摘 要：校本課程是新課程改革的重要內(nèi)容。筆者以學(xué)校自評的方式進行調(diào)研，了解作為校本課程實施主體的中小學(xué)校對自身校本課程實施的看法，對全面把握校本課程實施現(xiàn)狀，思考完善策略有意義。通過對長沙市39所中小學(xué)校發(fā)放自評調(diào)查表，結(jié)果顯示：1）各學(xué)校對本校的校本課程建設(shè)的總體情況評價良好，組織完善、方案科學(xué)、課時保障、課程成效自評分值較高。2）學(xué)校之間的校本課程建設(shè)存在不平衡的現(xiàn)象。3）課程方案中的需求分析問題較大，校本課程開發(fā)基礎(chǔ)工作做得不扎實，因此不能為課程方案設(shè)計提供真實、有效的信息支持。4）課程門類不夠豐富，可供學(xué)生選擇的余地比較小，不具備較強的適應(yīng)性。5）課程評價方面，無論是對教師的評價還是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價工作都做得不夠，需要加強。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；校本課程；自評

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）24-0234-04