1.前言
　　大課間活動(dòng)是近年來(lái)在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種學(xué)校體育新的組織形式，它和課間操比具有廣泛性、實(shí)踐性、靈活性、豐富性，活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度適宜等特點(diǎn)。2007年9月1日教育部要求全國(guó)中小學(xué)正式推行《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》，這是進(jìn)一步豐富中小學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容和形式的重要舉措，也是豐富中小學(xué)大課間體育活動(dòng)和一小時(shí)體育鍛煉內(nèi)容與形式的重要舉措，對(duì)陶冶中小學(xué)生情操，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作交際能力，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展具有積極的意義。
　　通過(guò)對(duì)遵義市中學(xué)校園集體舞的調(diào)查研究，找出遵義市兩城區(qū)中學(xué)校園集體舞開(kāi)展中存在的問(wèn)題，探討制約其開(kāi)展的因素，并結(jié)合遵義市兩城區(qū)中學(xué)校園集體舞開(kāi)展的有利條件提出合理化建議。
　　2.研究對(duì)象與方法
　　利用遵義師范學(xué)院豐富的圖書(shū)館圖書(shū)資源和方便快捷的電子圖書(shū)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)搜集資料，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行綜合分析；本研究以遵義四中、遵義一中（高中）、遵義二中、遵義三中、遵義五中、鋼繩中學(xué)、天義中學(xué)、遵義十一中、遵義十二中、育才小學(xué)、師院附中、遵義九中、遵義十中、航天中學(xué)（初中）、海龍中學(xué)、巷口中學(xué)、高坪中學(xué)、師院附小、同濟(jì)學(xué)校、遵義市八中20所學(xué)校為調(diào)查對(duì)象。發(fā)放調(diào)查教師問(wèn)卷20份和學(xué)生問(wèn)卷400份，因?yàn)檎{(diào)查問(wèn)卷是委托我所帶班級(jí)的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間發(fā)放的，所以回收率為100%，有效率為100%。利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)搜集到的第一手資料進(jìn)行分析，分析遵義市兩城區(qū)中學(xué)開(kāi)展校園集體舞的現(xiàn)狀和影響其開(kāi)展的因素。
　　3.研究結(jié)果與分析
　　3.1遵義市中學(xué)體育教師基本情況調(diào)查。
　　體育教師是校園集體舞訓(xùn)練的執(zhí)行者、誘導(dǎo)者和貫徹者，在教會(huì)學(xué)生舞蹈的動(dòng)作和要領(lǐng)的同時(shí)，要帶給學(xué)生精神上的愉悅和美的享受，其優(yōu)雅的藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)校園集體舞的興趣和欲望，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的追求。調(diào)查得知，在遵義市各中學(xué)體育教師中，男性教師約占68%，女性教師約占32%，性別比大于2∶1，此種情況對(duì)于遵義市各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，在保證男女教師的合理配備及保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)加以重視。
　　3.2遵義市中學(xué)校園集體舞教學(xué)場(chǎng)地器材調(diào)查分析。
　　由于校園集體舞不像籃球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要受場(chǎng)地限制，只需要一臺(tái)錄音機(jī)和一塊可以讓學(xué)生把舞跳開(kāi)的場(chǎng)地。而且，可以分組、分班的形式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況決定集體舞的規(guī)模。經(jīng)調(diào)查，場(chǎng)地、器材問(wèn)題并不是影響校園集體舞開(kāi)展的主要因素，所有的學(xué)校都可以滿足校園集體舞開(kāi)展的場(chǎng)地基本要求。但是大部分學(xué)校沒(méi)有體育場(chǎng)館，體育課幾乎都是在室外進(jìn)行，以至在陰雨天氣會(huì)影響校園集體舞的正常教學(xué)。
　　3.3遵義市中學(xué)校園集體舞組織形式調(diào)查分析。
　　調(diào)查得知，遵義市中學(xué)體育課師生比例較大，校園集體舞教學(xué)的組織形式均采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)組織形式即班級(jí)授課制。班級(jí)授課制注重集體化、同步化、標(biāo)準(zhǔn)化，長(zhǎng)于面向?qū)W生集體，而拙于照顧學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的志趣特長(zhǎng)和發(fā)展他們的個(gè)性。在各學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地器材相對(duì)固定的條件下，過(guò)多的上課人數(shù)，直接加大了教師在校園集體舞教學(xué)組織的難度，教師在因材施教上無(wú)法做得更細(xì)更全面，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度的下降，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，對(duì)此學(xué)生反映較強(qiáng)烈，應(yīng)引起各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師的注意。
