學(xué)校體育是教育的重要組成部分，課外體育活動是體育教學(xué)的一種形式，其中課余體育訓(xùn)練是一種重要形式，是學(xué)校貫徹普及與提高相結(jié)合原則的一項重要措施。抓好體育訓(xùn)練工作、提高訓(xùn)練質(zhì)量，對提高學(xué)校體育運動水平，培養(yǎng)體育人才，都有著積極的作用。體育老師在訓(xùn)練管理、訓(xùn)練方案設(shè)計、訓(xùn)練計劃制訂和實施中，理所當(dāng)然地成為主角，在訓(xùn)練中起到主導(dǎo)作用。對學(xué)生要探究的問題給予指導(dǎo)，對訓(xùn)練工作要組織、協(xié)調(diào)，創(chuàng)造和維持良好的訓(xùn)練環(huán)境，營造積極的訓(xùn)練氛圍，對訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行及時評價等。
　　一、教師的主導(dǎo)作用與影響因素
　　從辯證矛盾論的角度看，體育教師和學(xué)生是課余訓(xùn)練中的一對基本矛盾體。在教與學(xué)對立統(tǒng)一的關(guān)系中，體育教師是矛盾的主要方面，在教學(xué)中起指向和調(diào)控作用，在訓(xùn)練指導(dǎo)和教育、引導(dǎo)學(xué)生積極主動訓(xùn)練方面起重要作用，決定了訓(xùn)練質(zhì)量。訓(xùn)練計劃的實施，比賽方案的指揮都必須通過體育教師才能作用于學(xué)生達(dá)到訓(xùn)練效果。對學(xué)生來說，他們是訓(xùn)練計劃的執(zhí)行者，訓(xùn)練中如果學(xué)生缺乏積極主動性，完成課余訓(xùn)練任務(wù)就非常難。在課余訓(xùn)練過程中，體育教師的主導(dǎo)作用對訓(xùn)練結(jié)果的影響是直接的。
　　教師的主導(dǎo)作用在于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，而學(xué)生參加訓(xùn)練的主動性和積極性很大程度上取決于教師的知識和能力水平。因此，影響教師的主導(dǎo)作用因素應(yīng)包括教師的知識結(jié)構(gòu)和能力水平。
　　教師的知識主要指心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、體育生物學(xué)科知識，而體育教師的能力水平主要指創(chuàng)新能力、教學(xué)能力、組織管理能力及其他綜合素質(zhì)。具體說體育教師要有正確的感知信息能力、較強的觀察能力、有預(yù)見性、能合理地安排訓(xùn)練的內(nèi)容、能控制自己的情感和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、調(diào)動各方面積極因素的組織能力，以及控制運動員的注意力、正確的WRFl3Hoh0yBo1pOPeV/l8Q==示范動作、糾正錯誤動作等教學(xué)能力。
　　二、保證教師的主導(dǎo)地位應(yīng)注意的問題
　　1.課余訓(xùn)練要求教師要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感
　　訓(xùn)練中，教師應(yīng)愛崗敬業(yè)、修身立德、以身作則，必須從各個方面嚴(yán)格要求自己，意識到自己的責(zé)任，發(fā)揮模范作用。要求學(xué)生不怕冷、不怕熱，教師就不能自己縮脖揣手、蔭處乘涼；要求學(xué)生樸素大方，教師就不能隨意塑造“新潮”形象，在服裝、發(fā)型等方面標(biāo)新立異。尤其需要注意的是，如果教師言語過激、舉止不慎、不拘小節(jié)，甚至采用粗野行為維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，其形象就必然會在學(xué)生眼里“失態(tài)”，威信就會大打折扣。
　　2.教師要具有豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)管理知識
　　體育學(xué)科是一門關(guān)注人的身體發(fā)展、專業(yè)性極強的學(xué)科。而課余訓(xùn)練是一個長期而復(fù)雜的過程，具有階段性，所以在方法和手段上要符合學(xué)生的特點。體育教師要具有豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)管理知識，它主要包括體育運動人體科學(xué)學(xué)科知識、體育應(yīng)用學(xué)科、體育人文社會科學(xué)學(xué)科知識、體育技術(shù)學(xué)科知識、教育知識等五個方面。
　　3.教師要具有較好的訓(xùn)練管理能力
　　課余訓(xùn)練對學(xué)生的管理更為重要。可以想象，一堂缺乏管理的課余訓(xùn)練會是怎樣的情形。教師對課余訓(xùn)練的管理不僅停留在“嚴(yán)”字上，更要了解學(xué)生的心理活動，充分發(fā)揮體態(tài)語言功能對學(xué)生的影響作用，掌握管理的技巧和方法，形成一套行之有效的、適合自己教學(xué)特色的管理方法和手段。
　　4.教師訓(xùn)練指導(dǎo)要具有藝術(shù)性
　　體育教師為了把自己掌握的知識和經(jīng)驗更好地傳授給學(xué)生，就必須掌握好教育學(xué)、運動心理學(xué)等學(xué)科的基本知識，特別是運動訓(xùn)練中的有關(guān)原則、方法和手段。教師不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要讓學(xué)生“知其所以然”，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。只有這樣，在訓(xùn)練中才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練動機。
　　5.教師具有一定的訓(xùn)練調(diào)控能力
　　好的訓(xùn)練計劃是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。在制訂訓(xùn)練計劃這一環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)根據(jù)發(fā)展的原則、實事求是的原則，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。在學(xué)生訓(xùn)練過程中，由于氣候、場地的改變等不可控因素的存在，往往會出現(xiàn)與訓(xùn)練計劃不符合的現(xiàn)象。這時，老師應(yīng)根據(jù)實際情況，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織學(xué)生及時調(diào)整修改計劃和目標(biāo)，使訓(xùn)練回到正常軌道上來。
　　總之，教師主導(dǎo)作用地位的形成是多方面的。有內(nèi)在的，也有外在的；有內(nèi)顯的，也有外現(xiàn)的。但作為一名體育教師，只要有一顆誠摯的愛心、誠懇的教學(xué)態(tài)度，用美的語言、美的行為、美的心靈感染學(xué)生，就一定會受到尊重，樹立起威信，在體育課堂教學(xué)中取得理想的效果，使教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)得淋漓盡致。