在教學(xué)中積極的利用草根媒體這些平臺(tái)，能很好的對(duì)有限的課堂進(jìn)行延伸，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育起到了事半功倍的作用。
　　一、時(shí)代對(duì)新聞從業(yè)者的要求
　　新聞事業(yè)本身就是伴隨著新聞傳播設(shè)備和工具的不斷發(fā)展創(chuàng)新而發(fā)展形成的。在新時(shí)代，隨著個(gè)人電腦、智能手機(jī)等信息終端的普及，信息傳播的全媒體特征逐漸凸顯，借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大傳播能力使每個(gè)人都能夠成為一個(gè)信息發(fā)布平臺(tái)。如今的傳媒環(huán)境已經(jīng)進(jìn)入了全媒體時(shí)代，傳播信息的權(quán)力已經(jīng)不再被專業(yè)媒體壟斷。通常我們說的草根媒體包括：博客、播客、微博，之所以成為“草根媒體”也正是因?yàn)樗麄兂蔀榱死习傩瞻l(fā)布信息，發(fā)表評(píng)論的陣地。
　　大到美國的9.11事件、印度洋的海嘯、日本的大地震等災(zāi)難性突發(fā)事件，小到犀利哥、旭日陽剛、地鐵女孩等人間百態(tài)，草根媒體在這些事件中都發(fā)揮了傳統(tǒng)媒體不可替代的強(qiáng)大傳播力。如今，草根媒體已經(jīng)吸引了包括很多媒體行家在內(nèi)的廣大人民群眾的參與。傳統(tǒng)媒體已經(jīng)越來越意識(shí)到草根媒體的巨大信息傳播和共享能力，紛紛把博客、博客和微博作為重要的消息來源。
　　在這種形勢下，學(xué)校在培養(yǎng)新聞專業(yè)人才的時(shí)候，就應(yīng)該敏銳的抓住草根媒體這一新興的大眾傳媒領(lǐng)域，不僅培養(yǎng)學(xué)生利用傳統(tǒng)媒體的能力和技術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注草根媒體，運(yùn)用草根媒體的意識(shí)和技能，為未來的新聞工作服務(wù)。
　　二、草根媒體在新聞教學(xué)中的應(yīng)用
　?。ㄒ唬┎┛?br/>　　對(duì)于教師而言，博客是很好的教學(xué)記錄和反思的平臺(tái)
　　教師的教學(xué)藝術(shù)不是在短時(shí)間內(nèi)形成的，曾經(jīng)有一個(gè)老師告訴我，教齡在五年以內(nèi)的教師，都算是新老師?？梢姇r(shí)間對(duì)于一個(gè)老師的成長是多么的重要。而在這個(gè)成長中，僅僅靠時(shí)間的流逝是不夠的，對(duì)于年復(fù)一年的教授同一門課程的老師來說，簡單的重復(fù)不會(huì)給教學(xué)水平帶來任何長進(jìn)，而對(duì)于每一次教學(xué)過程的回顧和反思卻是推動(dòng)教學(xué)水平進(jìn)步的有效法寶，而博客正是一個(gè)開放的平臺(tái)，讓更多的人參與到教師的教學(xué)反思過程中。在我教學(xué)的過程中，我會(huì)把典型的教學(xué)過程記錄下來，以會(huì)議記錄的方式記錄在教學(xué)博客上。這種記錄不同于教案，因?yàn)榻處熢谂c學(xué)生互動(dòng)的過程中，會(huì)不斷的有思想的火花摩擦出來，而這對(duì)于教學(xué)來說正是最寶貴的東西，也是讓教學(xué)藝術(shù)化的重要過程之一。在記錄時(shí)要著重記錄這些課堂上的閃光點(diǎn)。在課堂上還會(huì)有一些不盡如人意的地方，在備課的時(shí)候教師預(yù)想的效果沒有達(dá)到，就要進(jìn)行分析和反思，找到原因進(jìn)行改進(jìn)。
　　對(duì)于學(xué)生而言，博客是課堂的回顧和延伸
　　在新聞的教學(xué)中，我會(huì)引入大量課本之外的例子，比如典型的題目、導(dǎo)語，知名的記者經(jīng)歷等等，這些知識(shí)學(xué)生在上課的時(shí)候往往來不及記錄，利用博客的課程回顧，可以讓學(xué)生更從容的消化課上沒有消化的內(nèi)容。
