作為一名信息技術(shù)課教師，我從事信息技術(shù)教育已有幾年時(shí)間了，在我的理解中，《信息技術(shù)》課的教學(xué)目標(biāo)中最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展思維，而不是簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)某個(gè)軟件的操作，古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。我在教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持這一點(diǎn)，教學(xué)中以教會(huì)方法為主，在上課時(shí)很少用“教師講一遍，學(xué)生練一遍”的技能培訓(xùn)方式進(jìn)行教學(xué)，總是盡可能多留時(shí)間給學(xué)生操作，讓學(xué)生在主動(dòng)嘗試中學(xué)到操作。但我總覺(jué)得自己的教學(xué)方式不是很好，我一直在思考在信息技術(shù)課中究竟有沒(méi)有比較好的方法更好地發(fā)展學(xué)生的綜合能力。最近有機(jī)會(huì)聽(tīng)了一個(gè)講座，是由柳棟先生主講的“webquest網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)”，聽(tīng)了之后深有感觸，接著就進(jìn)行了“webquest”教學(xué)探索。在學(xué)習(xí)了有關(guān)的基本知識(shí)之后，發(fā)現(xiàn)它的教學(xué)思想對(duì)我有很大的啟發(fā)，通過(guò)自己的實(shí)踐，對(duì)這種教學(xué)方式有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。