人們談到新世紀(jì)現(xiàn)代青年時，更多想到的是如何成長的問題，但卻忽略了人格問題的思考，甚至感到陌生，這是極其危險的。
　　作為一名新世紀(jì)的教育工作者，不僅要當(dāng)好傳道、授業(yè)、解惑的教師，更重要的是要知道如何育人?，F(xiàn)就英語教學(xué)寓德育及人格培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。
　　一、人格的含義
　　人格，是指一個人所具有的各種精神性品格的總稱。它是通過人的各種精神物質(zhì)所表現(xiàn)出來的一個人的整體精神風(fēng)貌。它從內(nèi)容到形式都滲透著深刻的社會內(nèi)容與要求，并在社會活動中才能形成。
　　二、課堂教學(xué)寓人格教育
　　在實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，如何利用課堂教學(xué)這塊主陣地，結(jié)合教材的內(nèi)容來貫穿人格品質(zhì)的教育是值得研究的課題。如何把握住人格品質(zhì)的德育點(diǎn)，找準(zhǔn)與教學(xué)有關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，有針對性地滲透思想教育，這是英語課堂教學(xué)中有待解決的問題。下面幾點(diǎn)措施供討論、參考。
　　1、通過教材進(jìn)行愛國主義教育，正確認(rèn)識世界，增強(qiáng)民族自尊感，增進(jìn)對英美文化及人生價值觀的了解
　　教材中有大量的圖片、圖表等反映我國大好河山，風(fēng)景名勝，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就。利用這些教材使學(xué)生認(rèn)識到我國山川秀麗，歷史悠久，文化深邃，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
　　同時，利用教材緊扣反映國外風(fēng)土人情的圖片、語言材料，幫助學(xué)生了解世界各地的人文景觀、文化差異、人生價值取向。
　　2、通過教材中的科普材料及科學(xué)家的生平事跡，對學(xué)生進(jìn)行前途、理想教育
　　青年是我國現(xiàn)代化事業(yè)的主要后備力量，他們的發(fā)展如何，直接關(guān)系現(xiàn)代化事業(yè)的未來。學(xué)校是培養(yǎng)人的主要場所，培養(yǎng)出合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的人才，是我們義不容辭的責(zé)任。
　　每一個青年人都將承擔(dān)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任。要承擔(dān)起這一責(zé)任，首先要把自己培養(yǎng)成現(xiàn)代化人。
　　3、進(jìn)行社會公德、禮儀、尊師、助人教育
　　一個國家、一個民族的興起，若只用政治和法律的手段約束民眾，民眾即便不敢輕易以身試法，卻并無羞恥之心；若加強(qiáng)道德教育，用禮儀提高民眾的素質(zhì)，民眾就會既有羞恥心，又能在行動上自覺遵守乃至維護(hù)社會的道德。
　　4、進(jìn)行社會責(zé)任感，鍛煉意志品質(zhì)，勞動觀念，人口與環(huán)境方面的教育
　　人類不會被困難所嚇倒，反而，困境更能顯 出人格魅力；人格的力量也最能使人擺脫困境。在人們看來，當(dāng)今的科技發(fā)展似乎足以克服一切人類所遇到的 困難?？萍伎梢跃葒?，但科技也可以毀滅世界。沒有高尚的人格社會，再先進(jìn)的科技也枉然。人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出短暫而有風(fēng)險的生命的意義。
　　5、進(jìn)行自尊、自信、勤奮、有志、勇敢、合作、審美的人格教育
　　人格修養(yǎng)要有一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成修養(yǎng)人格的基本目標(biāo)?，F(xiàn)代社會所需要的是全面發(fā)展的新人，人格素質(zhì)的各種要素相互影響，相互作用，構(gòu)成一個有機(jī)的統(tǒng)一體。全面發(fā)展的人格意味著人 格素質(zhì)的各種精神要素都能夠得到均衡地協(xié)調(diào)一致的發(fā) 展。具體來講，它包含下面幾個主要因素：
　　（1）自尊。自尊是個體的一種自愛、自重，并期望受到他人、集體和社會承認(rèn)的心理品質(zhì)，自尊屬于人格心理中的自我意識。首先，其形成與人對自身的認(rèn)識直接相關(guān)；其次，是對自己的才智和能力的認(rèn)識。
　?。?）自信。自信是個體對自我能力的一種肯定和信賴。心理學(xué)家在研究中提出了一種期待作用，這種期待作用表明，期待可以使被期待者建立起自信，這種自信又會成為人們奮發(fā)向上和積極進(jìn)取的心理力量。
　?。?）勤奮。勤奮既是良好的心理品質(zhì)，又是一種良好的行為習(xí)慣，勤奮是指一個人勤于思考，愛動腦筋，辦事積極主動，不拖拉，珍惜時間，惜時如金等。勤奮還需要有強(qiáng)烈的競爭意識。個人只有具備 爭意識，才能夠不斷地為自己提出新的目標(biāo)和要求，才 能表現(xiàn)出不甘落后，積極向上的良好心態(tài)。否則，就容易使自己滿足，原地踏步不前。
　　（4）志向。志向是一個人的行為目標(biāo)或努力方向。高爾基曾說過：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！瘪R克思在青年時代就立下了為人類謀福利的雄心大志。這種遠(yuǎn)大志向，使他把畢生的精力貢獻(xiàn)給了全世界人民的解放事業(yè)，為世界人民立下了不可磨滅的豐功偉績。
　　（5）勇敢?！坝抡卟粦帧?。勇敢是一種勇氣，一種力量，一種無所畏懼的心理品質(zhì)。這種心理品質(zhì)的培養(yǎng)，首先要求我們樹立起遠(yuǎn)大的理想和信念。一個具有遠(yuǎn)大理想和信念的人，才會具有強(qiáng)大的內(nèi)在精神力量。這種精神力量又可以生出 極大的勇氣，使你能夠勇敢面對生活，面對困難和面對挑戰(zhàn)。
　?。?）合作。是一個人所具有的善于與他人相處，與他人一起工作和學(xué)習(xí)，在任何時候都不把自己孤立于他人和集體之外的良好心理品質(zhì)馬克思和恩格斯曾說：”只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由?！?br/>　　新的世紀(jì)己經(jīng)到來，未來的青年人就是中華民族的希望。肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)人才之重任的教師，有責(zé)任、有義務(wù)使新一代對“人生真諦”，“人的一生怎樣度過”，如何才算“瀟灑”等問題弄清楚，使他們具備良好的人格，在新的世紀(jì)成為有用的人才。
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