　　我們利用博客，形成了電子化作業(yè)流程。新聞專業(yè)的作業(yè)不好改，這是教學(xué)界公認(rèn)的情況，因?yàn)橐黄玫淖髌肥且?jīng)過反復(fù)的推敲和修改的。教師面對(duì)大量的學(xué)生作業(yè)，常常犯難。而利用博客提交作業(yè)，教師可以省去辨認(rèn)學(xué)生字體的時(shí)間，而且利用博客評(píng)論進(jìn)行批改也使學(xué)生得到了及時(shí)的反饋。更關(guān)鍵的一點(diǎn)是，作業(yè)實(shí)現(xiàn)了全體同學(xué)無障礙互動(dòng)，變只有老師一人改作業(yè)為人人都可以來評(píng)判作業(yè)，為大家提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。大家之間對(duì)于作業(yè)的評(píng)價(jià)和分析，有助于鍛煉學(xué)生的鑒賞能力。由于博客在某種意義上說是一種公共平臺(tái)，學(xué)生在這里提交作業(yè)相當(dāng)于發(fā)表作品，所以他們也格外的認(rèn)真。
　　（二）播客
　　新聞專業(yè)對(duì)于學(xué)生音、視頻新聞的制作能力要求也十分嚴(yán)格，繁重的練習(xí)任務(wù)讓學(xué)生費(fèi)時(shí)費(fèi)力。大量的優(yōu)秀作品在平時(shí)的練習(xí)中顯現(xiàn)。怎么讓學(xué)生對(duì)于音視頻作品的制作更加有動(dòng)力，更加有成就感，如何讓優(yōu)秀的作品發(fā)揮它應(yīng)有的模范借鑒作用。我們自然想到了播客這個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓學(xué)生和全國的甚至全世界的音視頻制作愛好者同臺(tái)競技。我不僅把本校優(yōu)質(zhì)的作品發(fā)布在播客上供大家學(xué)習(xí)，還積極的從土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)等大型播客網(wǎng)站上搜集其他原創(chuàng)精品為學(xué)生打開眼界和視野。我們還鼓勵(lì)學(xué)生多做原創(chuàng)作品，用必要的宣傳方法提高作品的點(diǎn)擊率和知名度，感受播客的魅力。
　?。ㄈ┪⒉?br/>　　微博就是微型博客，他比播客的內(nèi)容更加的簡練短小。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，微博大有超越博客和播客的勢頭。據(jù)調(diào)查，美國目前人們使用移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng)的時(shí)間已經(jīng)超過了使用個(gè)人電腦?？梢娫谝苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，微博未來的傳播地位不容小覷，他已經(jīng)成為移動(dòng)網(wǎng)民了解世界的窗口，而且這個(gè)窗口更直接，信息跨過媒體“把關(guān)”，直接進(jìn)入傳播環(huán)節(jié)。在新聞教學(xué)中我們利用微博培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感性，讓他們通過微博上的只言片語挖掘有價(jià)值的新聞線索。同時(shí)還要求他們學(xué)會(huì)發(fā)微博，把自己的所見、所聞、所想用最精煉的語言表達(dá)出來，做到不僅會(huì)寫大文章，還要會(huì)寫小消息、小評(píng)論。
　　通過引入博客、播客、微博這些草根媒體，極大的拓展了教學(xué)范圍，開闊了學(xué)生的眼界，使學(xué)生獲得了許多在專業(yè)理論課教學(xué)上從未接觸過的知識(shí)。雖然利用草根媒體參與教學(xué)的方式方法還有待進(jìn)一步改進(jìn)和挖掘，但這一應(yīng)用是時(shí)代的要，應(yīng)當(dāng)在今后的新聞傳播教學(xué)中推廣。
　　參考文獻(xiàn):
　　[1]王艷.關(guān)于新聞傳播實(shí)踐教學(xué)的思考[J].青