的最新政治信息。如有影響的國(guó)際政治事件有3月首爾核安全峰會(huì)、金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第四次會(huì)晤、5月奧朗德?lián)魯∷_科齊當(dāng)選新任法國(guó)總統(tǒng)、中菲艦船在我黃巖島對(duì)峙事件等。國(guó)內(nèi)政治事件有1月馬英九再次當(dāng)選為臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人、3月兩會(huì)召開、4月的毒膠囊事件、“海上聯(lián)合——2012”中俄海上聯(lián)合演習(xí)等。③在學(xué)科間要拓寬，思想政治課本來就是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，和很多學(xué)科都有聯(lián)系，所以教師經(jīng)常要加強(qiáng)與其他學(xué)科，特別是與歷史、地理之間的交叉、滲透和綜合，使思想政治課教學(xué)打破學(xué)科內(nèi)容的自我封閉，走向開放、高效。
　　四、注重提高學(xué)生的自主探究能力
　　自主探究是一種開放性的學(xué)習(xí)方式，也是構(gòu)建高效課堂的內(nèi)在要求。當(dāng)代中學(xué)生的自主探究欲望較強(qiáng)，他們之所以不喜歡一門課，主要不是課程本身的錯(cuò)，往往是教師不了解學(xué)生的探究需求，不能對(duì)癥下藥所致。學(xué)生想知道的被忽略，已經(jīng)知道的、不想知道或無需知道的，卻花了很多的氣力，教學(xué)的低效成為必然。要滿足學(xué)生的探究需要，重要的是要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑問。怎樣才能知道這些疑問呢？我嘗試放手讓學(xué)生自己讀書，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。自己不能解決的疑問，以書面形式上交，教師匯總后分發(fā)全班。通過小組討論或全班集中討論等方式，先在學(xué)生合作中解決一部分，全班不能形成統(tǒng)一意見或無法解決的難題，才由教師集中講解。這樣既深化、拓展了教材內(nèi)容，豐富了課程資源，又提高了學(xué)生的自主探究能力，大大增強(qiáng)了政治課堂的實(shí)效性。
　　總之，由于思想政治學(xué)科的內(nèi)容和自身的特點(diǎn)，構(gòu)建政治課高效課堂的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)是全方位的，絕不應(yīng)僅限于本文上述的幾個(gè)方面。思想政治教師只有樹立起現(xiàn)代教育理念和開放意識(shí)，才能在構(gòu)建高效課堂的教學(xué)實(shí)踐中讓思想政治課教學(xué)充滿活力，更加亮