　　3.4遵義市學(xué)生眼中校園集體舞課的作用調(diào)查研究。
　　由上表1看出，對(duì)于上校園集體舞，54.8%的遵義市中學(xué)學(xué)生認(rèn)為能提高心理素質(zhì)，38%的認(rèn)為能增強(qiáng)體質(zhì)。另外，46%和30%的學(xué)生認(rèn)為能改善體形，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)及能學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，另19.3%的學(xué)生認(rèn)為能養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。由此可知，在遵義市各中學(xué)學(xué)生中上校園集體舞的實(shí)際作用依次是“健心—健形—健身”。在大部分學(xué)生心中，對(duì)于校園集體舞的健身、健形的作用領(lǐng)會(huì)不夠。課上，學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn)不足，這一方面需要各校體育教師加大對(duì)校園集體舞的各種功能和作用的宣傳力度，另一方面，體育老師也力求通過(guò)自己精練的講解和準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范吸引學(xué)生，提高學(xué)生的興趣。
　　3.5開(kāi)展校園集體舞師資認(rèn)知、培訓(xùn)情況。
　　從表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，36.8%的教師認(rèn)為沒(méi)有必要開(kāi)展校園集體舞，45.2%的教師認(rèn)為開(kāi)不開(kāi)展無(wú)所謂，僅18%的教師態(tài)度積極，認(rèn)為有必要開(kāi)展。這表明，絕大部分教師對(duì)校園集體舞的認(rèn)識(shí)還不到位，不成熟。原因是多方面的，但是有一點(diǎn)可以肯定，教師的教學(xué)知識(shí)、基本技能需要更新，需要與時(shí)俱進(jìn)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，64.5%的集體舞教師沒(méi)參加過(guò)培訓(xùn)，據(jù)了解這些沒(méi)參加培訓(xùn)的老師大都通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)集體舞，這說(shuō)明集體舞教師學(xué)習(xí)集體舞意識(shí)不夠強(qiáng)烈，因而“教師對(duì)校園集體舞了解情況一般，熟悉的僅占28%”這項(xiàng)結(jié)果也不足為奇。
　　目前遵義市兩城區(qū)中學(xué)體育教師體育舞蹈教學(xué)能力處在較低水平，不能滿足教學(xué)的需要。這就造成了校園集體舞在風(fēng)靡校園一時(shí)后，被遺忘在校園一角。校園集體舞沒(méi)有在校園中堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的身心鍛煉和情感熏陶。其實(shí)只要校領(lǐng)導(dǎo)解放思想，體育教師端正態(tài)度，校園集體舞在校園里就可以得以推廣。
　　4.對(duì)遵義市中學(xué)校園集體舞教學(xué)開(kāi)展的思考
　　4.1擴(kuò)大校園集體舞教育宣傳作用，積極促進(jìn)教師、家長(zhǎng)對(duì)校園集體舞的認(rèn)可。
　　校園集體舞具備陶冶中學(xué)生情操，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作交際能力，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展等積極作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)看到利大于弊的一面，積極創(chuàng)造條件，制定有利于校園集體舞開(kāi)張的長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)體育教師提高基本知識(shí)技能，積極主動(dòng)參加校園集體舞知識(shí)技能的培訓(xùn)，以備教學(xué)所需。教育主管部分定期、不定期組織各校間的校園集體舞比賽，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)正確認(rèn)可校園集體舞。
　　4.2改善開(kāi)展校園集體舞教學(xué)所需的硬性條件。
　　遵義是座古老而文明全國(guó)的革命老城，四面環(huán)山，是貴州省第二大城市。隨著城市人口的增加，老城的街頭巷尾都顯得熱鬧而擁擠。那么遵義中、小學(xué)校建筑面積相對(duì)比較小，體育場(chǎng)地相應(yīng)也就小，而學(xué)生人數(shù)較多，所以多數(shù)學(xué)校做不到讓全體或多數(shù)學(xué)生同時(shí)在體育場(chǎng)地進(jìn)行集體舞練習(xí)，這是制約校園集體舞的硬性條件。面對(duì)這一硬性條件，如何優(yōu)化校園集體舞開(kāi)展的場(chǎng)地設(shè)施，是遵義市政府、教育部門及學(xué)校長(zhǎng)久面臨的問(wèn)題。
　　
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