在新的形式下，教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校體育既要育體，還要育心。在德育教育成為學(xué)校教育的重點(diǎn)的今天，體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

在體育教學(xué)中，怎樣有效地進(jìn)行德育教育，使教書(shū)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，筆者結(jié)合自己幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)

通過(guò)體育教學(xué)，可以改善學(xué)生的不良情緒。人的情緒幾乎參與人的所有活動(dòng)，對(duì)人的行為活動(dòng)起著很大的調(diào)節(jié)作用。不良的情緒會(huì)導(dǎo)致人的行為過(guò)失。而體育活動(dòng)能直接給人帶來(lái)愉快和喜悅，并降低緊張和不安的情緒，從而調(diào)節(jié)人的情感，改善心理健康。有人研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)可以減少情感上的負(fù)擔(dān)，甚至減輕因突發(fā)事件而造成的心理負(fù)擔(dān)。因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快和生動(dòng)活潑的體育學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的不愉快情緒能得到宣泄，沉重的心理負(fù)擔(dān)與精神壓力能得到減輕或解脫。如在體育教學(xué)中多組織形式多樣的教學(xué)性比賽、趣味性游戲和舞蹈等。因?yàn)楸荣?、游戲、舞蹈能夠提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮，使大腦于良好的機(jī)能狀態(tài)，還能使人產(chǎn)生輕松、愉快的情感體驗(yàn)。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面，也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國(guó)的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問(wèn)題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)為我們提供了進(jìn)行德育教育極為有利的條件。

二、德育教育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)

通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生的抗挫折能力?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的心理承受能力差，在日常生活中或體育活動(dòng)中，當(dāng)他們追求的目的沒(méi)有達(dá)到時(shí)，會(huì)產(chǎn)生失望、壓抑、苦悶的心理，這種心理狀態(tài)就是受挫折的表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中受到的挫折往往導(dǎo)致行為反常和過(guò)激，有的就不愿意參加體育活動(dòng)了。因此，在體育教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地為不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生制定適宜的教學(xué)和競(jìng)賽目標(biāo)，使他們經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到目的，從而減少挫折的產(chǎn)生。

另外，克服挫折的關(guān)鍵在于教師的因勢(shì)利導(dǎo)。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，而失敗也是每個(gè)人都會(huì)遇到的，因此要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗和承受失敗，告訴他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)應(yīng)冷靜分析，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受能力，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力。把思想上的壓力、情感上的糾紛和肉體上的痛苦，轉(zhuǎn)變?yōu)榫裆系膭?dòng)力，從而形成能夠承受挫折、百折不屈、勇于進(jìn)取的健康心理。

三、體育教學(xué)中德育教育的途徑

體育教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)，要根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)以及本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。

1.結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。課堂常規(guī)是在教學(xué)中必須遵守的，它保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，必須加以制度化。是培養(yǎng)學(xué)生的好思想和好作風(fēng)的一條十分重要的渠道。通過(guò)課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體等良好的思想及道德品質(zhì)。

2.結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行教育。體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項(xiàng)教材都有其鮮明獨(dú)特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地實(shí)施教育方針。如通過(guò)理論課中對(duì)中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、名人與體育的論述等，使學(xué)生了解中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，振奮民族精神；進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，就應(yīng)突出遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)一致的教育；通過(guò)各種球類比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相配合的集體主義精神；田徑項(xiàng)目應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕困難、堅(jiān)忍不拔的精神。為此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

3.結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)生在活動(dòng)中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來(lái)。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過(guò)觀察分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、疏導(dǎo)。如在課堂中常有學(xué)生在同一活動(dòng)中，在同樣的條件下，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、害怕困難等。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或教育。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對(duì)青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個(gè)人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果。在教育過(guò)程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細(xì)致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實(shí)效。作為體育教師，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于探索。