學(xué)校體育是我國(guó)體育和國(guó)民體質(zhì)教育的基礎(chǔ)。體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的，完成體育任務(wù)的基本途徑，如何優(yōu)化體育教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，從而更有效、更自覺地發(fā)揮學(xué)校體育的功能。目前體育課在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了一致，方式、方法實(shí)現(xiàn)了多樣化，體育教學(xué)處于一個(gè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。但教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單化，教學(xué)形式多樣化，使得體育教學(xué)質(zhì)量有所下滑。目前中國(guó)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司所做的關(guān)于青少年體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示：中國(guó)青少年健康體質(zhì)連續(xù)下滑，這是中國(guó)教育的失敗，更是學(xué)校體育教育的失敗?，F(xiàn)在中職學(xué)校的體育教育生活在快樂體育教學(xué)模式、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)特殊性的三個(gè)模式夾縫中生存。我國(guó)各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校有1萬8千多所，在校生超過950萬人，占整個(gè)高中階段學(xué)生人數(shù)的一半以上，但面對(duì)如此龐大的受教育群體，長(zhǎng)期以來，各地各校的體育教育情況雜亂不一，體育教學(xué)和課余體育難以反映職中特色、適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，這一現(xiàn)實(shí)問題使我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)成為一句空話。中職體育工作者應(yīng)該適應(yīng)體育新課標(biāo)的要求，朝著“健康第一，快樂體育”的方向，不斷轉(zhuǎn)變自己的體育教學(xué)觀念，以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育的新發(fā)展要求。
　　一、以“游戲”為載體，提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的意義
　?。ㄒ唬┬纬闪梭w育教學(xué)方式的多樣化。
　　新課標(biāo)的實(shí)施打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給體育課程發(fā)展指明了新方向。新課程要求體育教師與學(xué)生建立一種民主、合作、平等、互利的師生關(guān)系。一切要從學(xué)生出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，深入到學(xué)生當(dāng)中去，縮短與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。課程目標(biāo)主要關(guān)注學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，課程內(nèi)容多樣化、彈性化，課程評(píng)價(jià)注重學(xué)生的發(fā)展。體育教師應(yīng)該盡快進(jìn)入“角色”，走進(jìn)新課程。那么如何在新課標(biāo)的指導(dǎo)下走進(jìn)新課程、構(gòu)建新型課呢？這是體育教學(xué)模式和體育教師亟待解決的一個(gè)問題。體育教師本身應(yīng)該樹立一種新的教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，充分利用各種信息渠道，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要進(jìn)一步深入剖析和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育的局限性和負(fù)面影響，認(rèn)真研究和探討“健康第一”“以人為本”的理念，了解學(xué)校體育教育指導(dǎo)思想和未來學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢(shì)、新動(dòng)向，從而在體育教學(xué)中始終體現(xiàn)出以“以學(xué)生為本”的發(fā)展為主題的教育思想。
　?。ǘ┒酱袤w育教師尋求教學(xué)方法的改進(jìn)。
　　體育教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法，精心組織教學(xué)，通過教學(xué)針對(duì)性游戲使他們產(chǎn)生興趣及迫切的練習(xí)欲望，從而使教學(xué)技巧與學(xué)生的求知心理產(chǎn)生共鳴，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
　?。ㄈ┰鰪?qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
　　教學(xué)是互動(dòng)的，是相互相長(zhǎng)的，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，教師的主導(dǎo)作用固然重要，但只是外因，還要靠?jī)?nèi)因，即主觀能動(dòng)性，也就是說，學(xué)生要以對(duì)教師的尊重、良好的學(xué)風(fēng)、飽滿的情緒、練習(xí)的積極性與自覺性，接受教師講課的內(nèi)容與教法等。只有學(xué)生積極、自覺地進(jìn)行練習(xí)，才能激發(fā)教師教學(xué)的積極性。
　　二、實(shí)施以“游戲”為載體，提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的途徑
　?。ㄒ唬┯绊懼新殞W(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量提高的原因。
　　首先，教學(xué)模式多樣化，沒有統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)模式，導(dǎo)致體育教學(xué)模式多而不精，泛而不華。其次，體育教學(xué)沒有和中職學(xué)校的專業(yè)形成很好的互補(bǔ)，沒有中職學(xué)校體育教學(xué)的特色。最后，學(xué)校體育與終身體育的目標(biāo)脫鉤。
　　（二）提高中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的方法。
　　用貼切教學(xué)內(nèi)容的游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生練習(xí)的欲望。同時(shí)也可以利用簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲，使學(xué)生在快樂中體驗(yàn)成功的喜悅。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”通過游戲的成功感，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
　?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)游戲的原則和方法。
　　首先應(yīng)該確定目標(biāo)，也就是要考慮游戲跟什么教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。當(dāng)目標(biāo)確定后，學(xué)生就會(huì)形成一個(gè)心理設(shè)置，當(dāng)這種目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)心需要時(shí)，就會(huì)使練習(xí)的進(jìn)行經(jīng)常處于自我意識(shí)控制之下，提高努力程度和動(dòng)機(jī)水平。同時(shí)在游戲構(gòu)成中還可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，因?yàn)榍榫尘哂姓T發(fā)動(dòng)機(jī)和功能。
　　三、以“游戲”為載體，提高中職體育教學(xué)質(zhì)量
　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)了學(xué)生的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。
　　以“游戲”作為教學(xué)載體，在中職學(xué)校體育課的教學(xué)過程中是行之有效的，因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)體育教學(xué)模式：學(xué)生處于次要地位，教師成為了課堂的主角，學(xué)生跟著老師走，處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)中通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的游戲創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。只有在學(xué)習(xí)中獲得了興趣，產(chǎn)生了一定的外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地尋求學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的途徑。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情和激情，并且獲得了成功的體驗(yàn)和喜悅，就會(huì)對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。這樣才能真正完成體育新課標(biāo)提出的促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，并且真正做到“健康第一”，為學(xué)生樹立終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　?。ǘ┩诰蛄藢W(xué)生體育鍛煉方式方法的潛能。
　　每個(gè)人都有一定的潛能，并且希望自己的潛能通過某種途徑得以開發(fā)，在體育課中我們通過游戲的創(chuàng)設(shè)，不僅僅促使學(xué)生對(duì)于某個(gè)體育項(xiàng)目或活動(dòng)產(chǎn)生興趣，更有現(xiàn)實(shí)意義的是，讓學(xué)生明白，只要努力，就可以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生自主性和創(chuàng)造性，開發(fā)潛能。
　?。ㄈ┙⒘艘环N創(chuàng)新化的體育教學(xué)模式。
　　創(chuàng)新化的體育教學(xué)模式是：依據(jù)體育教學(xué)思想和體育教學(xué)規(guī)律提煉出來的具有典型性、穩(wěn)定性的教學(xué)樣式，以及體育教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，以“游戲”作為體育教學(xué)的載體，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中建立了一種平等、互利的朋友關(guān)系，從而教師和學(xué)生打成一片，縮短與學(xué)生之間的距離。把以“游戲”作為載體的教學(xué)模式，也可以作為快樂體育教學(xué)模式的一種衍生，力圖通過多種形式的游戲和創(chuàng)新型的教學(xué)，充分利用各種信息渠道，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，遵循“健康第一”“以人為本”的原則。同時(shí)，進(jìn)一步深入剖析和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育的局限性和負(fù)面影響，體現(xiàn)學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢(shì)、新動(dòng)向和新需求，從而在體育教學(xué)中始終體現(xiàn)以“以學(xué)生為本”的發(fā)展為主題的教育思想和達(dá)到這種教學(xué)模式所要體現(xiàn)的最終教學(xué)目標(biāo)——運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。
　　（四）以游戲?yàn)檩d體在教學(xué)中運(yùn)用的原則。
　　游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用有其復(fù)雜性，要適合學(xué)生的年齡和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，比如旅游類專業(yè)女生較多，可以多用一些激勵(lì)性、興趣性和思想性的小游戲，如“網(wǎng)魚”、“貼膏藥”等，在建筑和機(jī)電類學(xué)生中可以運(yùn)用一些競(jìng)技性較強(qiáng)的游戲如“轉(zhuǎn)身追著跑”“各種接力賽”等。要符合課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，在籃球教學(xué)中運(yùn)用一些籃球趣味或競(jìng)技游戲，如“投籃球比賽”“運(yùn)球繞障礙”“接地龍”等。還要遵循游戲的循序漸進(jìn)原則，無論是動(dòng)作技術(shù)技能、學(xué)生身體素質(zhì)和機(jī)能水平還是課堂教學(xué)的各個(gè)階段，都可以運(yùn)用相應(yīng)的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但要注意循序漸進(jìn)。
　　此外，在組織實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)要注意組織教法、場(chǎng)地布置、講解示范、競(jìng)技和游戲后的講評(píng)討論等。
　　四、結(jié)語
　　課上讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一些單調(diào)的重復(fù)動(dòng)作，組織教法老套，枯燥無味，學(xué)生臉上沒有笑容，這樣的教學(xué)是違背學(xué)生年齡特點(diǎn)的，教學(xué)效果也不會(huì)好，必須采用多種形式的游戲進(jìn)行教學(xué)。
　　“給兒童吃的藥應(yīng)有甜味，給兒童看的書應(yīng)有趣味”?！芭d趣是最好的老師”。這些說明組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，一定要讓他們感興趣。小學(xué)生喜愛活動(dòng)，善于模仿，教師可以做一些機(jī)械性的動(dòng)作讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，但職高生本來就對(duì)學(xué)習(xí)有挫敗感和抵觸，如果教學(xué)再枯燥無味，那么學(xué)生就更加提不起學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中最好組織一些有情節(jié)的游戲活動(dòng)，因?yàn)橛螒騼?nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，競(jìng)賽因素強(qiáng)，他們?cè)谟螒蛑信d高采烈，心情愉快而不知疲倦。所以，游戲教學(xué)最能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生鍛煉的積極性。結(jié)合一年多的教學(xué)實(shí)踐，我覺得需要在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，努力改進(jìn)游戲的組織教法，使體育課生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。